— умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;
– объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе выполнения заданий;
— Формирование практических умений и навыков, обучающихся по осознанному применению полученных знаний по теме «Наклонение глагола. Изъявительное наклонение» в практике;
Организационный момент (поздороваться, проверить наличие у школьников учебников и тетрадей.). 1-2 мин.
Слово учителя: «Сегодня цель нашего урока: познакомиться с новой категорией глагола – наклонение, разобраться, чем они отличаются, а так же научиться находить
глаголы изъявительного наклонения в тексте и определять их морфологические признаки»
Фронтальный опрос по пройденному материалу. При затруднении, ответ формируется с помощью учителя. 3-4 мин.
— Какая часть речи называется глаголом? ( Это самостоятельная часть речи, которая обозначает действие и отвечает на вопросы что делать? Что сделать?)
— Какими членами предложения они могут являться? ( в предложении глаголы выступают в роли сказуемого )
— Какого вида бывают глаголы и как их различить? ( глаголы бывают совершенного и несовершенного вида. Глаголы совершенного вида отвечают на вопрос что сделать? Глаголы несовершенного – что делать? )
— В каком случае глаголы изменяются по числам и родам? ( в прошедшем времени )
— В каком случае глаголы изменяются по лицам и числам? ( В настоящем и будущем времени )
— Какие глаголы называются разноспрягаемыми + примеры? (которые не имеют одного спряжения, а спрягаются по двум спряжениям одновременно. Хотеть, бежать, есть, дать )
— Какие глаголы называются переходными, а какие непереходными? ( Глаголы, которые сочетаются или могут сочетаться с существительными, числительными или местоимением в винительном падеже без предлога, называются переходными. Остальные глаголы являются непереходными. )
Прочитайте предложения. ( Записать на доске заранее) 3-5мин
Я бы съел чего-нибудь вкусненького.
Сходи за хлебом.
Я съел мороженое.
Петя читает интересную книгу.
Сегодня мы пойдем в цирк.
— Попробуйте объяснить, в чем разница между этими предложениями? ( В первом предложении выражено пожелание, во втором – просьба, а в третьем, четвертом и пятом – реальное действие )
— А что указывает на это? ( форма глаголов )
Слово учителя: Глагол обладает еще одной категорией – это категория наклонения. Наклонение – это грамматическая категория, обозначающая отношение действия к действительности.
— В какой форме употреблены глаголы, указывающие на реальность действия? ( в форме прошедшего, настоящего и будущего времени )
Это глаголы в изъявительном наклонении, они помогают нам обозначить (изъявить) действия, которые произошли, происходят или будут происходить.
И как вы уже заметили, глаголы в изъявительном наклонении изменяются по временам, т.е. бывают в настоящем, прошедшем и будущем времени.
Всего, в русском языке существует три наклонения глагола: изъявительное, условное и повелительное.
Давайте попробуем на примере разобраться, чем они отличаются. Листочки с текстом раздаются каждому ученику. 3-5 мин
Разгорелся тесный круг. Из поэмы А. Твардовского «Василий Теркин».
В каких глаголах выражено действие, которое происходило, происходит или будет происходить?
Выписать глаголы в три колонки.
Пропел бы стойте поберегу
Разгорелся.
Ученик выходит к доске, учитель диктует часть пословиц. Задача ученика: Вставить в пословицы подходящий по смыслу глагол и определить их наклонение.Слова для справок в левой колонке.( заранее написать на доске ) 5 – 7 мин
2. Кто любит трудиться, тому без дела не…
3.Тот труда не боится, кто умеет…
5.Любишь…, люби и саночки возить.
Любишь кататься, люби и саночки возить. – синтаксический разбор.
Повествовательное, не восклицательное, простое, распростронённое.
Любишь – морфологический разбор.
Глагол; обозначает действие; отвечает на вопрос что делаешь?
Н. ф. – любить . Морфологические признаки: А) Постоянные морфологические признаки: 1) несовершенный вид; 2) невозвратный; 3) переходный; 4) II спряжение. Б) Непостоянные морфологические признаки. Употреблён в форме: 1) изъявительного наклонения; 2) настоящего времени; 3) единственного числа; 4) 2-го лица.
В предложении является сказуемым.
