изменение глаголов в настоящем времени по лицам и числам

Конспект урока «Изменение глаголов в настоящем времени по лицам и числам (спряжение)» + презентация
план-конспект урока по русскому языку (4 класс) на тему

Скачать:

Предварительный просмотр:

Конспект урока русского языка

Тема: «Изменение глаголов в настоящем времени по лицам и числам (спряжение)»

Цели деятельности учителя: научатся спрягать глаголы в настоящем времени; находить необходимую информацию в учебнике, анализировать ее содержание;

Тип урока: открытие нового знания

предметные: научатся образовывать спрягаемые личные формы глаголов в настоящем времени; отработают навык написания мягкого знака на конце глаголов 2-го лица единственного числа.

личностные: научатся осознавать свои возможности в учении; смогут адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывать успехи с усилиями, трудолюбием.

Оборудование: учебник «Русский язык» Л.Ф. Климанова, 4 класс, 2 часть; презентация к уроку; карточки с заданием.

Содержание урока. Деятельность учителя.

-Здравствуйте ребята, меня зовут Ирина Александровна, сегодня я проведу у вас урок русского языка.

— А для того, что бы урок прошел хорошо вам понадобится много хорошего настроения, трудолюбия и находчивости.

Л: Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к уроку.

Практич.: каллиграфическое упражнение

— Ребята, откройте тетради, запишите сегодняшнее число, классная работа.

Мечтаешь, строит, клеят, рисуешь.

— Запишите их себе в тетрадь каллиграфически.

Р: принимают и сохраняют уч задачу

Постановка учебной задачи и ее решение

Актуализация опорных знаний.

— Что объединяет эти слова? (являются глаголами)

— Что такое глагол? Что обозначает? ( Это часть речи, которая обозначает действие или состояние предмета.)

— На какие вопросы отвечает? (Отвечает на вопросы: что делать? что сделать?)

— Как изменяются глаголы? (по числам)

— Измените глаголы, которые вы записали в тетради по числам.

— А сегодня мы будем изучать изменение глаголов по времени.

— Ребята, прочитайте тему нашего урока, (Изменение глаголов в настоящем времени по лицам и числам) и определите цель (Научиться изменять глаголы в настоящем времени.

Отвечать на вопросы, повторять ранее изученный матеариал.

Определять цели и пути их достижения.

К: участвуют в учебном диалоге; строят реч. высказывания.

Словес.: слово учителя, ответы на вопросы.

Практич.: фронтальная проверка.

Словес.: чтение определения из учебника.

Словес.: формулирование правила.

Практич.: письм. граммат. упр.

Изучение нового материала.

— Глаголы в русском языке дружат с местоимениями. Какого лица и числа бывают личные местоимения? Назовите их парами .(я-мы, ты-вы,он-они) Мы будем изменять глаголы при помощи личных местоимений, вопросов, выделять окончания у глаголов.

— Сейчас я раздам вам карточки. Это задание вы будете выполнять самостоятельно.

Я (что делаю?) леч у , ид у.

Ты (что делаешь?) лет ишь , ид ёшь .

— Готовы проверять? У кого по-другому?

— Глаголы, какого времени даны? ( Настоящего ).

— Как вы изменяли глаголы? ( По лицам и числам ).

— Что остаётся неизменным? (Корень)

— Какая часть слова меняется при изменении глаголов по лицам и числам? ( Окончание ).

— Что мы делали? (изменяли глаголы по лицам и числам)

-Такое изменение имеет своё название, давайте прочитаем.

— Что правило из учебника дополняет наше? (изменяются в настоящем и будущем времени, при спряжении меняется окончание)

— Из каких частей состоит правило? (из 3) .

— Кто может обобщить и сформулировать правило самостоятельно?

Вывод: Изменение окончаний глаголов по лицам и числам называется спряжением.

— А теперь рассмотрим таблицу.

— Посмотрите на глаголы в настоящем времени по таблице.

— Сколько колонок в таблице? (2, гл.ед числа и мн.числа)

— Что в первой колонке? (гл.ед.числа)

— Какое местоимение у 1лица? Какие могут быть окончания?

— Что заметили? (окончания меняются).

— Какую орфограмму вы заметили во 2-ом лице ед.ч? ( Мягкий знак в глаголах после шипящих)

— Как называется изменение глаголов по лицам и числам?

— Ребята, посмотрите упражнение 141, прочитайте задание.

-Что вам нужно сделать в этом упражнении? (выписать глаголы в наст.вр. и определить лицо и число каждого глагола.)

— Прочитайте 1-ое предложение , найдите глагол, назовите ,в каком времени стоит глагол, докажите. (Скачет(что делает?)-нас.вр.)

— Что нужно сделать, чтобы определить, лицо и число глагола? (подставить местоимение)

— Какое местоимение подставим ?( он скачет)

— «Он скачет» в каком числе? (в единственном)

Скач ет , лет ит , гоня ешь , волну ешь , ве ешь , люб им , выезжа ют .

— Итак, давайте повторим, что нужно сделать, чтобы определить лицо и число глагола?

Вывод : Чтобы определить лицо и число гл. в нас. вр, надо установить лицо и число местоимения, с которым этот глагол может сочетаться.

Ребята, а теперь давайте встанем из-за парт и немного отдохнем.

