Урок русского языка 3 класс Тема: Повторение. Имена (существительное, прилагательное, глагол).
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Урок русского языка 3 класс
Тема: Повторение. Имена (существительное, прилагательное, глагол).
Цель: обобщить полученные знания, проверить знания.
систематизировать имеющиеся у детей знания о частях речи, учить определять части речи.
Обучающие – закрепить первоначальные представления о частях речи.
Развивающие – учить анализировать, сравнивать, находить закономерности, развивать познавательные процессы, пополнять словарный запас учащихся, развивать орфографическую зоркость.
Воспитательные – воспитывать активность, внимательное отношение к слову, любовь к родному языку.
Планируемые результаты УУД:
Предметные : ученик научится определять части речи, рассказывать о морфологических признаках частей речи: имени существительного, имени прилагательного, глагола; научится писать: предложения со словами, обозначающими разные части речи; орфограммы в словарных словах.
Метапредметные : ученик, учится организовать своё рабочее место, наблюдать, анализировать, обобщать языковой материал, регулировать свою деятельность.
ученик получит возможность научиться вести коммуникативную деятельность, устанавливать связь между целью своей деятельности и её мотивом, с пониманием относится к проблемам и трудностям другого человека;
осознание ответственности за произнесённое и написанное слово;
перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую;
извлекать информацию, представленную в разных формах.
высказывать и обосновывать свою точку зрения;
договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;
владеть монологической и диалогической формами речи;
высказывать и обосновывать свою точку зрения;
договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.
самостоятельно формулировать тему и цели урока;
составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем.
Учебник русского языка «К тайнам нашего языка» для 3 класса. Соловейчик М.С., Кузьменко Н.С.
Тетради-задачники к учебнику «К тайнам нашего языка» для 3 класса. Соловейчик М.С., Кузьменко Н.С., карточки,
2. Словарный диктант. Индивидуальная работа.
— Сегодня мы с вами обобщим знания по частям речи и словосочетаниям. А начнем наш урок со словарного диктанта. Откройте ваши тетради, запишите число, классная работа. На доске будет работать (…), остальные в тетрадях. (…) и (…) вам индивидуальная работа по карточкам.
— Итак, я диктую слова, а вы записываете их в 3 столбика, распределяя на группы по частям речи (сущ.,прил, глаг.) и подчеркиваете все орфограммы.
Выпрямился, радостный, шипеть, корабль, лежит, шапка, сказочный, посмотрел, местность, профессиональный, холода.
Корабль радостный Выпрямился
Местность профессиональный лежит
— Как вы определили, что это существительные? Назовите признаки имен существительных.
— Отвечают на вопросы Кто? Что? и обозначают предмет.
— Какие еще части речи вы увидели?
— Назовите признаки имен прилагательных?
— Отвечают на вопросы Какой? Какая? Какие? И обозначают признак предмета.
— Отвечают на вопросы Что делать? Что сделать? И обозначают действие предмета.
— Какие еще части речи вы знаете?
— Давайте вспомним, что мы умеем определять у сущ. Какие признаки?
— Одуш./неодуш., собств./нариц., число, род, склонение, падеж.
— Число, род, падеж (по сущ., к которому оно относится).
— Время (наст., прош., буд.), число, лицо (наст. и буд.), род (прош.)
4. Работа над предложением.
На доске слова на карточках:
ручейки По веселые дорогам побежали говорливые
— Посмотрите на доску. Скажите, что здесь составлено из слов. Это предложение?
— Почему это не предложение? Докажите. Назовите признаки предложения.
— В предложении все слова связаны между собой по смыслу, первое слово в предложении пишется с большой буквы и в конце предложения ставится точка.
— Давайте составим предложение.
Дети пишут верный вариант:
По дорогам побежали веселые говорливые ручейки. (Повествовательное, невосклицательное, распространенное).
Один ученик переставляет карточки на доске и записывает предложение, выполняет разбор предложения и дает его характеристику.
Слово побежали – разбор по составу.
5. Дифференцированная работа.(Сам-ная работа)
1. а) Восстановите текст о весн е.
______ ______ солнышко. ______ дует ______ ______. По небу ______ ______ ______. Шелестят ______ ______. Солнечный ______ играет в ______ зелени. Приятно ______ по ______ ______, подышать ______ ______, послушать ______ ______. На сердце становится ______ и ______.
Далеко-далеко (что делала?) … песня жаворонка по полям, по лугам и даже по (каким?) трущобам.
Заслышав эту весеннюю песню, (как?) … полезли из (чего?) …, из …, из … все, кто скрывался (от какого?) …. холода. Жучки, паучки, букашки (что делали?) … на солнышко, (что делали?) … там, (что делали?) … крылышки, усики, ножки.
– Выберите текст, с которым хотите поработать, приступайте к выполнению задания.
(Выполнив задание, дети зачитывают получившиеся тексты.)
– К какому виду вы отнесли бы эти тексты?