Потренируемся в образовании трех форм наклонений. К доске выходит 2 человека(по очереди) Каждому достается по 2 слова. Задание: Изменить глаголы писать, участвовать, извиняться, извиниться по наклонениям, записать их в таблицу. 4-5 мин
Участвую, участвовал, буду участвовать
Извиняюсь, извинялся, буду извиняться
Т.к. совершенный вид, нет формы н.в., извинюсь, извинился
Диктант с грамматическим заданием. Учитель диктует текст, ученикам необходимо подчеркнуть грамматические основы, определить время и наклонение глаголов. 5-6мин
Мне очень нравился(изъяв., прош.) этот ласковый, приветливый зверь. Бывало, еще издали увидит(изъяв., буд.) он меня или услышит(изъяв., буд.) мой голос, сразу бросается(изъяв., наст.) к клетке. Прижмется(изъяв., буд.) лбом к прутьям и следит(изъяв., наст.) за мной. Наступило(изъяв.,прош.) лето, и вот, когда я уже надеялась(изъяв., прош.), что гепард останется(изъяв., буд.) в зоопарке, за ним приехали(изъяв., прош.) из цирка.
9.Если бы петух не кукарекал, неужели не наступил бы рассвет?
2. Образовать от глаголов формы трёх наклонений.
Образец: РАБОТАТЬ – работает, работай, работал бы
СРАЖАТЬСЯ, ЛИКОВАТЬ, УЧИТЬ, СТРОИТЬ.
3. Записать текст, вставить буквы, расставить знаки препинания. Выполните задания.
Марс бл.жайший с.сед нашей Земли. Что (бы) вы увидели, если (б) побывали там? Глубокие д.лины кратеры потухших вулканов русла сухих рек, которые тянутся на многие километры. Когда над Марсом поднимает(?)ся ветер начинают(?)ся страшные пылевые бури. Ученые посылают к нему автоматических разве.чиков чтобы они узнали о жизн(е,и) на этой планет(е,и).
А) Составьте схемы предложений 1-3.
Б) Укажите номера сложноподчиненных предложений.
В) Выпишите из текста глаголы, укажите их спряжение, вид, наклонение, время, лицо, число, род.
(Он) подыщ.т работу, (он) дополн.т ответ, дыш.тся легко, засе.шь поле, обкле.шь обоями, вытр.шь насухо, колыш.тся знамена, народ бор.тся, снег та.т, все завис.т от обстоятельств, брод.шь по аллеям, он ненавид.т ложь, сказанного не ворот.шь, ты все мож.шь, солнце гре.т, окно заиндеве.т, слыш.шь все шорохи, хоч.тся выиграть.
Презентация к уроку русского языка в 6 классе содержит материал для повторения переходных и непереходных глаголов, таблицу наклонений глаголов и материал для закрепления темы «Изъявительное наклонение глагола»
Просмотр содержимого документа «Изъявительное наклонение глагола»
Укажите переходные глаголы
Списать предл..жение, изл..гать мысли, подчеркнуть су(ф,фф)икс, сделать сл..жение цифр, прик..саться к печке, зап..реть квартиру, ра(с,сс)т..лать скатерть, к..снуться вопроса, не увидел ошибки, заг..раем на пляже, заг..релась з..рница, распол..гать временем.
(действие реальное, есть формы времени): знаю, знал, буду знать
(действие возможное): знал бы
Я – изъявительное наклонение. Я живу с вами в повседневной жизни. Обозначаю действия, которые происходили, происходят или будут происходить на самом деле.
Я говорю, говорил, буду говорить или скажу.
Заполните таблицу, выписав из стихотворения глаголы и образовав три времени.
Играть, работать и мечтать,
Шить, жить, свистеть и петь.
Найдите глаголы изъявительного
Бушу..т море. Стремительно мча(т, ть)ся тучи. В их разрывах проглядывал..т луна. Лунный свет пронизывал напоенный влагой воздух. Блестит и переливае(т, ть)ся серебром вода на пр..брежных камнях. И скоро выр..стут из тёмной глубины моря таинстве(н, нн)ые силуэты скал.
Выберите в предложениях глаголы изъявительного наклонения будущего времени.
1. В бочке с дождевой водой у крыльца поселилась лягушка.
2. Ласточки летают над самой землей.
3. О том, что зима не за горами, расскажет первый осенний иней. Он густо опустится на ступеньки крыльца, на крышу дома, пока в туманном дыму октябрьского утра не покажется солнце.
