Памятка при работе над ошибками по русскому языку. 3 класс.
материал по русскому языку (3 класс) по теме
Памятка включает в себя все виды орфограмм, изучаемых в 3 классе. Помогает ученикам самостоятельно работать над своими ошибками.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| pamyatka_pri_rabote_nad_oshibkami.docx | 17.37 КБ |
Предварительный просмотр:
Памятка при работе над ошибками для учеников 3 класса.
1. Пропуск, замена, искажение букв.
Выпиши слово всю строчку. Раздели слово на слоги, поставь ударение, подчеркни гласные. Например:
Д е -р е -в о д е -р е -в о д е -р е -в о
2. Большая буква в начале предложения. Точка в конце предложения.
Выпиши предложение. Подчеркни первую букву в первом слове, точку в конце предложения. Например:
В ыдался тёплый солнечный день .
3. Правописание собственных имен существительных.
Запиши слово, рядом напиши, почему слово написано с большой буквы. Например: К убань – река.
И ванович – отчество.
М урка – кличка кошки.
Выпиши слово, разделив его в нужном месте чертой для переноса. Например:
Ко – рабли, кораб – ли. Де — ревья. Слон. Юлия. Осен – ние.
5. Гласные после шипящих: ЖИ – ШИ, ЧА – ЩА, ЧУ – ЩУ. Сочетания ЧК, ЧН, ЩК, ЩН, НЧ, НЩ.
Выпиши слово, подчеркни гласную, подбери и запиши ещё два слова на эту орфограмму. Например:
Сч а стье, удач а , ч а йка.
Ре чк а, но чк а, удо чк а.
6. Безударные гласные в корне, проверяемые ударением.
Выпиши слово, запиши рядом проверочное, поставь в словах ударение, подчеркни орфограмму, выдели корень . ( Чтобы проверить безударную гласную в корне надо подобрать такое родственное слово, чтобы эта гласная была ударной ) . Например: Кр и кливый – кр и к.
7. Безударные гласные не проверяемые ударением (словарные слова)
Выпиши слово всю строчку. Поставь ударение, подчеркни орфограммы. Например:
п о года п о года п о года
8. Парные согласные в корне.
Выпиши слово, рядом запиши проверочное, подчеркни согласную в слове, выдели корень. ( Чтобы проверить парную согласную надо подобрать такое родственное слово, чтобы после этой согласной стояла гласная ). Например:
Голу б ь – голу б и.
Доро ж ка – доро ж енька.
9. Непроизносимая согласная в корне слова.
Выпиши слово, рядом запиши проверочное слово (если есть), подчеркни непроизносимую согласную. Например:
Трос т ник – трос т инка.
Опа сн ый – опа с ен.
Праз д ник праз д ник праз д ник.
10. Правописание приставок.
Запиши слово, выдели приставку и корень. Подбери и запиши ещё слово с такой же приставкой. Например:
П о дходит, п о дбегает.
11. Правописание суффиксов.
Запиши слово, выдели суффикс и корень подбери и запиши слово с таким же суффиксом. Например:
Вас е нька, бел е нький.
12. Мягкий знак, обозначающий мягкость согласного.
Выпиши слово, подбери и запиши ещё слово на эту же орфограмму. Например:
Бол ь ной, мален ь кий.
13. Разделительный мягкий знак.
Выпиши слов, подбери и запиши слово на эту же орфограмму. Например:
14. Разделительный твёрдый знак.
Выпиши слово. Выдели приставку и корень. Подчеркни твёрдый знак. Подбери еще слово с такой же орфограммой. Например:
под ъ езд об ъ явление
15. Раздельное написание предлогов со словами.
Подумай, какое слово можно вставить между предлогом и словом. Запиши это сочетание. ( Помни, что у глаголов нет предлогов ). Например:
Над (каким?) белым цветком.
16. Удвоенные согласные в слове.
Запиши слово с удвоенной согласной. Подбери и запиши еще слово на это правило. Например:
Осе нн ие, дли нн ые.
Ра сс каз, ра сс тояние.
17. Мягкий знак после шипящих, обозначающий женский род имён существительных.
Определи род существительного: если мужской род – мягкий знак не пишется, если женский род — мягкий знак после шипящего пишется:
18. Синтаксический разбор.
Выпиши предложение. Найди подлежащее (вопрос: Кто? Что? ), подчеркни одной чертой. Найди сказуемое (вопрос: Что делает? ), подчеркни двумя чертами. Надпиши, какой часть речи выражено подлежащее и сказуемое.
Лучик света засиял над лесом.
19. Разбор слова по составу.
Помни! Сначала находим окончание, затем основу слова. В основе слова – корень, если есть приставка и суффикс.
Запах , пробежал и , осенн ие , слон ы .
20. Фонетический разбор.
