«Вопрос 1 Как и слова, фразеологические единицы могут быть синонимами. Фразеологизмы-синонимы обладают тождественными или близкими значениями, соотносятся с одной и . »
Муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников
по русскому языку 2015/2016 г.
ЗАДАНИЯ, МОДЕЛИ ОТВЕТОВ И КРИТЕРИИ
Как и слова, фразеологические единицы могут быть синонимами.
Фразеологизмы-синонимы обладают тождественными или близкими
значениями, соотносятся с одной и той же частью речи. В качестве примера
можно представить такие ряды фразеологических синонимов: мерить на
свой аршин, мерить своей меркой, смотреть со своей колокольни, смотреть со своего шестка – «оценивать что-либо, кого-либо односторонне, только со своей точки зрения»; язык проглотишь, пальчики оближешь, за уши не оттащишь – «очень вкусно, аппетитно».
Определите, в какой строчке НЕ ВСЕ фразеологизмы являются синонимами. Ответ аргументируйте, сформулировав значения фразеологизмов.
1. Яблоку негде упасть, как сельдей в бочке, пальцем некуда ткнуть, плюнуть негде.
2.Как корова языком слизнула, как будто ветром сдуло, как не бывало, Митькой(Филькой)звали.
3.Канцелярская крыса, чернильная душа, приказная строка, крапивное семя.
4. Ни кола ни двора, ни ложки ни плошки, ни уха ни рыла, хоть шаром покати.
Модель ответа В первой строке все фразеологические единицы (ФЕ) имеют значение «в огромном, очень большом количестве». Обычно так говорится о скоплении людей в каком-либо месте. Во второй строке все ФЕ имеют значение «кто-то исчез бесследно, что-то перестало существовать».
Все ФЕ в третьей строке имеют значение «чиновник-крючкотвор, формалист, бюрократ». В 4-ой строке ФЕ ни кола ни двора, ни ложки ни плошки, хоть шаром покати объединяются значением «совсем ничего из имущества нет, не осталось», а ФЕ ни уха ни рыла имеет значение «совершенно ничего не знать, не смыслить», так говорится обычно о человеке. Этот фразеологизм входит в синонимический ряд Ни аза в глаза, ни бе ни ме, ни в зуб ногой.
Ответ: в четвертой строке не все ФЕ – синонимы.
1) За указание на 4 строчку – 1 балл.
2) За формулировку значения фразеологизмов в первой, второй и третьей строках по 1 баллу. Всего 3 балла.
3) За формулировку значения фразеологизмов в четвертой строке 2 балла.
Всего за ответ 6 баллов.
Вопрос 2 В русском языке существуют пары слов, которые пишутся одинаково, а произносятся по-разному (прежде всего из-за различий в ударении). Как они называются? Приведите в качестве примера 3 подобные пары. Истолкуйте значение каждого слова, входящего в пару.
Модель ответа Слова, совпадающие в написании, но различающиеся в 1.
произношении, называются омографами.
2. Примеры омографов:
выходить — выходить духи — духи замок — замок запах — запах избегать — избегать клещи — клещи небо- нёбо стоящий — стоящий стрелки — стрелки уже — уже хлопок — хлопок атлас — атлас замок — замок мука — мука орган — орган Критерии оценивания
1. За знание термина омографы – 1 балл.
2. За каждую пару слов – по 0,5 балла. Всего 1, 5 балла.
3. За истолкование значения каждого слова – по 0,5 балла. Всего 3 балла.
Всего за ответ 5,5 балла.
Расположите предложенные слова в том порядке, в каком они следуют друг за другом в словарях ( например в орфографическом), затем пронумеруйте слова.
Шхуна, футбол, чучело, хрящик, цифра, чья, тщедушный, ухаб, щучий, хурма, шушукаться, шушуканье.
Слова следует расположить в следующем порядке:
12.Щучий Критерии оценивания Номер слова в ответе учащегося должен совпадать с тем номером слова, который имеется в модели ответа. За каждое совпадение – 0,25 балла. Всего за ответ 3 балла.
Вопрос 4 Дайте определение орфографии как раздела языкознания. Назовите ее части. Приведите по одному примеру написаний, рассматриваемых в каждой части орфографии.
Модель ответа Орфография – раздел языкознания, устанавливающий правила написания.
Орфография включает 4 раздела, регламентирующие:
а) написание морфем; б) слитное, полуслитное и раздельное написание слов; в) написание строчной и прописной буквы, г) перенос.
1. За формулировку задач орфографии – 1 балл.
