Как изменяются имена существительные имена прилагательные глаголы 5 класс

Урок русского языка в 5-м классе по теме «Как изменяются имена существительные, имена прилагательные и глаголы» (по программе М.М.Разумовской)

Класс: 5

Цель: углубление полученных в начальной школе знаний о том, как изменяются имена существительные, имена прилагательные и глаголы.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные:

получение и закрепление знаний о том, как изменяются имена существительные, имена прилагательные и глаголы;
формирование умения определять слово как часть речи;
формирование умения определять морфологические признаки слов данных частей речи;

Метапредметные:

формирование умений находить, извлекать и систематизировать информацию;
формулировать и доказывать свою точку зрения; строить аргументированные высказывания; анализировать, сравнивать, обобщать; ставить цели, планировать деятельность и её результаты, развитие навыков коррекции и оценки;
формирование ценностного отношения к учебным предметам.

Личностные:

развитие интереса к получению знаний в процессе обучения;
формирование стремления к самообразованию, развитие навыков самокоррекции;
формирование личных ценностных ориентиров.

Оборудование: распечатанные карточки.

Ход урока

1. Организационный момент

Приветствие. Проверка готовности к уроку.

2. Проверка домашнего задания

1) Упр.137 — чтение выписанных из загадок частей речи по группам с определением общего грамматического значения.

3. Актуализация знаний

Для того чтобы узнать тему нашего урока, вам необходимо проанализировать предложение. Записываем на доске и в тетради.

Ловкий спортсмен вырвался вперёд.

— Определите часть речи всех слов в предложении.

— Что такое наречие? (Часть речи, которая чаще всего относится к глаголу и обозначает признак действия).

— Это изменяемая или неизменяемая часть речи? (Неизменяемая)

— Как вы это понимаете?

— Имена существительные прилагательные и глаголы изменяются. Как они изменяются? Сформулируйте тему урока.

4. Целеполагание

Сформулируйте цель урока.

Вспомнить, как изменяются имена существительные, имена прилагательные и глаголы , уметь определять их грамматические признаки.

5. Работа по теме урока

I. Имя существительное и прилагательное.

1) Запишите четверостишие. Выпишите словосочетание сущ.+ прилаг.

Пилот в космической ракете
На землю глянул с высоты.
Еще никто, никто на свете
Такой не видел красоты.

В космической ракете (разбор словосочетания).

— Можем ли мы просклонять имя существительное и прилагательное? (Да)

— А что такое склонение? (Это изменение по числам и падежам)

2) Склонение имени существительного и прилагательного в составе словосочетания.

В.п. космическая ракета

Р.п. космической ракеты

Т.п. космической ракетой

Д.п. космической ракете

П.п.о космической ракете

— Как ещё можно изменить имя прилагательное? (По родам)

— Придумайте и запишите два словосочетания с этим же прилагательным в м.р. и ср.р. (космический дождь, космическое притяжение)

Итак, как изменяются имена существительные и прилагательные?

(Имена существительные и прилагательные изменяются по числам и падежам, а имена прилагательные ещё и по родам.

II. Глагол.

1) Запишите четверостишие. Найдите глаголы в первом и втором четверостишиях и выпишите их, поставив в неопределённую форму.

Внизу, за стёклами кабины,
В молочных облаках лежал
Далёкий, маленький, любимый
Земной голубоватый шар.

— Определите время глагола и число в текст. Запишите.

Лежать — лежал — лежали.

Глянуть — глянул — глянули.

2) Спряжение глагола глянуть.

И.п. космическая ракета

1 л. мн.ч. глянем

2 л.ед.ч. глянешь

2 л. мн.ч. глянете

3 л.ед.ч. глянет

3 л. мн.ч. глянут

3) Вывод. Итак, как изменяются глаголы?

(Глаголы изменяются по лицам и числам, т.е. спрягаются).

— Зачем нам нужно уметь определять спряжение глагола?

(Чтобы грамотно писать безударные личные окончания глаголов).

6. Закрепление

1) Развитие речи. Определите тему записанных четверостиший. (Космос, звездное небо)

— А теперь отгадайте загадку.
По темному небу рассыпан горошек
Цветной карамели из сахарной крошки,
И только тогда, когда утро настанет,
Вся карамель та внезапно растает.
(звёзды)

2) Определение морфологических признаков у имени существительного, прилагательного и глагола по образцу.

— Запишите отгаданное слово и определите его грамматические признаки.

Звёзды — имя сущ., мн.ч., И.п. (во мн.ч род не определяется ! ), 1 скл.

— Запишите по образцу грамматические признаки любого существительного , прилагательного и глагола из загадки.

По небу — имя сущ., ср.р., ед.ч., Д.п.

Цветной (карамели) — имя прил., ж.р., ед.ч., Р.п.

Растает —гл., наст.вр., ед.ч., 3л.

7. Физкультминутка

8. Самостоятельная работа с самопроверкой

Разноуровневые задания (карточки для каждого).

Карточка 3 уровня.

2. Вставьте пропущенные буквы.

На севере звезда видна,
И называ. тся она
Полярн. ю звездой.
Она надежный друг людей,
И две Медведицы при ней
Среди к. смических огней
Всё ход. т чередой.
(В.Лепилов)

Карточка 2 уровня.

