Справка-анализ внеурочной деятельности по итогам года
методическая разработка на тему
С целью получения объективной информации о реализации внеурочной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС НОО составлена аналитическая справка на основании анализа документации (рабочих программ, календарного планирования, журнала внеурочной деятельности) и собеседования с учителями.
Скачать:
Предварительный просмотр:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«МИРНОВСКАЯ ШКОЛА» ДЖАНКОЙСКОГО РАЙОНА
2 96180, Российская Федерация, Джанкойский район, с. Мирновка, ул. Новая, 4
по результатам проверки внеурочной деятельности в 1- 4 классах
по итогам 2014/2015 учебного года
Цель: Получить объективную информацию о реализации внеурочной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС НОО.
Результат контроля: справка.
Методы контроля. Анализ документации: рабочие программы, календарно-тематическое планирование, журнал по внеурочной деятельности (в части занятости детей), анкетирование.
Согласно плану внутришкольного контроля за реализацией ФГОС НОО на 2014/2015 учебный год в период с 01.06.2015 г. по 10.06.2015 г. был проведен анализ внеурочной деятельности 1-4-х классов.
В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (ФГОС НОО) основная образовательная программа начального общего образования реализуется образовательным учреждением, в том числе и через внеурочную деятельность. Таким образом, внеурочная деятельность становится неотъемлемой частью образовательного процесса. В связи с этим возникла необходимость контроля организации внеурочной деятельности 1-4-х классов в соответствии с требованиями нового стандарта.
С целью получения объективной информации о занятости учащихся во внеурочное время была проведена проверка по следующим направлениям:
- деятельность классного руководителя по организации внеурочной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС НОО;
- расписание занятий внеурочной деятельности;
- заполнение в журналах занятости учащихся;
- соответствие записей в журналах с программами кружков;
Содержание внеурочной деятельности складывалось из пожеланий родителей и детей (выявление запросов родителей и интересов детей). Для этого были проведены родительские собрания, на котором проведено знакомство с примерным учебным планом начальной школы (в связи с внедрением ФГОС НОО), где включена внеурочная деятельность учащихся.
В школе составлено расписание внеурочной деятельности обучающихся 1-4 классов. Режим проведения внеурочной деятельности: понедельник – пятница с 12-30 по14-30 часов.
Внеурочная деятельность осуществляется во второй половине дня. Для ее организации используются различные формы: экскурсии, игры, соревнования, конкурсы, кружки, проектные и поисковые исследования и т. д.
Количество часов по программе
Форма организации занятий
Театральные игры, постановки, этюды
Проекты, экскурсии, беседы, игры, викторины
Проекты, игры, викторины, выставка работ
Групповая работа, в парах, индивидуальная. Игры, викторины
Игры на свежем воздухе, эстафеты, общеразвивающие упражнения
Уроки с использованием ИКТ, с просмотром видеофильмов; соревнования, подвижные игры
Работа в группах, решение ребусов, кроссвордов, заочные путешествия
Индивидуальная, групповая, работа в парах, проекты, соревнования, игры, конкурсы, викторины, выставки
Работа в тетрадях, проекты, игры, разгадывание ребусов, загадок.
