Меню Рубрики

Как написать что будет родительское собрание

Как правильно оформить протокол родительского собрания

Галина Григоренко
Как правильно оформить протокол родительского собрания

Уважаемые коллеги!За много лет работы старшим воспитателем я столкнулась с такой проблемой: некоторые воспитатели испытывают трудности в написании протокола родительского собрания. Поэтому, чтобы решить эту проблему я создала памятку для воспитателей, которая помогает им в правильности оформления протокола родительского собрания. Если кому-то она поможет, я буду очень рада.

Памятка для воспитателей

«Как правильно оформить протокол родительского собрания

1. Тетради протоколов необходимо вести начиная с набора детей и до выпуска их в школу.

2. Протоколы начинать с анализа выполнения решений предыдущего собрания.

3. В состав родительского комитета выбирать нечётное количество родителей.

4.Обязательно после СЛУШАЛИ:, должно быть написано ВЫСТУПИЛИ.

5. Постановления писать по каждому вопросу или в конце протокола.

6. Председатель собрания- воспитатель, а не родитель.

7. Вести лист регистрации присутствующих на собрании родителей.

8. Текст выступления педагога (доклад) прилагается /указать кол-во листов/

В качестве примера предлагаю один протокол родительского собрания, проведённого в старшей группе.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида №23

муниципального образования Темрюкский район

Протокол №2. от 18.02.2013г.

Родительского собрания старшей группы МБДОУ ДС КВ №23 в рамках реализации проекта «Учимся правильно питаться»

Цель: активизация участия родителей в воспитании у детей привычки употреблять в пищу полезные продукты.

Задачи: укреплять здоровье детей; способствовать их гармоничному физическому развитию; обогащать педагогический опыт родителей по теме собрания; согласовать действия педагогов и родителей по вопросу здорового питания детей; проявлять единство в подходах и требованиях; способствовать формированию привычки здорового питания в семье; укреплять сотрудничество семьи и педагогического коллектива.

Председатель: Бережная Н. Н.

Тема: «Реализация единого подхода к организации здорового питания детей».

1. Вступитаельное слово заведующей Бережной Н. Н.

2. Консультация старшей медсестры Дмитриевой С. С.

3. Обратная связь с родителями.

4. Обсуждение памятки для родителей «Это следует знать»

5. Просмотр презентации о реализации проекта «Учимся правильно питаться».

6. Подведение итогов собрания.

1.СЛУШАЛИ: Заведующего ДОУ Бережную Н. Н.

«Добрый вечер, уважаемее родители! Мы рады, что вы присутствуете на нашем собрании, посвящённом проблеме детского питания.

Все родители хотят создать малышу наилучшие условия для успешного жизненного старта. И начинать имеет смысл с детского питания, ибо,как говорят мудрые: «Он есть то, что он ест».

Но прежде чем мы начнём, давайте поздороваемся друг с другом. (Родители здороваются с соседями справа и слева).

А знаете, вы ведь не просто поздоровались, вы подарили друг другу частичку здоровья, потому что сказали «Здравствуйте!»«здоровья желаю».

О том, что правильное питание – залог здоровья, знает каждый из нас. Однако, к сожалению,мало кто может утвердительно ответить на вопросы: «Правильно ли вы питаетесь, «Правильно ли вы кормите своего ребёнка?» Какой малыш добровольно откажется от шоколадки и чипсов в пользу овсяной каши? Как заинтересовать детей вопросами правильного питания? Как научить любить тушеные овощи, молочные блюда и кисели? Как приготовить различные полезные блюда и напитки? Давайте поищем ответы на эти вопросы вместе.

Проблема, с которой часто сталкиваются педагоги детских садов, – это несоблюдение режима питания детей дома. Зачастую дети на завтрак приходят с опозданием, перекусив чем-нибудь дома, либо приходят в группу с конфетой или пряником в руках. Вечером, забирая детей из детского сада, родители балуют их сладостями, забывая о том, что дома ждёт ужин. На основании этого

можно сделать вывод, что работу по воспитанию культуры питания детей надо начинать со взрослых. А сейчас слово предоставляется старшей медсестре нашего детского сада Дмитриевой Светлане Сергеевне.

Старшую медсестру ДОУ Дмитриеву С. С., которая познакомила родителей с принципами организации грамотного питания детей дошкольного возраста.

