Изменение имен существительных по вопросам называется изменение по

Урок русского языка по теме «Изменение имен существительных по вопросам»

Тема: Изменение имен существительных по вопросам.

Цели:

• познакомить учащихся с изменением окончаний имен существительных в зависимости от связи с другими словами;
• формировать умение изменять имена существительные по вопросам;
• обобщить знания о имени существительном;
• развивать речь учащихся;
• воспитывать любовь к русскому языку.

I. Организационный момент

– Итак, друзья, внимание – ведь прозвенел звонок.
Садитесь поудобнее – начнем скорей урок.

II. Постановка цели урока

– Ребята, нам утром пришла вот такая телеграмма:

Давно живу я в мире этом,
Даю названия предметам.

– Как вы думаете, какая часть речи прислала нам эту телеграмму? (Имя существительное)
– Почему? Докажите.
– Да существительные – это удивительные слова. Они дают названия различным предметам, событиям, явлениям.
– Найдите среди предложенных слов имена существительные.

СЕСТРА КРАСИВАЯ ДОЧЬ
ВОЛНА БЕРЕГА ВЫРОС
ГОСТИЛ ЗВЁЗДЫ ЗЕМЛЯ
ЗВЁЗДНЫЕ ДЕРЕВО

– На какие две группы можно разделить эти существительные? (Одушевленные и неодушевленные; существительные в единственном числе и существительные множественном числе).
– Измените существительные звёзды, берега так, чтобы они стояли в единственном числе.
– Да, вы уже многое знаете о имени существительном. Сегодня мы откроем еще один секрет этой части речи.
– Посмотрите на доску:

• У меня есть (подруга).
• Зимой я гостил у (подруга).
• На летние каникулы я опять поеду к (подруга).

– Какое задание вы могли бы предложить? (Надо раскрыть скобки. Можно изменить слово подруга во втором и третьем предложениях.)
– Зачем нужно изменять слово сестра во втором и третьем предложениях? (Чтобы предложение звучало красиво и правильно.)
– Как связаны существительные с другими словами в предложении? (По смыслу)
– С каким словом связано существительное сестра во втором предложении? (Гостил)
– Поставьте от него вопрос к слову сестра. (Гостил у кого?)
– С каким словом связано существительное сестра в третьем предложении? (Поеду)
– Поставьте от него вопрос к слову сестра. (Поеду к кому?)
– Посмотрите, как изменялось слово сестра в этих предложениях. Что менялось в этом слове? (Окончание)
– Выделите окончания.
– Какой мы можем сделать вывод? (Существительные в предложениях связаны по смыслу с другими словами, поэтому они изменяются)
– Да, действительно. И наша задача – понаблюдать за тем, как изменяются имена существительные узнать, для чего они это делают.

III. Работа с учебником

– Откройте учебник на с. 160 найдите упр. 374. Прочитайте текст. Выпишите словосочетания с существительным волна, поставьте вопросы.

набегает что? волна
брызги чего? волны
мешают чему? волне
задерживают что? волну
смоет чем? волной
исчезают в чём? в волне

Вывод: На какие вопросы может отвечать существительное в предложении?
– Волна – это одушевленное или неодушевленное существительное? (Неодушевленное)
– Значит, на какие вопросы могут отвечать неодушевленные существительные? (Что? чего? чему? чем? в чём?)
– А одушевленные существительные будут отвечать на следующие вопросы: кто? кого? кому? кого? кем? о ком?
– Измените слово дочь по этим вопросам. Работаем по карточке №1.

Карточка №1:

растет кто? дочь
нет кого? дочери
рад кому? дочери
вижу кого? дочь
доволен кем? дочерью
говорю о ком? о дочери

– Посмотрите, какие окончания при этом могут быть.
– Почему изменялось окончание? (Менялся вопрос и слово, от которого этот вопрос задавали)
– Такое изменение существительных по вопросам называется склонением. Но об этом подробнее мы будем говорить в 3 классе.

IV. Упражнение в изменении существительных по вопросам

1. Самостоятельная работа по карточкам с последующей проверкой. (Карточки красного и зеленого цвета: зеленая карточка-задание более легкое, а красная карточка-задание сложнее).

– Выберите карточку, задание которой вам наиболее понятно. Выполните его.

Зелёная карточка

Измените по вопросам: что? чего? чему? чем? о чём? существительные земля и дерево. Выделите окончания.

Что? ____земля___________________ _______дерево_____________
Чего? ____________________________ __________________________
Чему? ____________________________ __________________________
Чем? ____________________________ __________________________
О чём? о___________________________ о ________________________

Красная карточка

Найдите существительные во множественном числе, подчеркните их. Напишите эти существительные в единственном числе и измените по вопросам. Окончания выделите.

Телеграмма, звёзды, берега, улица, нора, лодка.

Что? ____________________________ __________________________
Чего? ____________________________ __________________________
Чему? ____________________________ __________________________
Чем? ____________________________ __________________________
О чём? о__________________________ о _________________________

– Ребята, а для чего мы учились изменять имена существительные? (Чтобы наша речь была красивой, правильной.)
– Составьте из этих слов предложения, изменяя там, где нужно существительные.

Живёт, вода, в, бегемот.
Верблюд, а, жить, может, без, вода.
Суслик, в спит, норка, в, жара.

– А можно ли сказать про эти предложения, что это текст? Почему?
– Спишите эти предложения.
– В первом и третьем предложении выделите главные члены предложения и укажите части речи.

V. Итог

Сегодня учились мы старательно
Отвечали замечательно,
Ведь это удивительно
И очень увлекательно –
У всех давно известных слов
Вдруг открывать секреты!

– Какие же секреты имени существительного сегодня мы с вами открыли?

VI. Домашнее задание: упражнение 382 (изменить по вопросам существительные, поставить ударение и выделить окончания).

Источник статьи: http://urok.1sept.ru/%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8/528548/

Склонение имен существительных

Изменение окончаний имён существительных по вопросам называется изменением по падежам, или склонением.

Существительные бывают 1, 2 и 3-го склонения:

1. К первому склонению относятся существительные женского и мужского рода с окончаниями -а , -я в именительном падеже.

Например: пап а , мам а , Кат я , Пет я , краск а .

2. Ко второму склонению относятся существительные мужского рода с нулевым окончанием — и среднего рода с окончаниями -о , -е .

Например: стол , луг , король , облак о , солнц е .

3. К третьему склонению относятся существительные женского рода с мягким знаком на конце (с нулевым окончанием — ).

Например: пристань , рожь , соль , ель .

Чтобы определить склонение имени существительного, надо:

• поставить слово в именительный падежединственного числа (т.е. в начальную форму)
• определить род имени существительного и выделить окончание в начальной форме
• по роду и окончанию определяем склонение.

на дороге — (дорог а — ж.р.) — 1-е скл.

по асфальту — (асфальт -м. р.) — 2-е скл.

на площадях — (площадь — ж.р.) — 3-е скл.

Изменение по падежам (склонение) имен существительных разных склонений:

Безударные окончания имен существительных одного и того же склонения в разных падежах пишутся также, как и ударные. Более подробно смотри здесь — Правописание безударных окончаний имен существительных.

В русском языке существуют слова, имеющие необычные склонения. Это:

Подробнее об их склонениях ты сможешь узнать, перейдя по нужной ссылке.

Поделись с друзьями в социальных сетях:

Источник статьи: http://budu5.com/manual/chapter/31