Практические занятия, самостоятельная работа, конкурсы, сообщения
Индивидуальная, групповая работа, в парах, работа над проектом, соревнования, игры, конкурсы, викторины, выставка
Проекты, беседы, интеллектуальные игры, викторины
Уроки с использованием ИКТ, урок-путешествие, интеллектуальные игры
Ролевые игры, конкурс рисунков, пересказ сказок, конкурс чтецов, словарная работа, разгадывание кроссвордов, ребусов
Беседы, экскурсии, викторины, словарная работа, конкурс рисунков, пересказ сказок
Беседы, интеллектуальные игры, викторины
Беседа, игра, инсценировка, работа в группах, парах, праздник, турнир
Конкурсы, экскурсии, проекты, решение ребусов, игры
Индивидуальная работа, работа в парах, групповая, тренинги, мероприятие-праздник, игровые программы, беседы, заочные путешествия
Анкетирование, ролевые игры, конкурс рисунков
Беседы, чтение сказок и рассказов, практическое занятие, выставка творческих работ, игра, конкурс рисунков, конкурс стихов
Экскурсия, проект, работа в парах, группах, практическое занятие, беседа
Индивидуальная работа, работа в парах, групповая, соревнования, игры, конкурсы, изобразительные работы, выставки, КТД, проекты
Индивидуальная работа, работа в парах, групповая, соревнования, игры, конкурсы, выставки, проекты
Индивидуальная работа, работа в парах, групповая, соревнования, игры, конкурсы, выставки, проекты
Диспуты, проекты, экскурсии, выставки работ, практические работы
Экскурсии, проекты, КВН, игры, просмотр видеофильмов
Анализ занятости обучающихся внеурочной деятельностью.
100% учащихся 1-4-х классов посещают занятия внеурочной деятельности в количестве:
Расписание занятий составлено в соответствии с рекомендациями, в которых между основными занятиями и занятиями внеурочной деятельности предусмотрен час динамической паузы. Расписание составлено так, чтобы занятия двигательной активности чередовались с занятиями других видов деятельности.
Каждым учителем, ведется журнал внеурочной деятельности по своему направлению, где своевременно записываются все занятия согласно календарно-тематическому планированию, фиксируется учет посещаемости учащихся.
Спортивно-оздоровительное направление в 2-4-х классах реализуется в количестве 1-2 часа, с целью удовлетворения двигательной потребности учащихся младших классов, укрепления здоровья, развития двигательных способностей. Повышенная двигательная активность — биологическая потребность развивающегося организма, от степени удовлетворения которой зависит здоровье детей.
Для воспитания в детях любви к родному краю, уважения к старшим, чувства справедливости, добра реализуются программы духовно — нравтственного направления. Данное направление имеет большое воспитательное значение, играет большую роль в формировании личностных УУД.
Программы общеинтелектуального направления необходимы для выявления и развития одаренности детей, развития у детей мыслительных умений и навыков, воображения, творческого мышления, умения наблюдать и анализировать явления, проводить сравнения, обобщать факты, делать выводы. Программы «Занимательная грамматика», «Хочу знать», «Изучаем украинский язык», «Изучаем родной язык», «Математическое конструирование», «Планета загадок» развивают мотивацию учащихся к обучению образовательных предметов. С помощью, казалось бы, несложных заданий учителя начальных классов работают над формированием умений работать с печатными изданиями, находить в них необходимую информацию, т.е. работать с текстом, работают над развитием логического мышления школьников.
Программы художественно-эстетического направления имеют цель раскрытие новых способностей обучающихся в области творчества, духовно-нравственное развитие и воспитание школьников. На занятиях Сулейманова Г.Р., Усиенова Э.А. приучает детей любить и понимать прекрасное. Османова Э.К. на занятиях кружка «Театра 100 лиц» развивает у учащихся сценическую речь, работает над постановкой этюдов, инсценировок, что развивает творческое воображение школьников, раскрепощает и дает возможность проявить свои скрытые таланты. Результаты данного направления неоднократно были представлены на всеобщее обозрение родителям и учащимся школы на общешкольных праздниках, в отчетных концертах, что ни раз получали положительную оценку и отзывы.
Программы экологического закладывают основы экологической культуры личности, проявляющей интерес к сохранению природы родного края, ценности и уникальности природных памятников.
Постоянная смена видов деятельности на занятиях внеурочной деятельности не позволяет детям скучать и уставать от однообразных заданий, дети активно, с интересом работают, что способствует сбережению здоровья учащихся. 100% программ внеурочной деятельности реализуется силами учителей школы.
Через реализацию данных программ формируются УУД:
- Личностные
- Личностное профессиональное самоопределение, жизненное самоопределение;
- Смыслообразование, т.е. установление обучающимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.
