к данным словам подберите имена существительные и запишите получившиеся словосочетания в форме родительского падежа лисий волчий заячий медвежий собачий
барсучий кроличий кошачий
Лисьего хвоста, волчьего клыка, заячьего уха, медвежьей лапы, собачьей помощи, барсучьего жира, кроличьей еды, кошачьей ласки.
Другие вопросы из категории
предложение в именем числительным.
1)Вихрь ударил по деревь. м,по крыш. м домов.2)Юннат. м четвёртых класс. в интересно наблюдать за птиц. ми.О птичьих повадк. х они узнают не только из книг,но и из рассказ. в известных учёных-натуралистов.3)К кормушк. прибегает полакомиться семечк. ми белка.Вот среди ел. й от ветв. к ветв. мелькает её пушистый хвост.
___________(Составить предложение с именем числительным_______________________________________
В стихотворении В. Маяковского » Кем быть?» рассказывается о профессиях. «Все работы хороши выбирай на вкус»,- говорит поэт.Но есть ли среди профессий главная?
Наверное, все профессии важны.Строитель строит дом,врач лечит людей,хлебороб растит хлеб, а пекарь его печет.Но кто научил их заниматься своим делом? Конечно,учитель.Учитель учит читать,писать,а позже учит профессии.
Значит, есть главная профессия.И эта профессия -учитель.
Заверши план текста.
1.Есть ли главная профессия?
2.
3.
Как сделать это задание.
Читайте также
лисий, волчий, заячий, медвежий, собачий, барсучий, кроличий, кошачий
существительных. Тетрадка, морковка, дверца, матушка.
числам б) по числам, родам и падежам в) по числам и падежам 3. Укажи имена существительные 1 склонения __________________ 2 склонения_____________ 3 склонения_______________ а) деревня г) мысль ж) огонь б) лень д) солдат з) смелость в) камень е) солнце и) столб 4. Укажи «лишнее» слово по типу склонения: а) улыбка б) веселье в) надежда г) слава 5. В каком падеже имена существительные не употребляются с предлогом: а) в именительном падеже б) в родительном падеже в) в винительном падеже г) в дательном падеже 6. Укажи имена существительные с окончанием «е»: а) жил в деревн… д) вспоминал без груст… б) упал с крыш… е) скакал на лошад… в) увидел в окошк… ж) работал на завод… г) шёл по пустош… з) лежит на ладон… 7. Укажи имена существительные в данном падеже: в родительном ____________________________________ в предложном ____________________________________ в творительном ___________________________________ а) с ковром е) на стуле л) с добротой б) в страну ж) к другу м) к дому в) от сирени з) в поездке н) со сказкой г) в портфель и) под землёй о) в шляпе д) без пальто к) сквозь туман п) от берега 8. Укажи имена существительные с гласной –о- в окончании: а) под плащ…м б) с солнц…м в) за чертеж…м г) перед калач…м д) с товарищ…м е) под страниц…й 9. Выпиши слова в которых надо писать суффикс -ек: а) человеч…к. б) огурч…к. в) молоточ…к г) цветоч…к. 10. О каком падеже идет речь: «Имена существительные отвечают на вопросы кем? чем? и употребляются с предлогами с, за, под, над”? а) о дательном падеже; б) о творительном; в) о предложном падеже.
далёкий-
олень-
К данным словам подберите имена существительные и запишите получившиеся словосочетания в форме родительного падежа. Лисий, волчий, заячий, медвежий,
собачий, барсучий, кроличий, кошачий.
лисьего хвоста, волчьего следа, заячьего меха, медвежьего нрава, собачьего нюха, барсучьего жира
Другие вопросы из категории
За четверь часа до захождение солнца, весной, вы вхдите в рощу, с ружьем, без собаки. Вы отыскиваете себе место где-нибудь подле опушки. Четвертьчаса прошло. Солнце село, но в лесу еще светло; воздух чист и прозрачен; птицы болтливо лепечут, молодая трава блестит веселым блеском изумруда. Вы ждете. Внутренность леса постепенно темнеет; алый свет вечерней зари медленно скользит по корням и стволам деревьев, поднимается все выше и выше. Вот и самые верхушки потускнели; румяное небо синеет. Лесной запах усиливается, влетевший ветер около вас замирает
нужно написать небольшое ( ну предложений как минимум 10) сочинение на тему моё отношение к олимпиаде в целом, что-нибудь положительное, то есть мне как бы понравилось . Буду очень вам благодарна, пожалуйста ,выручайте 🙂
подумайте, каким стилем речи вы будете писать работу.