1. Озаглавьте текст.

2. Вставьте пропущенные буквы.

3. Выпишите выделенные слова, определите их грамматические признаки.

На севере звезда видна,
И называ. тся она
Полярн. ю звездой.
Она надежный друг людей,
И две Медведицы при ней
Среди к. смических огней
Всё ход. т чередой.
(В.Лепилов)

Карточка 1 уровня.

1. Озаглавьте текст.

2. Вставьте пропущенные буквы.

3. Выпишите выделенные слова, определите их грамматические признаки.

4. Составьте и запишите предложение со словом чередой , употребив его в другой форме. Определите часть речи.

На севере звезда видна,
И называ. тся она
Полярн. ю звездой.
Она надежный друг людей,
И две Медведицы при ней
Среди к. смических огней
Всё ход. т чередой.
(В.Лепилов)

9. Итог урока. Рефлексия

— Что мы сегодня повторяли?

— Возникали ли у вас затруднения в ходе урока? Какие?

Источник статьи: http://urok.1sept.ru/%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8/683429/

Конспект урока русского языка в 5 классе на тему: «Как изменяются имена существительные, имена прилагательные и глаголы».
план-конспект урока по русскому языку (5 класс) на тему

Тема: «Как изменяются имена существительные, имена прилагательные и глаголы».

— Учить определять морфологические признаки имён существительных, имён прилагательных и глаголов.

-Научить понимать, как эти части речи изменяются.

развивать умение отличать одну часть речи от другой

Воспитательные: воспитание интереса и уважения к родному языку.

ХОД УРОКА

1. ОРГ.МОМЕНТ

2. Повторение. НА ДОСКЕ

Решим орфографическую задачу:

Пол…скать, с…деть, зап…вать

3. Актуализация знаний

Скачать:

1 л.ед.ч. гляну

Вложение	Размер
konspekt_uroka_russkogo_yazyka_5_klass_semyonova_n.v.doc	36.5 КБ

Предварительный просмотр:

Тема: «Как изменяются имена существительные, имена прилагательные и глаголы».

— Учить определять морфологические признаки имён существительных, имён прилагательных и глаголов.

-Научить понимать, как эти части речи изменяются.

развивать умение отличать одну часть речи от другой

Воспитательные: воспитание интереса и уважения к родному языку.

2. Повторение. НА ДОСКЕ

Решим орфографическую задачу:

Пол…скать, с…деть, зап…вать

3. Актуализация знаний

— Кто может сказать, что это? (окончания)

— Верно. Окончания каких частей речи? Подпишите колонки.

— О чём говорит окончание? (об изменении)

— Сформулируйте тему урока ( «Как изменяются имена существительные, имена прилагательные и глаголы»).

4. Работа с терминами

— Какие термины мы будем применять для того, чтобы выяснить, как же изменяются эти части речи, запишем их в нижнюю строку нашей таблицы.

род, число, падеж, лицо, спряжение, время (НА ОБРАТНОЙ СТОРОНЕ ДОСКИ)

Работа с параграфом учебника, самостоятельное заполнения таблицы (см.выше)

Лес, точно терем расписной,

Лиловый, золотой, багряный,

Веселой, пестрою стеной

Стоит над светлою поляной.

Березы желтою резьбой

Блестят в лазури голубой,

Как вышки, елочки темнеют,

А между кленами синеют

То там, то здесь в листве сквозной

Просветы в небо, что оконца.

Лес пахнет дубом и сосной,

За лето высох он от солнца,

И Осень тихою вдовой

Вступает в пестрый терем свой.

Задание: выписать сущ., прил., гл., указать их морфологические признаки (у доски по цепочке)

-Как изменяются имена сущ.?

-Как изменяются имена прил.?

-Как изменяются глаголы?

Карточка эмоционального состояния

+ «ДА» — «НЕТ» * «ЗАТРУДНЯЮСЬ ОТВЕТИТЬ»

На уроке мне было интересно

Я чувствовал(а) себя комфортно

Я чувствовал(а) свою значимость на уроке

Я был(а) успешен (успешна)

Я считаю, что материал урока мною понят и усвоен

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Слово учителя.Молчит река, отражая в себе бесконечность звездного неба. Журчит по камушкам беспечный ручеёк, трепещет рябина на осеннем ветру. Всё это бессловесный язык природы. И только человек м.

Работа по подготовке к ЕГЭ и отрабатка заданий , связанных с синтаксисом. Наша цель – контроль усвоенных знаний по теме «Словосочетание».

Работа по подготовке к ЕГЭ и отработка заданий , связанных с синтаксисом. Цель – контроль усвоенных знаний по теме «Словосочетание».

Урок русского языка в 6 классе по теме«Правописание НЕ с именами прилагательными,существительными, глаголами».

Цель: совершенствование языковых компетенций учащихся в работе над проблемой текста.Задачи:· обобщить и систематизировать знания учащихся о проблеме текста, с.

Конспект урока разработан в соотвествии с требованиями ФГОС.Тип урока: урок открытия новых знаний.Цели как деятельность учеников.Метапредметные:М/п: анализировать, сравнивать, обобщать, классифицирова.

Источник статьи: http://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2018/11/06/konspekt-uroka-russkogo-yazyka-v-5-klasse-na-temu-kak