- Нравственно-этическая ориентация.
- Регулятивные
- Целеполагание;
- Планирование;
- Прогнозирование;
- Контроль
- Коррекция;
- Оценка;
- Саморегуляции.
- Познавательные
- Общеучебные
- Логические
- Постановка и решение проблем
- Коммуникативные
- Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;
- Постановка вопросов;
- Разрешение конфликтов;
- Умение с достаточной полнотой выражать свои мысли.
Таким образом, каждый учитель понимает, что:
- внеурочная деятельность – это часть основного образования, которая нацелена на помощь педагогу и ребёнку в освоении нового вида учебной деятельности, сформировать учебную мотивацию;
- внеурочная деятельность способствует расширению образовательного пространства, создаёт дополнительные условия для развития учащихся;
- происходит выстраивание сети, обеспечивающей детям сопровождение, поддержку на этапах адаптации и социальные пробы на протяжении всего периода обучения.
- занятость учащихся во внеурочной деятельности – 100 %;
- расписание занятий соответствует требования;
- внеурочная деятельность охватывает все пять направлений;
- доминирующими направлениями выступают – духовно-нравственное, музыкально-эстетическое и общеинтелектуальное;
- занятия проходят в живой интересной для детей форме;
- продолжить работу по формированию УУД средствами внеурочной деятельности;
- изучать интересы учащихся и родителей, работать над разработкой новых программ внеурочной деятельности, с целью удовлетворения запросов участников образовательного процесса.
- отметить активную и творческую работу по организации внеурочной деятельности следующих учителей: Ильясова В.И., Сулейманова Г.Р., Османова Э.К.
Заместитель директора по УВР Усеинова А.А.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Материалы данной работы могут быть использованы как на уроках музыки, во внеурочной деятельности, а также в работе с родителями в целях пропаганды оздоровления человека средствами .
АНАЛИЗ воспитательной работы в начальной школе за I полугодие 2012-2013 учебного года. Воспитательная работа в начальной.
Работа и достижения членов ШМО за 2012-2013 учебный год.
Занятость детей во внеурочное время.
Справка-анализ по итогам административной контрольной работы.
Эта статья посвящена итогам внеурочной деятельности (ВД) в ГБОУ СОШ №4 Кусто в 2016-2017 уч. году.
Курс внеурочной деятельности «Секреты грамотного письма»для учащихся 9 класса.У каждого учителя постепенно формируется свой стиль подготовки к экзамену.Из своего опыта я могу выделить след.
Источник статьи: http://nsportal.ru/shkola/dopolnitelnoe-obrazovanie/library/2015/08/21/spravka-analiz-vneurochnoy-deyatelnosti-po
Аналитическая справка внеурочной деятельности
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
внеурочная деятельность учителя начальных классов
МБОУ СОШ № 3 г. Невинномысска
Федоренко Надежды Георгиевны
Организация внеурочной деятельности в рамках преподаваемого предмета
Педагогическая деятельность и социальная работа обладают относительной самостоятельностью, но они находятся в тесном взаимодействии.
Педагогическая деятельность в любой системе, связанной с функционированием человеческого фактора, имеет определённую направленность. Во всех основных видах деятельности – игра, учение, труд, общение – необходимым элементом является взаимодействие друг с другом. Способность такого взаимодействия должна быть достаточно развита, что достигается социальным воспитанием. Федоренко Надежду Георгиевну отличает индивидуальный подход к каждому ребёнку и его семье.
Развивая нравственный потенциал учащихся, она строит эту работу на жизненных ситуациях и реальных жизненных примерах.
Надежда Георгиевна развивает у учащихся такие качества, как умение признавать свои ошибки, анализировать, делать выводы, учиться прощать и быть прощённым, умение доказывать свою правоту и признавать правоту других людей.
