Как написать аннотацию к книге образец 4 класс

Презентация к уроку литературного чтения в 4 классе на тему: «Аннотация»

Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”

для дошкольников и учеников 1–11 классов

VI Международный дистанционный конкурс «Старт»

• 16 предметов
• Для учеников 1-11 классов и дошкольников
• Наградные и подарки

Описание презентации по отдельным слайдам:

О книгах. Аннотация. Автор: Урясьева Александра Сергеевна, учитель начальных классов МБОУ СОШ №3 г.Моршанска Тамбовской области 2016г.

Кроме обложки и титульного листа есть очень важные элементы книги. Они называются справочные. Это аннотация, предисловие, оглавление.

Аннотация- краткая характеристика книги. Помещается она обычно на обороте титульного листа или в конце книги.

В аннотации раскрывается содержание книги, ее читательское назначение. Иногда помещают сведения об авторе.

Знакомство с аннотацией значительно облегчает выбор книги в библиотеке или книжном магазине.

Признаки аннотации: 1. Аннотация состоит из 3-4 предложений. 2. Аннотация- это реклама книги, которая должна заинтересовать читателя. 3. Аннотация помещается на оборотной стороне титульного листа или в конце книги.

«Скелет» аннотации выглядит примерно так: • Декорации: где и когда происходит действие? • Представляем героя: кто он такой? Почему его судьба должна заботить читателя? • Показываем проблему, с которой сталкивается герой. Что герой теряет или может потерять? Это «что-то» должно быть крайне важным для него. • Задаем вопрос (сумеет или не сумеет герой решить проблему?), дразним читателя или приводим решение.

Пример аннотации. Эта красочная детская энциклопедия содержит много полезных сведений и интересных фактов. Все основные понятия о предметах и явлениях даются в простой и понятной форме и расположены в тематическом порядке. В конце книги есть алфавитный указатель. Веселые иллюстрации Колина Кинга не только дадут ответы на многие вопросы, которые так любят задавать дети, но и доставят большое удовольствие читателям. Эта одна из книг научно-познавательной серии, выпускаемой издательством «Росмэн».

Пример аннотации. . . В серии «Детский детектив» продолжается издание приключенческих повестей Альфреда Хичкока о Трех Сыщиках. Три сыщика – это юные друзья Боб Андрюс, Пит Креншоу и Юпитер Джонс. Живут они в городке Роки-Бич на берегу Тихого океана. Их агентство «Три сыщика» раскрывает любые секреты, загадки и головоломки. На этот раз Сыщики разыскивают сокровища индейского племени, расследуют дело о древнеегипетских мумиях и бьются над загадкой странных событий, происходящих на таинственной вилле.

Задание: Напиши аннотацию к своей любимой книге.

ССЫЛКИ НА ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ http://abali.ru/wp-content/uploads/2013/03/vintazhnaya_ramka_starij_list.jpg http://s1.pic4you.ru/allimage/y2012/09-01/12216/2393889.png http://s1.pic4you.ru/allimage/y2012/09-01/12216/2393834.png http://cs623824.vk.me/v623824085/45af5/wm-_8ngy3O0.jpg Шаблон выполнен учителем иностранного языка МОУ СОШ №1 г. Камешково Шахториной О. В.

Выберите книгу со скидкой:

Музыкальные инструменты (плакат)

Ваш голос: Секреты вокального мастерства

Спортсмен, музыкант, поэт, математик? Как выявить и развить способности вашего ребенка (обложка с клапанами)

Математика. Новый полный справочник школьника для подготовки к ЕГЭ

Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения. Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения. 2-е изд.

Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.

Начинаю считать: для детей 4-5 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.

Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 2, 2-е изд., испр. и перераб.

Пишу буквы: для детей 5-6 лет. Ч. 2. 2-е изд, испр. и перераб.

Русско-английский словарик в картинках для начальной школы

ОГЭ. Литература. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ

БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА

Инфолавка — книжный магазин для педагогов и родителей от проекта «Инфоурок»

VI Международный дистанционный конкурс «Старт»

• 16 предметов
• Для учеников 1-11 классов и дошкольников
• Наградные и подарки

Добавляйте авторские материалы и получите призы от Инфоурок

Еженедельный призовой фонд 100 000 Р

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник статьи: http://infourok.ru/prezentaciya-k-uroku-literaturnogo-chteniya-v-klasse-na-temu-annotaciya-1179554.html

Учебно-методический комплект по русскому языку «Что такое аннотация и как её составлять», 4 класс, ПНШ
учебно-методический материал по русскому языку (4 класс) по теме

Учебно-методический комплект по русскому языку

Скачать:

Предварительный просмотр:

Тема урока: «Что такое аннотация и как её составлять».

Цели урока: познакомить с понятием «аннотация» и различными её видами; научить её составлять.