В ходе консультации затрагиваются вопросы питания детей в дошкольном учреждении (разнообразие меню, калорийность, выполнение норм по основным продуктам питания и др., питания детей в семье (соблюдение режима питания, употребление в пищу полезных продуктов, влияние сладкого на снижение детского иммунитета и повышение заболеваемости и т. п.).

заведующую Бережную Н. Н., которая с целью обратной связи, задавала вопросы родителямследующего содержания:

-Нужно ли спрашивать ребёнка, что приготовить ему, например, на завтрак? (Да, мы даём понять ребёнку, что в делах, его касающихся, он сам имеет право выбора. Он принимает решения, которые определяют его повседневную жизнь. Из поведения родителей он должен сделать именно этот чёткий вывод.)

-Часто мамы проявляют повышенный интерес питанию детей и тем самым усложняют дело. Будет лучше, если мама в соответствии с советами врача станет готовить ребёнку вкусную и здоровую пищу и доверять его аппетиту.

Что делать, если ребёнок плохо и медленно ест? (Возможно, это его обычный аппетит и темп еды. Не надо подгонять и настаивать, чтобы ребёнок съел всё. Во время еды подбадривайте и хвалите ребёнка. Показывайте детям, как аккуратно есть, пользоваться приборами, салфетками, помогайте им.)

4.СЛУШАЛИ: Григоренко Г. П. — старшего воспитателя ДОУ, которая предложила на обсуждение памятку для родителей «Это следует знать!»

(Родители по очереди зачитывают пункты памятки и высказывают своё мнение.)

• Формирование привычки здорового питания начинается с раннего детства.

• Процесс употребления в пищу детьми полезных продуктов строится на основе осмысленности, положительных эмоций, произвольности действий.

Детям младшего и среднего дошкольного возраста доступны следующие представления: для того, чтобы не болеть, нужно кушать полезные продукты; полезные продукты – это овощи, фрукты, молоко, соки, хлеб, рыба, мясо; существуют «важные» продукты и «не очень важные», «полезные» и «не очень полезные».

• Развитие интереса у детей способствует более быстрому привыканию к употреблению полезных продуктов.

• Процесс организации правильного питания детей строится на основе использования игрового метода.

• Важны желание родителей вести здоровый образ жизни (собственное питание, положительный пример взрослого.

• Необходимо объединение усилий педагогов и родителей в достижении поставленных задач (согласованность в действиях, единство в подходах и требованиях).

5.СЛУШАЛИ: Григоренко Г. П., которая довела до сведения родителей информацию о том, что с 04.02.2013 по 15.02.2013г. в детском саду проходили мероприятия в рамках проекта «Учимся правильно питаться» и предложила родителям посмотреть презентацию.

ВЫСТУПИЛИ: Председатель родительского комитета Бузина М. А., которая от имени всех родителей поблагодарила педколлектив за мероприятия, которые проходят в детском саду с целью укрепления здоровья детей начиная с самого раннего возраста.

Гупало Ю. А., которая отметила, что очень важно проявлять единство в подходах и требованиях в вопросах питания детей. Совместными усилиями мы сможем эффективно формировать привычки здорового питания. Юлия Анатольевна поблагодарила за интересное содержание собрания.

6. Подведение итогов собрания.

6.1. Принять к сведению информацию о правильном и здоровом питании детей дошкольного возраста.

6.2. Совместными усилиями детского сада и семьи закладывая в детях привычку есть разную полезную пищу.

В конце собрания родителямбыло предложено посмотреть:

• выставку блюд, рекомендованных для детского питания;

• выставку поделок из овощей и фруктов;

• альбомы- презентации педагогов в рамках проекта «Учимся правильно питаться» ;

• альбом «Интересное оформление детских блюд» .

Председатель: ___Бережная Н. Н.

Секретарь___Самойлова И. А.

Приложение к родительскому собранию №2 от 18.02.2013г.

Анкета для родителей «Питание в семье».

Уважаемые родители! Мы будем очень благодарны, если вы ответите на вопросы нашей анкеты.

1. Обсуждаете ли вы вопросы правильного питания?

2. Какое вы имеете представление о пищевой ценности продуктов?

3. Как вы думаете, есть ли взаимосвязь питания и здоровья? И какая?

4. Как вы выбираете продукты?

5. Как вы относитесь к «быстрому» питанию – гамбургерам, хот-догам, пицце?

6. Знаете ли вы о вкусах своего ребёнка?

7. Сколько видов хлебобулочных изделий знает ваш малыш?