Коммуникативный потенциал учащихся Федоренко Н.Г. развивает через формирование основ культуры общения и построения межличностных отношений, через серию информационных классных часов, мини — игр, игровых ситуаций, бесед с учащимися.
Много внимания учитель уделяет организации и проведению развлекательно – познавательных мероприятий: «Я песню пою милой маме», «Рыцарский турнир», «Умники и умницы!», «По страницам истории» (игровая ситуация). Эти мероприятия создают условия, которые способствуют улучшению результативности в работе с классом, создают естественную атмосферу общения, помогают раскрыть индивидуальные творческие способности детей.
Невозможно квалифицированно заниматься воспитанием учащихся, не вникая в специфику взаимоотношений в его семье, не зная её социального статуса, ценностных ориентаций родителей. Надежда Георгиевна тесно сотрудничает с родителями учащихся. Она ведет психолого – педагогическое просвещение родителей (родительские собрания, тренинги, индивидуальные беседы), вовлекает родителей в учебно – воспитательный процесс (дни творчества детей и их родителей, помощь и проведение внеклассных дел). Надежда Георгиевна старается организовать участие детей в городских и школьных мероприятиях и конкурсах: «Умники и умницы», «День города», «По страницам войны», «Песня в солдатской шинели», «Рыцарский турнир».
Большая часть работы Федоренко Н. Г. направлена на сохранение здоровья детей, на предотвращение вредных привычек, на организацию безопасности жизнедеятельности учащихся.
Надежда Георгиевна старается разнообразить свою социально – значимую деятельность, инновационно подойти к её планированию.
Основным критерием результативности деятельности Федоренко Н. Г. является содействие саморазвитию личности, реализации творческих способностей, обеспечение социальной защиты, создание необходимых условий для активизации усилий детей по решению собственных проблем
Ведение кружков, секций и факультативов.
Как педагог дополнительного образования Федоренко Надежда Георгиевна кружковые занятия проводит по своей рабочей программе «Петрушка». В кружке занимаются 24учеников, из них- 12 учащихся из 1 класса, 12 учащихся из 2 класса Занятия посещают все желающие и дети из неблагополучных семей. Из числа наиболее талантливых детей будут комплектоваться группы, которые примут участие в городских и краевых творческих конкурсах: в городском фестивале-конкурсе «Веселая карусель», «Веселая снежинка», «Февральский ветер», театральный фестиваль .
Достижения учащихся в конкурсах и фестивалях разного уровня за последние три года.
Учащиеся Надежды Георгиевны ежегодно принимают участие конкурсах и фестивалях разного уровня
Название группы
Фестиваль искусств «Веселая карусель-2010»
Диплом III степени в номинации народные песни
Праздничный концерт «Самая, самая…»
Праздничный концерт
«Дуют ветры в феврале»
Фестиваль искусств «Веселая карусель-2011»
Фестиваль детского и юношеского творчества «Планета Детства».
Кружковая работа осуществлялась по утверждённому плану. Занятия проводились по графику работы кружка. Продолжительность каждого — 60 минут. Участниками кружка являлись учащиеся 1-4 классов.
Общим теоретическим принципом, которому должны соответствовать знания по программе, является принцип многообразного предъявления одного и того же объекта темы ребёнку. Новое знание, которое он должен усвоить, основано на взаимодействии и активизации зрительных и слуховых ощущений.
Условия для эмоционального воздействия на чувства ребёнка создаются путём использования ярких образов, ритмических и мимических движений.
В целом, занятия кружка способствовали воспитанию познавательной активности школьников, развитию познавательных интересов, улучшению эмоционального состояния учащихся и повышению качества знаний. Документальным доказательством данного факта являются результаты четвертных отметок по предмету «Литературное чтение» за 2011-2012 учебный год и наградные документы представленные в приложениях.
Результаты четвертных отметок по предмету «Литературное чтение»
за 2011-2012 учебный год в 4 классе.
Источник статьи: http://infourok.ru/analiticheskaya-spravka-vneurochnoy-deyatelnosti-602106.html