Выпиши слово, раздели на слоги, поставь ударение. Рядом запиши в скобках транскрипцию. Посчитай сколько букв, сколько звуков в слове, количество гласных и согласных. Напиши сколько слогов в слове. Например:
Корабль — [карабл’] – 7 б., 6 зв., 2 гл., 4 согл., 2 слога.
Яблоко — [й’аблака] – 6 б., 7 зв., 3 гл., 4 согл., 3 слога.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Проверяя работу в тетрадях по русскому языку, я выношу на поля номер, соответствующий ошибке. Пользуясь памяткой, дети учатся различать орфограммы и правильно выполнять работу над ошибками. Очень удоб.
Ребёнок допустил ошибку. Как выполнить работу над ошибками? “Памятка по русскому языку” включает в себя набор изученных орфограмм. Каждая орфограмма пронумерована, именована, предлагается следующий.
Памятка для работы над ошибками по русскому языку в 1-3 классах.
В пямятке дана подробная работа по исправлению допущенных ошибок.
Памятка по русскому языку поможет учащимся правильно выполнить работу над ошибками и постараться их больше не совершать.
Ещё раз решила вернуться к вопросу о работе над ошибками по русскому языку, так как считаю, что одноу памятку давать детям разных классов нельзя. Важнее это для первоклассников, кот.
Источник статьи: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2012/04/20/pamyatka-pri-rabote-nad-oshibkami-po-russkomu-yazyku-3
Орфограммы
учебно-методический материал по русскому языку (3 класс)
Опоры для 3 класса
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| opora_orfogrammy_3_klass.docx | 33.77 КБ |
Предварительный просмотр:
ЗНАТЬ и УМЕТЬ ПРИМЕНЯТЬ! 3 класс
1.Проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне слова .
Изменить форму слова или подобрать однокоренное слово так, чтобы безударный гласный стал ударным.
Непроверяемая гласная- запомнить, посмотреть в словарь.
ЖИ-ШИ пиши с буквой -И-
ЧА-ЩА пиши с буквой –А
ЧУ-ЩУ пиши с буквой -У
Жизнь, шина, чаща, чугун, щука.
Исключения: жюри, брошюра, парашют.
-ЧН-, -ЧК-, -ЩН-, -СТ-, -ЦН-, -НЧ-, -НЦ-, -РЩ-
Запомни: пишутся без Ь!
Сочный, сумочка, изящный, листья.
4.Ь после шипящих у существительных муж. и жен. рода.
У существительных ж.р. в И.п., ед.ч.
пишется- Ь мягкий знак,
5.Непроизносимые согласные в корне слова.
Чтобы не ошибиться в написании слов с непроизносимыми согласными (в,д,л,т), нужно подобрать однокоренное слово, в котором все согласные произносятся отчётливо.
Здра в ствуйте-здра в ие, сер д це-сер д ечный.
6.Парные согласные звуки в корне слова.
Надо подобрать такое однокоренное слово или так изменить слово, чтобы после согласного стоял гласный или звонкий согласный.
Внимание: не во всех случаях можно проверить парный согласный. (например, следствие )
моло т ьба-моло т ить.
7.Согласные и гласные буквы в приставках.
Всегда одинаково, независимо от произношения пишутся согласные и гласные в приставках. Запомни приставки!
(Об, от, над, под, пред, в, с, пере, до).
Пере шёл, от метил, об ъявление, с ъехал.
8.Буквы –З-С- в приставках.
В приставках, оканчивающихся на З(С), перед гласными и звонкими согласными пишется З, а перед глухими- С в соответствии с произношением.
Раз бежаться, рас писаться.
9.Правописание НЕ с глаголами.
Частица НЕ пишется раздельно.
НЕ-пишется слитно только с теми глаголами, которые не употребляются без НЕ.
Не шуметь, не читал.
Не навидеть, не здоровится.
Правописание НЕ с наречиями.
10.Правописание безударных окончаний имён существительных.
Необходимо определить склонение имени существительного, подставить вспомогательное слово с ударным окончанием:
1 склонение- сестра, земля.
2 склонение-слон, конь.
На площади ( на степи).
11.Правописание окончаний прилагательных.
Необходимо задать вопрос от существительного к имени прилагательному. Окончание вопроса подскажет, какое окончание нужно писать у прилагательных.
Велик им (как им ?), голуб ое (как ое ?)
12.Раздельное написание существительных и местоимений с предлогами.
Предлоги с существительными и местоимениями пишутся раздельно! Между предлогом и существительным можно поставить вопрос или слово (перед глаголами нет предлогов); между предлогом и местоимением можно поставить вопрос.
В (каком?) лесу, в (тёмном) лесу; со мной (с кем?). к ней (к кому?)
13.Буквы Ъ и Ь разделительные.
В корне слова, перед гласными е, ё, ю, я, и пишется разделительный мягкий знак.
После приставок, оканчивающихся на согласную, перед буквами е, ё, ю, я пишется разделительный твёрдый знак.