Руки согнули, кисти встряхнули;

Как они сядут, даже покажем –

— Ребята, прочитайте задание к упражнению 142.

-Что говорится в задании? Что вам нужно сделать ? (поставить глаголы в форму наст.вр. и проспрягать их)

— Мы опять будем заниматься спряжением, а что значит проспрягать? ( Изменить глаголы по лицам и числам)

— Прочитайте глаголы. В какой форме? (в начальной ф.)

— А нам нужно в какой? (в форме нас.вр.)

— Как это сделать? ( подставить местоимение)

— Давайте, первое слово выполним вместе. (1ученик у доски)

я леч у

ты лет ишь

он лет ит

мы лет им

вы лети те

они лет ят

-Остальные слова проспрягайте самостоятельно.

-Сравните свою работу с доской, у кого по-другому?

-Что мы делали? (проспрягали глаголы) Что значит, проспрягали? (изменили по числам и лицам)

-Следующее упражнение вы будите выполнять самостоятельно. На что вы будите обращать внимание? (на местоимение или существительное)

— Первое предложение читаем сразу с изменением . (Я люблю тебя, милая Родина!) Какое число? Какое лицо? Как подпишите?

Я любл ю тебя, милая Родина!

— А теперь запишите правильно, указывая число, лицо, не забывайте выделять окончания.

— Обменяйтесь тетрадями и проверьте работу соседа.

Источник статьи: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2016/04/19/konspekt-uroka-izmenenie-glagolov-v-nastoyashchem-vremeni

Спряжение глаголов

Спряжение — это изменение глаголов по лицам и числам .

Общие правила

Глаголы могут спрягаться только в изъявительном наклонении в настоящем и будущем времени. В прошедшем времени глаголы изменяются только по родам.

Термин «спряжение глаголов» имеет два значения, которые не нужно путать:

1. Первое значение — изменение глаголов по лицам и числам. Его имеют в виду, когда просят «проспрягать глагол».
2. Второе значение — морфологический признак глагола — один из двух классов спряжений. Его имеют в виду, когда требуется определить спряжение глагола по окончанию слова в инфинитиве.

Вопросы и окончания

Составим таблицы вопросов и окончаний глаголов при спряжении (изменении по числам, лицам, родам) в настоящем, будущем, прошедшем временах.

Настоящее время

Глаголы совершенного вида в настоящем времени ставятся в несовершенном виде: построить (инфинитив, сов.вид) – строю, строишь, строит, строим, строите, строят (несов.вид).

Будущее время

Глагол несовершенного вида для формирования будущего времени ставится в совершенный вид: строить (инфинитив, несов.вид) – построю, построишь, построит, построите (буд. вр., сов.вид), читать — читаю, читаешь, читает, читаем, читаете, читают. Будущее время формируется также из связки «быть» + инфинитив: буду строить, будешь строить и т.д.

Прошедшее время

Повелительное наклонение

Условное наклонение

Вопросы и окончания глаголов в условном наклонении такие же, как в прошедшем времени. Но к ним добавляется частица «бы». Примеры: строить — строил бы, строила бы, строило бы, строили бы; построить — построил бы, построила бы, построило бы, построили бы.

Спряжения

Различают два спряжения: 1 и 2. При этом окончания глаголов четко различают только под ударением. В том случае если ударение падает не на личное окончание, то тип спряжения различают по начальной форме (или инфинитиву). В общем случае, инфинитивы, оканчивающиеся на , относятся к 2-му спряжению, все остальные относятся к 1-му спряжению.

Глаголы-исключения

Есть некоторые исключения. Ко 2 спряжению относят:

• все глаголы на -ить (кроме брить, стелить);
• 7 глаголов на -еть (вертеть, видеть, зависеть, ненавидеть, обидеть, смотреть, терпеть);
• 4 глагола на -ать (гнать, держать, слышать, дышать).

Соответственно к 1 спряжению относят:

• все остальные глаголы на -еть, -ать, -ять, -оть, -уть, -ыть, -ть;
• брить, стелить.

Разноспрягаемые глаголы

Два глагола в русском языке относятся к разноспрягаемым: хотеть и бежать. Соответственно и все их приставочные формы тоже: захотеть, прибежать и т.д.
Глагол хотеть в ед.ч. имеет окончания 1 спряжения, а во мн.ч. 2 спряжения.
Глагол бежать в 3 лице мн.ч. имеет окончание 1 спряжения, а во всех остальных лицах — 2 спряжения.

Примечание 1. Три глагола есть, дать, создать имеют особые личные окончания:

• ем, ешь, ест, едим, едите, едят;
• дам, дашь, даст, дадим, дадите, дадут;
• создам, создашь, создаст, создадим, создадите, создадут.

Примечание 2. Некоторые глаголы имеют особенности в образовании и употреблении форм лица. К ним принадлежат глаголы, не имеющие формы 1 лица ед.ч.: дерзать, победить, убедить, очутиться, чудить.

Примечание 3. Есть глаголы, которые имеют две системы личных форм, одна из которых чаще употребляется в разговорном стиле:

• брызгать — брызжешь, брызгаешь;
• мучить — мучаешь, мучишь;
• махать — машешь, махаешь;
• мурлыкать — мурлычешь, мурлыкаешь;
• полоскать — полощешь, полоскаешь.

Источник статьи: http://inflectonline.ru/gl