• предметные : формировать умение анализировать аннотации, определять тему, основную мысль текста, давать развёрнутый ответ на поставленный вопрос, развивать логическое мышление, речь обучающихся, умение систематизировать и обобщать;
• личностные: формирование положительной мотивации к учению, уважительного отношения к учителю и сверстникам, способность к самооценке на основе наблюдения за собственной работой.

Оборудование: рабочие тетради, толковый словарь для определения понятия, презентация, карточки для групповой работы.

Этап урока. Методы и приёмы.

Содержание урока. Деятельность учителя

Планируемые результаты (УУД)

Приветствовать учителя, настраиваться на работу.

Р: настраиваться на работу.

Постановка учебной задачи и её решение

Практич.: письменное грамматич.упр., взаимопроверка.

Словесн.: формулировка темы и цели урока.

— Для того, чтобы узнать тему сегодняшнего урока, вы должны слушать внимательно словарные слова и правильно их записать у себя в тетради.

( Календарь, январь, иней, шоссе, столица, натюрморт, оценка, биография, рябина ).

— Поменяйтесь тетрадями, проверьте друг у друга, оцените своего товарища.

— Выпишите вторую букву каждого слова, если вы написали слова без ошибок, то из букв получится понятие, с которым мы сегодня познакомимся.

— Какое слово у вас получилось? (аннотация)

— Исходя из этого определите тему урока.

— Запишите название темы в тетрадь.

-Попробуйте сформулировать цели урока. (познакомиться с понятием «аннотация» и выяснить для чего она нужна; научиться анализировать аннотацию и составлять её самостоятельно).

Записывать словарные слова в тетрадь, проводить взаимопроверку, выводить новое понятие «аннотация».

Определять тему и цель урока.

Л: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

Р: учитывать установленные правила в планировании и контроле, способе решения.

Практич.: работа со словарём.

Словесн.: слово учителя, ответы на вопросы.

Словесн.: ответы на вопросы.

Практич.: чтение и анализ аннотации.

Словесн.: ответы на вопросы.

Словесн.: устная работа с заданием.

Практич.: оценка выступлений других групп.

— Представьте себе, что вы пришли в библиотеку, перед вами много интересных книг.

— Каждая книга ищет своего читателя, а вы ищете книгу.

— Как вы обычно выбираете книгу?

– На что обращаете внимание?

— Правильно, вы читаете фамилию автора, заголовок, смотрите оглавление, рисунки, если они есть. Но есть ещё один помощник – аннотация.

— Я думаю, что вы хотели бы узнать, что это такое.

— Предположите, что означает слово «аннотация».

— Что вам поможет более точно узнать, что означает это слово? (толковый словарь).

— Найдите это определение и запишите его в тетрадь.

— Прочитайте определение, которое вы нашли. (Аннотация – короткая характеристика книги, произведения, учебника)

— Обычно аннотация находится в начале или в конце книги.

— Проверьте с вашим соседом по парте, есть ли аннотации в ваших учебниках по литературному чтению и окружающему миру?

— Как вы догадались, что это аннотация?

— Аннотация очень напоминает краткий пересказ сказки или повести.

— Этот текст помогает в библиотеке или книжном магазине выбрать ту книгу, которая вам интересна.

— Послушайте аннотацию на знакомое вам произведение.

— Попытайтесь по аннотации вспомнить, как называется это произведение, кто его автор?

(Этот рассказ о маленьком мальчике по имени Геня. Он рос без отца с матерью и бабушкой. Возможно, именно по этой, а, может, и по другой причине его дразнили ребята во дворе. Мама с бабушкой очень переживали за мальчика и искали разные способы установить между ним и другими ребятами мир. Однако этот способ нашелся сам собой. Им оказался талант мальчика складывать игрушки из бумаги)

— Вы догадались, к какому рассказу написана эта аннотация? («Бумажная победа»)

— Кто автор этого произведения? (Л.Улицкая)

— Докажите, что это аннотация (кратко описывается произведение)

— Ребята, а вы помните какие-нибудь произведения Виктора Драгунского?

— Сейчас на доске появится аннотация к сборнику Виктора Драгунского «Денискины рассказы» («В книгу вошли весёлые рассказы для детей»)

— Подходит ли эта аннотация к сборнику «Денискины рассказы?»

— Виктор Драгунский действительно писал весёлые рассказы для детей?

— Ребята, это был пример очень короткой аннотации.

— Выскажите предположения, а как же сделать аннотацию более подробной?

— Давайте воспользуемся советами Летучей Мыши (можно внести в аннотацию уточнения: перечислить рассказы, которые вошли в сборник, назвать имена главных героев и указать, что они школьники).

— Ребята, а теперь дополните короткую аннотацию к сборнику рассказов Виктора Драгунского.

— Пользуйтесь советами Летучей Мыши (в книгу вошли веселые рассказы для детей: «Сверху вниз, наискосок», «Друг детства» «Ровно 25 кило», «Кот в сапогах» и другие. Герои этих рассказов – два друга, школьники Мишка и Дениска.)