2. За название каждого раздела орфографии – по одному баллу; всего 4 балла.
3. За каждый пример – по 0,5 балла, всего 2 балла.
Всего за ответ 7 баллов.
Вопрос 5 Выделите ряд (ряды), где существительные (местоимения) употреблены в форме одного и того же падежа, определите падеж.
1) Решать по задачнику, находиться на посту, купить сахару, шуму-то наделали;
2) Приход врача, голос сторожа, видеть брата, старше меня;
3) Три сестры, ждать автобуса, стакан чаю, ошибка резидента;
4) Находиться в затруднении, отчитаться по возвращении, собраться при домоуправлении, отдохнуть в отставке.
5) Сказал в заключение, дел по горло, прождал час, прождал брата.
Модель ответа В форме одного падежа стоят существительные в ряду 3 ( родительный падеж), в ряду 4 ( предложный падеж), в ряду 5 (винительный падеж).
1. За каждый названный ряд – 1 балл; всего 3 балла;
2. За каждый определенный падеж – 1 балл; всего 3 балла.
Всего за ответ 6 баллов.
Вопрос 6 Выбрав грамматический классификационный признак, сгруппируйте данные ниже объединения слов. Результат представьте в виде таблицы.
Озаглавьте таблицу и ее столбцы.
Яркое солнце, цветы и листья, поют птицы, спрятаться под деревом, тихий звук, веселый ручеек, благоухают фиалки, бабочки и стрекозы, шелестят листья, задумчиво наклониться, звуки и запахи.
Модель ответа Таблица может быть приблизительно такой.
1. За распределение слов на 3 группы (1,2,3), даже без точной формулировки классификационных признаков, – 2 балла.
2. За распределение на слов на группы А и Б, даже без формулировки классификационного признака, –2 балла.
3. За правильный выбор классификационного признака, отразившийся в заголовках столбцов и самой таблицы, – по 1 баллу. Всего 5 баллов.
4. Если группа 1 «Подчинительные словосочетания» будет разделена на 3 подгруппы в зависимости от способов подчинительной связи – 1.1 Словосочетания, образованные на основе согласования, 1.2 Словосочетания, организованные на основе управления, 1.3 Словосочетания, образованные на основе примыкания, – 1 балл.
Всего за ответ 10 баллов.
Примечание. Цифры (1,2,3) и буквы (А и Б) в таблице расставлены ради удобства проверки и для выполняющих задания не нужны.
7. Переведите на современный русский язык отрывок из Лаврентьевской летописи.
Примечание. Выявления грамматических форм древнерусского языка не требуется!
8. Сделайте анализ подчеркнутого слова. Анализ должен включать в себя:
указание на происхождение слова, указание однокоренных, исторически родственных слов современного русского языка; описание значения слова и употребления его в данном тексте; указание на словообразовательные особенности.
9. Определите современную грамматическую форму глагола Приведите примеры глаголов русского языка, в которых сохранился устаревший суффикс, использовавшийся в древнерусском языке для обозначения подобных форм.
10. Подберите синоним из современного русского языка к слову Почему в современном русском языке НЕ- с этим словом пишется слитно.
11. О происхождении слова в Школьном этимологическом словаре Н.М. Шанского говорится: образовано с помощью суф. -укъ от ън-, звукосочетания из детского лепета, подобного звукосочетаниям ма-, па-, ототец). Объясните, в чём отличие морфемного состава современного слова от древнерусского.
Модели ответов и критерии оценивания
7. Пришли печенеги на русскую землю. И затворилась (спряталась) Ольга в городе с внуками своими. Осадили печенеги город силой великой. И нельзя было из города выйти, ни весть послать. Изнемогали люди от голода и жажды. (7 баллов, минус 1 балл за грубые ошибки перевода конкретного слова)
– восходит к древнерусскому ВЕЛИИ – большой. В 8.
современном русском языке велика, великий — большой по величине, объёму, протяжённости, количеству. Исторически связано с современными словами вельможа, велеть, власть. В данном тексте слово имеет значение большая, многочисленная. В этом слове выделялся корень вел-, а также суффикс –иц и окончание, обозначаемое буквой ять (в современном языке -иц- входит в состав корня). (3 балла в зависимости от глубины комментария)
– послать. Современный глагол неопределённой формы 9.
(инфинитив). Суффикс –ти сохранился сегодня в таких инфинитивных формах, как пасти, нести, вести и др.
