Как изменяется имя существительное прилагательное глагол
Урок русского языка в 5-м классе по теме «Как изменяются имена существительные, имена прилагательные и глаголы» (по программе М.М.Разумовской)
Класс: 5
Цель: углубление полученных в начальной школе знаний о том, как изменяются имена существительные, имена прилагательные и глаголы.
Планируемые образовательные результаты:
Предметные:
получение и закрепление знаний о том, как изменяются имена существительные, имена прилагательные и глаголы;
формирование умения определять слово как часть речи;
формирование умения определять морфологические признаки слов данных частей речи;
Метапредметные:
формирование умений находить, извлекать и систематизировать информацию;
формулировать и доказывать свою точку зрения; строить аргументированные высказывания; анализировать, сравнивать, обобщать; ставить цели, планировать деятельность и её результаты, развитие навыков коррекции и оценки;
формирование ценностного отношения к учебным предметам.
Личностные:
развитие интереса к получению знаний в процессе обучения;
формирование стремления к самообразованию, развитие навыков самокоррекции;
формирование личных ценностных ориентиров.
Оборудование: распечатанные карточки.
Ход урока
1. Организационный момент
Приветствие. Проверка готовности к уроку.
2. Проверка домашнего задания
1) Упр.137 — чтение выписанных из загадок частей речи по группам с определением общего грамматического значения.
3. Актуализация знаний
Для того чтобы узнать тему нашего урока, вам необходимо проанализировать предложение. Записываем на доске и в тетради.
Ловкий спортсмен вырвался вперёд.
— Определите часть речи всех слов в предложении.
— Что такое наречие? (Часть речи, которая чаще всего относится к глаголу и обозначает признак действия).
— Это изменяемая или неизменяемая часть речи? (Неизменяемая)
— Как вы это понимаете?
— Имена существительные прилагательные и глаголы изменяются. Как они изменяются? Сформулируйте тему урока.
4. Целеполагание
Сформулируйте цель урока.
Вспомнить, как изменяются имена существительные, имена прилагательные и глаголы , уметь определять их грамматические признаки.
Пилот в космической ракете На землю глянул с высоты. Еще никто, никто на свете Такой не видел красоты.
В космической ракете (разбор словосочетания).
— Можем ли мы просклонять имя существительное и прилагательное? (Да)
— А что такое склонение? (Это изменение по числам и падежам)
2) Склонение имени существительного и прилагательного в составе словосочетания.
И.п. космическая ракета
В.п. космическая ракета
Р.п. космической ракеты
Т.п. космической ракетой
Д.п. космической ракете
П.п.о космической ракете
— Как ещё можно изменить имя прилагательное? (По родам)
— Придумайте и запишите два словосочетания с этим же прилагательным в м.р. и ср.р. (космический дождь, космическое притяжение)
Итак, как изменяются имена существительные и прилагательные?
(Имена существительные и прилагательные изменяются по числам и падежам, а имена прилагательные ещё и по родам.
II. Глагол.
1) Запишите четверостишие. Найдите глаголы в первом и втором четверостишиях и выпишите их, поставив в неопределённую форму.
Внизу, за стёклами кабины, В молочных облаках лежал Далёкий, маленький, любимый Земной голубоватый шар.
— Определите время глагола и число в текст. Запишите.
Лежать — лежал — лежали.
Глянуть — глянул — глянули.
2) Спряжение глагола глянуть.
1 л.ед.ч. гляну
1 л. мн.ч. глянем
2 л.ед.ч. глянешь
2 л. мн.ч. глянете
3 л.ед.ч. глянет
3 л. мн.ч. глянут
3) Вывод. Итак, как изменяются глаголы?
(Глаголы изменяются по лицам и числам, т.е. спрягаются).
— Зачем нам нужно уметь определять спряжение глагола?
(Чтобы грамотно писать безударные личные окончания глаголов).
6. Закрепление
1) Развитие речи. Определите тему записанных четверостиший. (Космос, звездное небо)
— А теперь отгадайте загадку. По темному небу рассыпан горошек Цветной карамели из сахарной крошки, И только тогда, когда утро настанет, Вся карамель та внезапно растает. (звёзды)
2) Определение морфологических признаков у имени существительного, прилагательного и глагола по образцу.
— Запишите отгаданное слово и определите его грамматические признаки.
Звёзды — имя сущ., мн.ч., И.п. (во мн.ч род не определяется ! ), 1 скл.
— Запишите по образцу грамматические признаки любого существительного , прилагательного и глагола из загадки.
По небу — имя сущ., ср.р., ед.ч., Д.п.
Цветной (карамели) — имя прил., ж.р., ед.ч., Р.п.
Растает —гл., наст.вр., ед.ч., 3л.
7. Физкультминутка
8. Самостоятельная работа с самопроверкой
Разноуровневые задания (карточки для каждого).
Карточка 3 уровня.
2. Вставьте пропущенные буквы.
На севере звезда видна, И называ. тся она Полярн. ю звездой. Она надежный друг людей, И две Медведицы при ней Среди к. смических огней Всё ход. т чередой. (В.Лепилов)
Карточка 2 уровня.
1. Озаглавьте текст.
2. Вставьте пропущенные буквы.
3. Выпишите выделенные слова, определите их грамматические признаки.