— Ребята, а теперь проведём физминутку.

— Теперь поработаем в группах.

— Ваша задача составить аннотацию на произведение и разыграть сценку «В библиотеке».

— Один из вас будет – библиотекарь, а другой – читатель, который просит помочь выбрать интересный рассказ. Библиотекарь должен рассказать о произведении, т.е. дать аннотацию.

— В помощь вам несколько предложений, который могут входить в вашу аннотацию:

2.Удивительные события происходят в книге…

3.Если вы прочтёте…, вы обязательно полюбите главного героя.

4.Ты хочешь узнать о…? Тогда прочитай…

— Но вы можете самостоятельно составить план своего выступления.

— Я выбрала то произведение, которое вам всем знакомо, так как совсем недавно вы его изучали на уроках литературного чтения.

— Нужно составить аннотацию к рассказу Ирины Пивоваровой «Как провожают пароходы».

— После выступления каждая группа должна дать оценку выступлениям своих товарищей из других групп.

— Вспомните, как правильно оценить выступления (оценивая выступления своего товарища, сначала подчеркни достоинства и сильные стороны этого выступления. Никогда не начинай с критики! Ведь твой товарищ старался, готовился.)

Объяснять лексическое значение слова.

Находить в словаре определение слова «аннотация».

Находить аннотацию к учебникам.

Слушать аннотацию к произведению, анализировать аннотацию.

Читать и анализировать аннотацию к сборнику «Денискины рассказы».

Строить речевые высказывания, предполагать правильное написание аннотации.

Дополнять аннотацию к сборнику «Денискины рассказы».

Работать в группах, разыгрывать сценку «В библиотеке», составлять аннотацию произведения «Как провожают пароходы».

Оценивать выступления других групп.

Р: принимают и сохраняют учебную задачу, учитывают выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале, в сотрудничестве с учителем.

П: дополняют и расширяют знания.

Р: осмысляют учебный материал.

П.: выполнение действий по алгоритму; осознанное построение речевого высказывания; построение логической цепи рассуждений, доказательств.

Словесн.: ответы на вопросы, подведение итогов.

— С каким понятием мы сегодня познакомились?

— С помощью теста я проверю, как вы усвоили эту тему.

— Ваша задача, отметить в тесте буквы правильных ответов и записать их на листочек.

у) краткий пересказ содержания;

б) подробное изложение текста.

2.Какие сведения может содержать аннотация?

т) иллюстрации к произведению;

г) перечень всех героев произведения;

— Назовите буквы правильных ответов (УРА!)

— Ура, ребята! Вы окрыли для себя новое знание и теперь вы будете с лёгкостью выбирать интересные для вас книги и произведения.

Отвечать на вопросы учителя, решать тест, анализировать свою работу на уроке.

Р: понимание причин успехов в учебе, осуществляют итоговый контроль по результатам работы.

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Этот рассказ о маленьком мальчике по имени Геня. Он рос без отца с матерью и бабушкой. Возможно, именно по этой, а, может, и по другой причине его дразнили ребята во дворе. Мама с бабушкой очень переживали за мальчика и искали разные способы установить между ним и другими ребятами мир. Однако этот способ нашелся сам собой. Им оказался талант мальчика складывать игрушки из бумаги.

« В книгу вошли весёлые рассказы для детей».

Можно внести в аннотацию уточнения: перечислить рассказы, которые вошли в сборник, назвать имена главных героев и указать, что они школьники.

1. Писатель… рассказывает о … 2. Удивительные события происходят в рассказе… 3. Если вы прочтёте…, вы обязательно полюбите главного героя. 4. Ты хочешь узнать о…? Тогда прочитай…

ТЕСТ 1. Аннотация – это … у) краткий пересказ содержания; б) подробное изложение текста. 2. Какие сведения может содержать аннотация? р) сведения об авторе; т) иллюстрации к произведению; а) краткое содержание; г) перечень всех героев произведения; !) тема книги.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Цель деятельности учителя: продолжить знакомить детей с признаками текстов описания и повествования; учить различать типы текстов; учить составлять собственные тексты разных типов.

Учебно — методический комплект по русскому языку на тему: «Правописание ЧУ- ЩУ» 1 класс (конспект + презентация).

Учебно — методический комплект по русскому языку на тему: «Особенности диалогической речи » 1 класс (конспект + презентация).

Конспект урока и презентация на тему: «Род имён существительных» 3 класс. ПНШ.

Учебно- методический комплект по русскому языку на тему: «Сочинение. Золотая осень» 4 класс.

Учебно- методический комплект по русскому языку на тему: «Закрепление изученных букв» 1 класс.

Конспект урока по русскому языкуТема: Что такое обращениеЦели деятельности учителя: ввести понятие «об­ращение»; учить находить в тексте обращения и выделять их. Планируемые результаты.

Источник статьи: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2016/04/20/uchebno-metodicheskiy-komplekt-po-russkomu-yazyku-chto