— Встали, подравнялись, смотрим на меня. Наши глазки уже устали, давайте немного отдохнем. Не поворачивая головы, посмотрели глазками на окно, перевели взгляд на стену, теперь на потолок и в пол. Быстрее: на окно, стену, вверх, вниз. Крепко зажмурьте глаза, широко откройте. (4 раза). Быстро поморгали. Посмотрели друг на друга, улыбнулись. Садимся.
7. Развитие речи. Творческое задание.
— А теперь прежде чем приступить к следующему заданию, давайте посмотрим в окно. Какое время года сейчас?
— Расскажите, какие изменения в природе происходят с наступлением весны. Составьте красивые предложения.
На доске написано начало текста:
Снег потемнел. Струйки серебристыми шариками стекали с крыш. Пела и звонко тикала весенняя капель. Падали остатки хрустальных сосулек.
— Задание: самостоятельно придумайте концовку этого текста, составив 2-3 предложения.
Дети пишут. Ответы учеников.
— Из 2-го предложения самостоятельно выпишите все словосочетания.
Серебристыми шариками, стекали с крыш, стекали шариками.
Если остается время — работа с учебником (с.122, упр.622)
— Какую орфограмму мы с вами сегодня не повторяли?
8. Итоги урока. Домашнее задание.
— Итак, ребята, наш урок уже подходит к концу. Что мы сегодня с вами повторили?
— Откройте дневники и запишите домашнее задание на след.урок: Записать 7 предложений и разобрать по членам предложения.
Источник статьи: http://infourok.ru/urok-russkogo-yazika-klass-tema-povtorenie-imena-suschestvitelnoe-prilagatelnoe-glagol-1922133.html
Тест по теме «Имя существительное и имя прилагательное» во 2 классе
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Тест по темам «Имя существительное. Имя прилагательное» 2 класс.
1 . Подчеркните названия частей речи.
Предлог, окончание, глагол, приставка, союз, подлежащее, имя существительное, корень, сказуемое, имя прилагательное, определение, суффикс.
2.Выбери правильный ответ: имя существительное – это…..
А) часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы что делает? что сделает?
Б) часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы кто? что?
В) часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие?
3.Выбери правильный ответ: имя прилагательное – это…..
А) часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы что делает? что сделает?
Б) часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы кто? что?
В) часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие?
4. В группе слов подчеркнуть имена существительные:
Садовник, зеленеет, в, зелень, бег, цветной, около, сажают, цветок, краснота.
5 . В группе слов подчеркнуть имена прилагательные:
Ягода, ягодный, созрел, вечерний, рассвет, радостный, ливень, на, красив, добрый.
6. Допиши правильное утверждение.
Если имя существительное отвечает на вопрос кто?, то оно называется __________________________________________ .
Если имя существительное отвечает на вопрос что?, то оно называется
7. Выбери группу слов, где все слова являются одушевленными именами существительными.
8.Прочитай. Выбери нужную букву (подчеркнуть карандашом нужную букву)
(У,у)чительница (Т,т)атьяна (Н,н)иколаевна отдала (Т,т)етрадь (Н,н)ине
(В,в)оробьёвой. (М,м)альчик (М,м)иша (Г,г)улял с (С,с)обакой (Ж,ж)учкой. Лёня
(С,с)кворцов кормил (С,с)кворцов. Боря (В,в)асильков нёс букет (В,в)асильков.
9. К каждому имени прилагательному допиши прилагательное, противоположное по смыслу (антоним).
тонкий — _________________________, далёкий — __________________________,
большой — __________________________, короткий — _________________________.
10. К каждому имени прилагательному допиши прилагательное, близкое по смыслу (синоним).
смелый — _________________________, холодный — ___________________________,
боязливый — _______________________, скорый — _____________________________
Выберите книгу со скидкой:
Музыкальные инструменты (плакат)
Ваш голос: Секреты вокального мастерства
Спортсмен, музыкант, поэт, математик? Как выявить и развить способности вашего ребенка (обложка с клапанами)
Математика. Новый полный справочник школьника для подготовки к ЕГЭ
Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения. Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения. 2-е изд.
Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.
Начинаю считать: для детей 4-5 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.
Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 2, 2-е изд., испр. и перераб.
Пишу буквы: для детей 5-6 лет. Ч. 2. 2-е изд, испр. и перераб.
Русско-английский словарик в картинках для начальной школы
ОГЭ. Литература. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ
БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА
Инфолавка — книжный магазин для педагогов и родителей от проекта «Инфоурок»
VI Международный дистанционный конкурс «Старт»
- 16 предметов
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Наградные и подарки
Добавляйте авторские материалы и получите призы от Инфоурок
Еженедельный призовой фонд 100 000 Р
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.
Источник статьи: http://infourok.ru/test-po-teme-imya-suschestvitelnoe-i-imya-prilagatelnoe-vo-klasse-1776619.html