8. Рассказываете ли вы своему ребёнку о полезных свойствах продуктов?

9. О каких витаминах вы рассказываете своему малышу?

10. Знакомитесь ли вы ежедневно с меню в детском саду?

11. Придерживаетесь ли вы рекомендаций медицинской сестры по составлению меню дома?

12. Что хотели бы вы узнать о правильном питании?

Памятка 1. Пять правил правильного питания.

Правило 1. Еда должна быть простой, вкусной и полезной.

Правило 2. Настроение во время еды должно быть хорошим.

Правило 3. Ребёнок имеет право на свои собственные привычки, вкусы, притязания.

Правило 4. Ребёнок имеет право знать всё о своем здоровье.

Правило 5. Нет плохих продуктов – есть плохие повара.

Памятка 2. Как не надо кормить ребёнка. Семь великих и обязательных «НЕ»

7. Не тревожиться и не тревожить.

• Участвовать в сервировке и уборке стола;

• Перед едой тщательно мыть руки;

• Жевать пищу с закрытым ртом;

Правильно пользоваться ложкой, вилкой, ножом;

• Вставая из-за стола, проверить своё место, достаточно ли оно чисто, при необходимости самостоятельно убрать его;

• Закончив еду, поблагодарить тех, кто её приготовил, сервировал стол.

Анализ родительского собрания Памятка анализа родительского собрания. Задачи: 1. Определить уровень проведения родительских собраний. 2. Выявить положительные стороны,.

Родительское собрание с использованием ИКТ. (видео) Видеофрагмент родительского собрания. Уважаемые коллеги! С тех пор как в нашей группе были приобретены ноутбук и проектор, мы с коллегой,.

Источник статьи: http://www.maam.ru/detskijsad/dokumentacija-po-rabote-s-roditeljami.html

Для проведения родительского собрания
консультация на тему

Правила для проведения родительского собрания.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Родительское собрание — это, если хотите, один из немногих моментов ист и ны, от которых зависит так много, что лучше не проводить родительское собрание вообще, чем проводить его формально, не подготовившись. Родительское собрание — это торжественный момент, позволяющий классному руководителю осуществить главное: соединить цели школы и возможности семьи в воспитании детей.

Чего ни в коем случае нельзя делать на родительском собрании:

  • нельзя необоснованно захваливать детей;
  • нельзя, сравнивая детей, хвалить одних и ругать других;
  • нельзя упрекать родителей;
  • нельзя обещать родителям больше, чем можно реально сделать для детей, вместе с детьми и вместе с родителями;
  • нельзя выдавать некие «психологические» суждения, касающиеся ребёнка, и, вследствие психологической безграмотности классного руководителя, не имеющие к ребёнку никакого отношения;
  • нельзя выдавать случайные рекомендации;
  • нельзя до выяснения отношения родителей к классному руководителю (любят, признают, уважают, ценят, безразличны, терпят) высказывать р о дителям некие педагогические сентенции;
  • нельзя требовать от родителей денег, помощи, участия без выяснения о т ношения родителей к школе, классу, без выявления возможных родител ь ских инициатив;
  • нельзя зачитывать и комментировать оценки учащихся;
  • нельзя требовать от родителей, чтобы они в угоду школе или классному руководителю ни с того ни с сего поменяли культурный уклад семьи;
  • нельзя навязывать родителям план работы класса, мероприятий, экску р сий, походов;
  • нельзя сообщать родителям о приходе классного руководителя к ним д о мой, поскольку без приглашения, без взаимной симпатии, без просьбы р о дителей делать это категорически незаконно и неэтично;
  • нельзя требовать обязательного прихода родителей на собрание;
  • нельзя насильно назначать родителей в органы родительского самоуправления;
  • ни в коем случае нельзя на родительском собрании (или в частных беседах) сообщать любую информацию, касающуюся той или иной семьи или тех или иных детей — как присутствующих, так и отсутствующих на собрании;
  • нельзя начинать любое собрание, начиная со второго по счету, без соо б
    щения о выполнении решений, предложений и требований предыдущего
    собрания;
  • нельзя выказывать своё почтенное отношение к одним родителям и бе з
    различное к другим;
  • нельзя затягивать родительское собрание более чем на полчаса, точнее, оно должно длиться ровно столько, сколько необходимо, но так, чтобы родителям собрание показалось важным, запомнилось, захотелось прийти впредь;
  • нельзя в течение всего и каждого собрания говорить только классному р у
    ководителю;
  • нельзя приглашать на родительское собрание учителей-предметников для
    скандального выяснения отношений, поскольку, если учитель ведет себя
    непотребно или не устраивает родителей, то это дело не собрания, а адм и
    нистрации школы;
  • нельзя превращать собрание в скандал, перепалку, конфликт, если кто-
    либо из родителей ведет себя вне принятых в обществе культурных норм
    (пришел пьяный, оскорбляет участников. ), собрание должно быть пр е
    кращено и уже затем следует думать, какие меры должны быть предпр и
    няты для недопущения подобного впредь;
  • нельзя классному руководителю набирать авторитет за счет других пед а гогов или администрации школы, распространяя сведения, порочащие их, нельзя намекать о своей бедности и безысходности, нельзя ругать здесь школьные порядки;
  • нельзя принимать значимые для всех решения активным или случайным
    меньшинством, не выяснив письменно или устно мнения ВСЕХ остальных
    родителей;
  • нельзя на собрании и в частной беседе доносить родителям о поступках их
    детей, не зная подноготной событий и не подозревая возможные последс т
    вия этих сообщений (это может стать причиной избиений, злобных зару-
    гиваний, оскорблений и, возможно, со временем, по мере накопления п е
    реживаний, может привести к детскому суициду);
  • нельзя выдвигать по отношению к родителям предложения и советы кул ь турного и педагогического плана, не соответствующие реальному характеру жизни самого классного руководителя (предлагает не курить, не злобств о вать, не проводить впустую время у телевизора, помогать в хозяйстве, читать классическую литературу, слушать серьезную музыку, любить и знать п о эзию, посещать театр, не устраивать дома постоянные алкогольные вечери н ки, тогда как сам учитель страдает именно этими недугами);
  • не превращать родительское собрание в формально чиновничий акт зач и тывания правил, инструкций, приказов.