К данным словам подберите имена существительные и запишите получившиеся словосочетания в форме родительного падежа. Лисий, волчий, заячий, медвежий,
собачий, барсучий, кроличий, кошачий.
лисьего хвоста, волчьего следа, заячьего меха, медвежьего нрава, собачьего нюха, барсучьего жира
Другие вопросы из категории
За четверь часа до захождение солнца, весной, вы вхдите в рощу, с ружьем, без собаки. Вы отыскиваете себе место где-нибудь подле опушки. Четвертьчаса прошло. Солнце село, но в лесу еще светло; воздух чист и прозрачен; птицы болтливо лепечут, молодая трава блестит веселым блеском изумруда. Вы ждете. Внутренность леса постепенно темнеет; алый свет вечерней зари медленно скользит по корням и стволам деревьев, поднимается все выше и выше. Вот и самые верхушки потускнели; румяное небо синеет. Лесной запах усиливается, влетевший ветер около вас замирает
нужно написать небольшое ( ну предложений как минимум 10) сочинение на тему моё отношение к олимпиаде в целом, что-нибудь положительное, то есть мне как бы понравилось . Буду очень вам благодарна, пожалуйста ,выручайте 🙂
подумайте, каким стилем речи вы будете писать работу.
К данным словам подберите имена существительные и запишите получившиеся словосочетание в форме родительного падежа.
Лисий, волчий, заячий, медвежий, собачий, барсучий, кроличий, кошачий.
лисий хвост, волчье ухо, заячья нора, собачий лай, барсучий нос, кроличья лапка, кошачий корм
Другие вопросы из категории
поздняя осень-
твёрдая земля-
тонкие ветки-
быстрая река-
пасмурный день-
слабые корни-
мутная вода-
маленький участок
эти прилагательные ,ставшие фамилиями ).
Гагарин, Пушкин, Кольцов, Виноградов.
Надо рассуждение,лучше бы в двух вариантах,коротком и длинном )))Заранее огромное спасибо,сильно выручите)
(1)Когда задумываешься над понятием «всесторонне развитая личность», в сознании возникают не идеи, не исполненные совершенства фигуры, а просто живые люди. (2)Из тех, что встречались в жизни. (3)Я ими восхищался. (4)Некоторыми восхищаюсь до сих пор. (5)Тщетно пытался на них походить, но неизменно чего-то недоставало. — Чего? (б)Может быть, особого дара? (7)Каких-то неуловимых, а может быть, самых главных человеческих качеств?
(8)В детстве меня поразил один мальчик. (9)Лёва Федотов был как раз такой удивительно «всесторонне развитой личностью». (Ю)Он был так не похож на всех. (11)С мальчишеских лет он бурно и страстно развил свою личность во все стороны, он поспешно поглощал все науки, все искусства, все книги, всю музыку, весь мир, точно боялся опоздать куда-то. (12)В двенадцатилетнем возрасте он жил с ощущением, будто времени у него очень мало, а успеть надо невероятно много.
(13)Времени было мало. (14)Но ведь он не знал об этом. (15)Он увлекался многими науками, а особенно минералогией, палеонтологией, океанографией, прекрасно рисовал, был влюблен в симфоническую музыку, писал романы в толстых общих тетрадях в коленкоровых переплетах. (16)Кроме того, он закалялся физически — зимой ходил без пальто, владел приемами джиу-джитсу и, несмотря на врожденные недостатки — близорукость, некоторую глухоту и плоскостопие, — готовил себя к далеким путешествиям и географическим открытиям. (17)Так вот, Лёва был первой всесторонне развитой личностью, с кем я встречался в жизни. (18)Его убили на войне в 1942 году.