14.Мягкий знак для обозначения мягкости согласных.
Мягкий знак пишется на конце слов и в середине слов между согласными.
15. Соединительные гласные О-Е в сложных словах.
Сложные слова образуются путём сложения:
-основ с помощью соединительных гласных
— начальных букв слов.
Школа-интернат, ракета-носитель, диван-кровать. ЛесОстепь, пешЕход. ВУЗ (высшее учебное заведение).
букв Е-И в суффиксах –ИК , -ЕК
Чтобы правильно писать слова с суффиксами –ИК и –ЕК нужно изменить слово. Если при изменении слова гласный не выпадает, то в суффиксе нужно писать букву И.
Если при изменении слова гласный выпадает, то в суффиксе нужно писать букву Е. (горошек-горошка, дружочек-дружочка)
19.Родственные (однокоренные слова).
Признаки однокоренных слов:
1) близки по смыслу
2) имеют общую часть (корень).
Разные формы слова: стол, столы, стола, к столу, столом, у стола и т.д.
Однокоренные слова: стол, столик, столовая.
Лес, лесок, лесничий.
Общая часть родственных слов, в котором заключено их основное значение. Неизменяемая часть слова.
Дом , дом ик, дом ашний.
Часть слова, которая стоит перед корнем, называется приставкой. Приставка служит для образования новых слов.
От ходить, под ходить, пере ходить, у ходить.
Часть слова, которая стоит между корнем и окончанием и служит для образования новых слов.
Зай чик , изб ушк а, коров к а.
Часть слова, которая изменяется и служит для связи слов в предложении. Чтобы выделить окончание, надо изменить форму слова.
Дорог и , перешл и , весёл ый .
Часть слова без окончания.
В основу входит: приставка, корень, суффикс- перегородк а
Слово или несколько слов связанных между собой по смыслу. Выражает законченную мысль. В каждом предложении есть грамматическая основа, которая обычно состоит из подлежащего и сказуемого.
Может состоять и из одного главного члена-подлежащего или сказуемого.
Синеет край востока.
26.Главные члены предложения
Подлежащее обозначает, о ком или о чём говорится в предложении, и отвечает на вопрос кто? или что? (существительное, местоимение).
Сказуемое обозначает, что в предложении говорится о подлежащем. Отвечает на вопросы что делает? что сделает? что делают? что сделал? и другие. (глагол)
Подлежащее и сказуемое составляют грамматическую основу предложения.
Кот сидит на крыше.
Кот сидит на крыше.
Кот сидит на крыше.
27.Второстепенные члены предложения.
Второстепенными членами называются все члены предложения, кроме подлежащего и сказуемого. Второстепенные члены поясняют подлежащее, сказуемое или другой второстепенный член предложения.
Определение — обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой? чей?
Дополнение- обозначает предмет и отвечает на вопросы косвенных падежей: кого?(чего?), кому?(чему?) и т.д.
Обстоятельство -обозначает место, время, причину, образ действия и т.д. и отвечает на вопросы косвенных падежей и
смысловые : где? когда? и другие.
Над рекой опустился густой туман.
Определение- (какой?) густой.
Обстоятельство- (над чем? где?) над рекой.
Предложения, которые состоят из главных и второстепенных членов.
Дети гуляли во дворе.
Предложения, которые состоят только из главных членов.
30.Однородные члены предложения
Отвечают на один и тот же вопрос, являются одним и тем же членом предложения, относятся к одному и тому же члену предложения.
Между однородными членами ставится запятая. Запятая не ставится, если однородные члены соединены союзами И, ДА, ИЛИ.
Гуси, утки летят в тёплые края.
Дети пишут и читают.
Имя существительное — самостоятельная часть речи. Обозначает предмет, отвечает на вопрос: кто? или что?
Начальная форма: И.п., ед.ч.
Имя прилагательное — самостоятельная часть речи. Обозначает признак предмета, отвечает на вопросы: какой? чей? и др.
Начальная форма: какой? чей?
Глагол — самостоятельная часть речи. Обозначает действие предмета, отвечает на вопросы: что делать? что сделать? и другие.
Начальная форма: что делать? что сделать?
Наречие — самостоятельная часть речи. Обозначает признак действия, признак признака. Отвечает на вопросы: как? Когда? Где? Каким образом? И др.
Местоимение — самостоятельная часть слова, которая указывает на лицо, предмет, событие, признак и тому подобное, но не называет их.
Имя числительное — самостоятельная часть речи, которая обозначает число, количество предметов, порядок при счёте и отвечает на вопросы сколько? Который? Какой?
Предлог- служебная часть речи, которая служит для связи отдельных слов в словосочетаниях и предложениях. Употребляется с существительными и местоимениями.
Союз — служебная часть речи, которая связывает слова в предложении,
Источник статьи: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2020/09/14/orfogrammy