(2 балла за определение формы, 1 балл при наличии примеров. Всего: 3 балла)
– можно. Для современного русского языка это слово является 10.
архаизмом (допускается вариант: устаревшим). Это слово не употребляется без НЕ-. (Подбор синонима- 1 балл, объяснение правописания-1 балл, определение группы слова с точки зрения активного и пассивного запаса- 1 балл. Всего: 3 балла)
11. В древнерусском языке основа слова была производной, так как выделялся корень и суффикс. В современном русском языке основа стала непроизводной, и суффикс –ук- вошёл в состав корня. (3 балла в зависимости от глубины комментария) Всего за задания 7-11 19 баллов
«Риф Рин RR-1R ПРИЕМНИК ТРЕВОЖНОЙ СИГНАЛИЗАЦИИ РУКОВОДСТВО ПО ЭКСПЛУАТАЦИИ Приемник “Риф Ринг RR-1R” входит в состав аппаратуры радиоканальной охранной сигнализации “Риф Ринг-1” и предназначен для использования в системах тр. »
«Георгій Папакін ПАВЛО СКОРОПАДСЬКИЙ: ПАТРІОТ, ДЕРЖАВОТВОРЕЦЬ, ЛЮДИНА Історико-архівні нариси К иїв ББК 63.3. (4 УКР) Папакін Г. В. Павло Скоропадський: патріот, державотворець, людина. Історикоархівні нариси. К., 2003. 282 с. І5ВИ 966-8225-10-4 Ця. »
«AT-550 Четырехзонная GSM охранная система с управлением брелоками Дистанционная постановка в режим охрана/неохрана брелоками Четыре нормально замкнутые охранные зоны Дозвон и SMS сообщение при вторжен. »
«Акафист преподобномученику Сергию Сребрянскому Кондак 1 Избраннаго Божиим велением на крест пастырскаго служения, молитвенника изряднаго и утешителя теплаго, праведных Марфы и Марии усерднаго почитателя, Радонежскому чудотворцу. »
«НЕИЗМЕННЫЙ БОГ, ДЕЙСТВУЮЩИЙ НЕОЖИДАННЫМ ОБРАЗОМ Верь, только верь, верь, только верь, Богу возможно всё, верь, только верь. Склоним головы на минуту для молитвы. Так счастлив находиться с вами в этот вечер. И первое, что мы х. »
«Дискуссии © 1992 г. А.А. ИЦХОКИН О СИСТЕМНОЙ ПРИРОДЕ ДИЛЕММЫ «ВОСТОК-ЗАПАД» В тех процессах, которые связаны сегодня у нас с утратой легитимности «старым порядком» и поисками нового, просматривается очередной раунд вечной борьбы двух начал: админи. »
«Инструкция по эксплуатации MULTIflex LUX coupling 456 LMN 0.553.1560 | MULTIflex LUX coupling 456 CN 0.553.1580 Всегда на страже безопасности Изготовитель: Сбыт: Kaltenbach & Voigt GmbH KaVo Dental GmbH Bismarckring. »
«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Итоговый междисциплинарный экзамен слушателя, по программе профессиональной переподготовки, предназначен для комплексной оценки уровня знаний слушателя с учетом целей обуче. »
«Мультиварка RMC-M4524 РУКОВОДСТВО ПО ЭКСПЛУАТАЦИИ www.multivarka.pro УВАЖАЕМЫЙ ПОКУПАТЕЛЬ! Благодарим вас за то, что вы отдали предпочтение бытовой технике от компании REDMOND. REDMOND — это новейшие разработки, качество, надежность и внимательное отношение к нашим покупателям. Надеемся, что и в будуще. »
«OCR: Библиотека святоотеческой литературы http://orthlib.ru (с. 656) Мёсzца тогHже въ lа-й дeнь.С™hхъ чудотв0рцєвъ и3 безсрeбренникwвъ, кЂра и3 и3 їwaнна: И# пaмzть во с™hхъ nц7A нaшегw ніки1ты є3пcкпа, новгор0дскагw чудотв0рца. Слyжба є3гw2 пи1сана по сeй слyжбэ. На ГDи, воззвaхъ, стіхи6ры безсрeбренникwвъ на ѕ7. Глa. »
2017 www.net.knigi-x.ru — «Бесплатная электронная библиотека — электронные матриалы»
Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.
Источник статьи: http://net.knigi-x.ru/24raznoe/528093-1-vopros-kak-slova-frazeologicheskie-edinici-mogut-bit-sinonimami-frazeologizmi-sinonimi-obladayut-tozhd.php