А теперь поговорим о том, что можно и нужно делать на родительском со б рании.

На родительском собрании можно:

  • совместно с родительским активом устроить чаепитие;
  • часть родительских собраний проводить совместно с детьми;
  • делить родительские собрания на официальную и креативную часть, где каждый может показать свои таланты и умения (танцы, пение, чтение ст и хов, проведение конкурсов, семейных игр);
  • внешний вид и поведение классного руководителя должны знаменовать торжественный и возвышенный характер собрания;
  • на первых же собраниях в первый же год работы следует избрать постоя н ных членов родительского актива и озаботиться раздачей разовых поруч е ний всем или большинству родителей;
  • проводить родительское собрание сначала в форме индивидуального соб е седования с членами семьи, затем в форме небольшой пленарной части (это могут делать только авторитетные и любимые классные руководит е ли, которым действительно есть что сказать);
  • дать возможность каждому родителю в письменном или устном виде и з ложить свою позицию по разным вопросам жизни класса;
  • все виды планов и программ составляются только и обязательно с участ и ем родителей и в определенных случаях — детей;
  • если не о чем говорить, если классный руководитель не готов к провед е нию собрания как важного организационного,
  • координационного и восп и тывающего действа, то лучше быстро решить организационные вопросы и отпустить родителей, чем оказаться мишенью для насмешек и увеличить собой число и без того весьма неуважаемых так называемых педагогов;
  • на собраниях хорошо выслушать рассказы успешных родителей об устоях и традициях жизни в их семье, важно из числа родителей и родственников находить тех специалистов, которые могли бы поделиться специальными знаниями;
  • классный руководитель обязательно выстраивает систему управления усп е хом, сообщая родителям о замечательных маленьких шажках детей вперед, об их успехах, об их желаниях, настроениях, достижениях и ожиданиях;
  • классный руководитель, должен время от времени или читать родителям лекции по важным вопросам педагогики и психологии, или, если он этого не умеет или не может, зачитывать интересные факты и идеи из период и ки по этим же проблемам;
  • важно проводить родительские собрания в форме решения или поисков решения конфликтных, проблемных ситуаций, предлагая родителям н а звать эти ситуации, или взять их из книг, или придумать самим.

Источник статьи: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/materialy-dlya-roditelei/2013/08/26/dlya-provedeniya-roditelskogo-sobraniya


0 0 голоса
Article Rating
Подписаться
Уведомить о
guest

0 Комментарий
Старые
Новые Популярные
Межтекстовые Отзывы
Посмотреть все комментарии