На севере звезда видна, И называ. тся она Полярн. ю звездой. Она надежный друг людей, И две Медведицы при ней Среди к. смических огней Всё ход. т чередой. (В.Лепилов)
Карточка 1 уровня.
1. Озаглавьте текст.
2. Вставьте пропущенные буквы.
3. Выпишите выделенные слова, определите их грамматические признаки.
4. Составьте и запишите предложение со словом чередой , употребив его в другой форме. Определите часть речи.
На севере звезда видна, И называ. тся она Полярн. ю звездой. Она надежный друг людей, И две Медведицы при ней Среди к. смических огней Всё ход. т чередой. (В.Лепилов)
9. Итог урока. Рефлексия
— Что мы сегодня повторяли?
— Возникали ли у вас затруднения в ходе урока? Какие?
Тема урока : Как изменяются имена существительные, имена прилагательные и глаголы.
Тип урока: Урок актуализации прежних знаний и умений
Задачи урока: Как изменяются имена существительные, имена прилагательные и глаголы.
Обобщить и закрепить знания по теме: Как изменяются имена существительные, имена прилагательные и глаголы.
Выполнять работу в соответствии с ранее изученными учебными действиями
Развивать познавательную инициативу
Содержание деятельности учителя
Содержание деятельности ученика
Мотивация познавательной деятельности
Он пойдет ребятам впрок.
Много предстоит узнать.
Постарайтесь все понять. (слайд 1)
Демонстрируют готовность к уроку
Актуализация прежних знаний
Учитель: — Запишите сегодняшнюю дату. Оставьте строку для записи темы урока.
4. Давайте представим себе такую речевую ситуацию : вы общаетесь с иностранцем, который изучает русский язык, но не все правила ещё знает. Он рад хорошей погоде и произносит такую фразу:
Учитель: — Чего не знает наш иностранный друг? Как ему помочь?
Учитель: — Кто догадался о чём мы сегодня будем говорить на уроке?
— Запишите тему урока.
5.Устный опрос. (вопросы на слайде 2)
Назовите неизменяемую часть речи.
Что называется склонением?
Какие части речи склоняются? (сущ., прил.)
Как определить склонение имени существительного? (по нач. форме)
Что является начальной формой имени существительного?
6.Орфоэпическая «эстафета». Игра. (слайд 3)
На доске 3 столбика со словами, ударение не обозначается. Ученики каждого ряда читают слова в соответствии с нормами ударения , поочерёдно выходят к доске , ставят ударение в словах и передают указку друг другу. Выигрывает тот ряд, который не допустил ни одной ошибки.
Пишут под диктовку. Выполняют самопроверку, самооценку.
Решают проблемную ситуацию.
Записывают тему урока.
Отвечают на вопросы устно.
Расставляют ударение в словах по цепочке у доски.
Первичное закрепление . Самостоятельная работа
Работа с учебником. Упр.140. Комментирование вслух.
ФИЗМИНУТКА (слайд 4)
Ребята, мы с вами много работали и устали. Давайте сейчас немного отдохнём . (дети выполняют движения в соответствии со словами педагога)
В руки вы цветок возьмите
И на него вы посмотрите
Теперь цветок вы поднимите
Вверх, на него вы посмотрите
Вниз цветок вы опустите
Но на него вы не смотрите
Нарисуйте цветком «круг умел».
Цветок близко, вот вдали,
Ты внимательно смотри
Вот такой у нас цветок
Выполняют задание в учебнике. Комментируют, объясняют написание слов.
4.Включение в систему знаний и повторение, закрепление
«Измени часть речи». Работа в паре ( задания по карточке). Взаимопроверка.
Выполняют задание по учебнику, работают по карточке, изменяют форму слов, называя грамматические признаки,
выполняют взаимопроверку, оценивают работу.
Работают с электронным приложением, решают тест, самопроверка.
5.Итог урока. Информация о домашнем задании
9.Домашнее задание. Стр. 52,упр. 142 (слайд 5)
Обсудим, что осталось непонятным сегодня на уроке?
Я сегодня на уроке понял ……
Мне сегодня на уроке понравилось….
У меня вызвало затруднение …..
Учитель: — Оцените свою работу на уроке сигнальными карточками.
Задают вопросы для уточнения информации.
Оценивают свою работу.
Выберите книгу со скидкой:
ЕГЭ. Русский язык. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ
Русский язык в картинках для современных детей
Русский язык. Типовые варианты
Идеальная грамотность Русский язык без правил и словарей
Русский язык. 4 класс. Контрольные и диагностические работы.
ОГЭ-2020. Русский язык. Итоговое собеседование
ОГЭ-2020. Русский язык (60х84/8) 10 тренировочных вариантов экзаменационных работ для подготовки к основному государственному экзамену
Русский язык. Все виды разбора: фонетический, морфологический, по составу, разбор предложения
Русский язык в схемах и таблицах
Русский язык. Тематические тренировочные задания
Русский язык в таблицах
Математика. Новый полный справочник школьника для подготовки к ЕГЭ
БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА
Инфолавка — книжный магазин для педагогов и родителей от проекта «Инфоурок»
VI Международный дистанционный конкурс «Старт»
16 предметов
Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Наградные и подарки
Номер материала: ДБ-160432
Добавляйте авторские материалы и получите призы от Инфоурок
Еженедельный призовой фонд 100 000 Р
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.