4. В серой пелене тонут стволы деревьев, расплываются полевые и озерные дали.
Выберите глаголы в изъявительном наклонении.
1. Сыпь ты, черемуха, снегом, пойте вы, птахи, в лесу
2. Выткался на озере алый свет зари. На бору со звонами плачут глухари.
3. Гори, звезда, моя не падай. Роняй холодные лучи.
4. Не жалею, не зову, не плачу, все пройдет, как с белых яблонь дым.
5. И мне в окошко постучал сентябрь багряной веткой ивы.
6. Я не хотел бы стать грозой, в ней слишком – слишком много грома. Я б лучше сделался росой, ей счастье тихое знакомо.
Глагол – часть речи, обозначающая действие или состояние. Глаголы изменяются по наклонениям: изъявительному, условному и повелительному.
Изъявительное наклонение – глагол обозначает действие, которое действительно происходило, происходит или произойдёт на самом деле. Ребёнок ел кашу; ребёнок ест кашу; ребёнок будет есть кашу.
1. Баранов М. Т., Ладыженская Т. А., Тростенцова Л. А. и др. Русский язык. Учебник. 6 класс. В 2 ч. Ч. 1. – М.: Просвещение, 2018. – 192 с.
Открытые электронные ресурсы:
Сайт о культуре письменной речи Gramma – URL: http://gramma.ru/RUS/?id=4.0 (дата обращения:20.06.2019)
Розенталь Д. Э. Справочник по правописанию и стилистике – URL: http://rosental-book.ru/ (дата обращения: 20.06.2019).
Теоретический материал для самостоятельного изучения
Наклонение глагола указывает, как действие, названное глаголом, соотносится с действительностью, то есть происходит ли оно на самом деле или только предположительно. Рассмотрим три глагольные формы: делаю, делал бы, делай.
Первая форма – делаю обозначает реальное, уже совершаемое кем-то действие. Вторая форма – делал бы обозначает предположительно возможное действие, которое могло бы произойти, но не произошло. Третья форма – делай обозначает предположительно возможное действие, которое ещё не произошло.
Эти отличия в значениях глаголов делят их на три наклонения: изъявительное, условное (сослагательное) и повелительное.
Изъявительное наклонение глагола обозначает действие, которое действительно происходило, происходит или произойдёт на самом деле. Ребёнок ел кашу; ребёнок ест кашу; ребёнок будет есть кашу.
Следовательно, глаголы в изъявительном наклонении изменяются по временам, то есть могут принимать форму настоящего, прошедшего и будущего времени.
В прошедшем времени в единственном числе глаголы изъявительного наклонения изменяются по родам. Он рисовал – мужской род; она рисовала – женский род; оно (солнце) рисовало – средний род.
В изъявительном наклонении глаголы изменяются по лицам и числам.
Мы читаем – 1-е лицо множественное число.
Ты читаешь – 2-е лицо единственное число.
Он читает – 3-е лицо единственное число.
Изменение глаголов по лицам и числам называется спряжением.
Спрягаются глаголы только в изъявительном наклонении настоящего и будущего времени.
Глаголы в условном наклонении обозначают действия, желаемые или возможные при определённых условиях. Они не изменяются по лицам. Используется только форма прошедшего времени. Спел бы, спела бы, спели бы.
Глаголы в повелительном наклонении:
обозначают такие действия, которые кто-то требует или просит выполнить;
употребляются обычно в форме 2-го лица единственного и множественного числа;
не изменяются по временам.
На конце глагола в повелительном наклонении после мягких согласных и шипящих пишется буква ь. Мягкий знак сохраняется перед -ся и -те.
Познакомь, познакомьте, познакомься.
Для того чтобы определить наклонение, необходимо понимать, как происходит действие и какие грамматические характеристики имеет глагол.
Так, глаголы в изъявительном наклонении показывают реальное действие, поэтому это слово будет изменяться по временам.
Условное наклонение относится к тем действиям, которые могли бы произойти. Кстати, условное наклонение также называют и сослагательным. Такую форму легко определить в тексте по частице бы (б). Например: «Я бы делал уроки, если бы не ленился».
Если глагол стоит в повелительном наклонении, то тогда это действие будет совершаться каким-то другим лицом.
Категория наклонения даёт действию главную оценку, то есть указывает на его реальность или нереальность.
Выделите ряд, в котором все глаголы стоят в изъявительном наклонении.