(19)Трудно сказать, кем бы стал этот редкостно одаренный человек. (20)Вся глубинная Левина страсть, все его увлечения, поиски, жадность к жизни, наслаждение плодами человеческого ума исходили из внутренней потребности самопознания и самостановления. (21)По сути дела, этот мальчик всему научился сам. (22)Из чего делаю вывод: всесторонне развитая личность — итог самостоятельности мышления и чувства ответственности перед жизнью.
Волжский класс
Боковая колонка
Рубрики
Видео
Книжная полка
Малина для Админа
Боковая колонка
Опросы
Календарь
| Пн | Вт | Ср | Чт | Пт | Сб | Вс |
|---|---|---|---|---|---|---|
| « Авг | ||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
| 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 |
| 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 |
| 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 |
| 28 | 29 | 30 | ||||
Контрольная работа 3 с. 78 – 80
Ответы по русскому языку. 3 класс. Проверочные и контрольные работы. Максимова Т.Н.
Контрольная работа 3
Ответы к стр. 78 – 80
В а р и а н т 1
1. Напиши слова через запятую.
Москва, море, Кама, Киев, река, Михалков, Байкал, конь, Альпы, Свердловск, гора.
2. Поставь вопросы и укажи падеж имён существительных.
(что?) вода (И. п.) у (чего?) калитки (Р. п.)
(чем?) травой (Т. п.) по (чему?) тропинке (Д. п.)
(кто?) медведь (И. п.) у (кого?) мамы (Р. п.)
(кем?) сестрой (Т. п.) на (чём?) ёлке (П. п.)
3. Подчеркни имена прилагательные женского рода.
Дремучий, мрачная , длинное, бледная , прозрачный, дальняя , розовая , красное, золотая , последний, ближняя , туманный.
4. Укажи падеж, в котором имена существительные употребляются с предлогами у, без, из, для.
5. Укажи предложение с именем существительным в форме единственного числа женского рода родительного падежа.
в) Дом бабушки находится в деревне.
6. Укажи предложение, в котором подлежащее является именем существительным среднего рода.
б) Хлебное поле заросло сорняками.
7. Укажи имя прилагательное в родительном падеже единственного числа.
г) без старшего (брата)
8. Укажи род и число имён прилагательных.
Красные (мн.ч.) бусы, тяжёлая (ж.р. ед.ч.) сумка, поздняя (ж.р. ед.ч.) осень, цветочный (м.р. ед.ч.) магазин, узкие (мн.ч.) полоски, кислая (ж.р. ед.ч.) ягода.
В а р и а н т 2
1. Напиши слова через запятую.
Волга, океан, Дон, Рим, ручей, Чуковский, Китай, слон, Россия, Иванович, холм.
2. Поставь вопросы и укажи падеж имён существительных.
с (чего?) крыши (Р. п.) в (чём?) деревне (П. п.)
(чему?) встрече (Д. п.) под (чем?) ёлкой (Т. п.)
(что?) крышу (В. п.) (что?) дом (И. п.)
по (чему?) аллее (Д. п.) над (чем?) лесом (Т. п.)
3. Подчеркни имена прилагательные мужского рода.
Чистый , гладкая, маленький , сказочный , серебристая, дорожный , янтарное, солдатский , квадратное, серые, хлебный , серьёзная.
4. Укажи падеж, в котором имена существительные употребляются с предлогами к, по?
5. Укажи предложение с именем существительным в форме единственного числа женского рода родительного падежа.
г) Дети во всём мире не хотят войны.
6. Укажи предложение, в котором подлежащее является именем существительным женского рода.
г) Бабушка связала тёплые носки.
7. Укажи имя прилагательное в родительном падеже единственного числа.
а) без школьной (тетради)
8. Укажи род и число имён прилагательных.
Соседний (м.р. ед.ч.) лес, молодая (ж.р. ед.ч.) липка, маленькие (мн.ч.) ёлочки, синие (мн.ч.) васильки, чистое (с.р. ед.ч.) небо, первый (м.р. ед.ч.) урок.
Источник статьи: http://volzsky-klass.ru/kontrolnaya-rabota-3-s-78-80/