Урок русского языка в 5-м классе по теме «Как изменяются имена существительные, имена прилагательные и глаголы» (по программе М.М.Разумовской)
Класс: 5
Цель: углубление полученных в начальной школе знаний о том, как изменяются имена существительные, имена прилагательные и глаголы.
Планируемые образовательные результаты:
Предметные:
- получение и закрепление знаний о том, как изменяются имена существительные, имена прилагательные и глаголы;
- формирование умения определять слово как часть речи;
- формирование умения определять морфологические признаки слов данных частей речи;
Метапредметные:
- формирование умений находить, извлекать и систематизировать информацию;
- формулировать и доказывать свою точку зрения; строить аргументированные высказывания; анализировать, сравнивать, обобщать; ставить цели, планировать деятельность и её результаты, развитие навыков коррекции и оценки;
- формирование ценностного отношения к учебным предметам.
Личностные:
- развитие интереса к получению знаний в процессе обучения;
- формирование стремления к самообразованию, развитие навыков самокоррекции;
- формирование личных ценностных ориентиров.
Оборудование: распечатанные карточки.
Ход урока
1. Организационный момент
Приветствие. Проверка готовности к уроку.
2. Проверка домашнего задания
1) Упр.137 — чтение выписанных из загадок частей речи по группам с определением общего грамматического значения.
3. Актуализация знаний
Для того чтобы узнать тему нашего урока, вам необходимо проанализировать предложение. Записываем на доске и в тетради.
Ловкий спортсмен вырвался вперёд.
— Определите часть речи всех слов в предложении.
— Что такое наречие? (Часть речи, которая чаще всего относится к глаголу и обозначает признак действия).
— Это изменяемая или неизменяемая часть речи? (Неизменяемая)
— Как вы это понимаете?
— Имена существительные прилагательные и глаголы изменяются. Как они изменяются? Сформулируйте тему урока.
4. Целеполагание
Сформулируйте цель урока.
Вспомнить, как изменяются имена существительные, имена прилагательные и глаголы , уметь определять их грамматические признаки.
5. Работа по теме урока
I. Имя существительное и прилагательное.
1) Запишите четверостишие. Выпишите словосочетание сущ.+ прилаг.
Пилот в космической ракете
На землю глянул с высоты.
Еще никто, никто на свете
Такой не видел красоты.
В космической ракете (разбор словосочетания).
— Можем ли мы просклонять имя существительное и прилагательное? (Да)
— А что такое склонение? (Это изменение по числам и падежам)
2) Склонение имени существительного и прилагательного в составе словосочетания.
| И.п. космическая ракета |
| 1 л.ед.ч. гляну |
| Вложение | Размер |
|---|---|
| kak_izmenyayutsya_imena_sushchestvitelnye_prilagatelnye_i_glagoly.docx | 33.06 КБ |
Предварительный просмотр:
Технологическая карта урока
Тема урока: Как изменяются имена существительные, прилагательные и глаголы. §23
Тип урока: Урок актуализации прежних знаний и умений
Задачи урока: актуализировать знания об изменении самостоятельных частей речи; уметь склонять существительные и прилагательные и спрягать глаголы.
Отрабатывать умение определять морфологические признаки данных частей речи. Знать, как изменяются данные части речи. Уметь определять морфологические признаки этих частей речи
Уметь использовать родной язык как средство получения знаний по другим предмета; применять полученные знания, умения, навыки анализа языковых явлений на межпредметном уровне
Воспитывать стремление использовать грамматические правильные формы слов
Содержание деятельности учителя
Содержание деятельности ученика
Демонстрируют готовность к уроку.
Начать урок с наречия (упр132, 134 (письменно))
— Электронное приложение, § 22
— Самостоятельно познакомиться с содержанием упр. 138, составить свой рассказ о том, как изменяются самостоятельные части речи.
— Электронное приложение, § 23
— Сформулируйте учебную цель сегодняшнего урока.
Совместно с учителем формулируют учебную цели и задачи ее достижения.
— упр. 139 (самостоятельно)- сначала вспомнить, как определить склонение у существительного
— упр. 140 (у доски – по одному учащемуся)
упр.145 (выучить слова для словарного диктанта)
— А что лучше всего вам удалось?
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Это опорные схемы, работая с которыми под руководством учителя, учащиеся лучше усваивают предлагаемую тему.
Орфоэпические диктанты для повышения культуры речи и подготовки к ЕГЭ.
Орфоэпические диктанты для повышения культуры речи и подготовки к ЕГЭ.
Урок соответствует требованиям ФГОСа 2-го поколения.
Данная таблица может помочь при изучении тем по словообразованию. В первой части размещены суффиксы, при помощи которых образуются существительные от глаголов, других существительных, прилагател.
Тема: «Как изменяются имена существительные, имена прилагательные и глаголы».Класс: 5Цели урока: Образовательные: — Учить определять морфологические признаки имён существительных, имё.
Комплект лекций содержит материал для изучения имени существительного, образования множественного числа, употребления артиклей, образования степеней сравнения прилагательных и наречий; а также упражне.
Источник статьи: http://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2017/02/28/kak-izmenyayutsya-imena-sushchestvitelnye-prilagatelnye-i