изменение глаголов настоящего времени по лицам и числам 4 класс

Конспект урока «Изменение глаголов в настоящем времени по лицам и числам (спряжение)» + презентация
план-конспект урока по русскому языку (4 класс) на тему

Скачать:

Предварительный просмотр:

Конспект урока русского языка

Тема: «Изменение глаголов в настоящем времени по лицам и числам (спряжение)»

Цели деятельности учителя: научатся спрягать глаголы в настоящем времени; находить необходимую информацию в учебнике, анализировать ее содержание;

Тип урока: открытие нового знания

предметные: научатся образовывать спрягаемые личные формы глаголов в настоящем времени; отработают навык написания мягкого знака на конце глаголов 2-го лица единственного числа.

личностные: научатся осознавать свои возможности в учении; смогут адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывать успехи с усилиями, трудолюбием.

Оборудование: учебник «Русский язык» Л.Ф. Климанова, 4 класс, 2 часть; презентация к уроку; карточки с заданием.

Содержание урока. Деятельность учителя.

-Здравствуйте ребята, меня зовут Ирина Александровна, сегодня я проведу у вас урок русского языка.

— А для того, что бы урок прошел хорошо вам понадобится много хорошего настроения, трудолюбия и находчивости.

Л: Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к уроку.

Практич.: каллиграфическое упражнение

— Ребята, откройте тетради, запишите сегодняшнее число, классная работа.

Мечтаешь, строит, клеят, рисуешь.

— Запишите их себе в тетрадь каллиграфически.

Р: принимают и сохраняют уч задачу

Постановка учебной задачи и ее решение

Актуализация опорных знаний.

— Что объединяет эти слова? (являются глаголами)

— Что такое глагол? Что обозначает? ( Это часть речи, которая обозначает действие или состояние предмета.)

— На какие вопросы отвечает? (Отвечает на вопросы: что делать? что сделать?)

— Как изменяются глаголы? (по числам)

— Измените глаголы, которые вы записали в тетради по числам.

— А сегодня мы будем изучать изменение глаголов по времени.

— Ребята, прочитайте тему нашего урока, (Изменение глаголов в настоящем времени по лицам и числам) и определите цель (Научиться изменять глаголы в настоящем времени.

Отвечать на вопросы, повторять ранее изученный матеариал.

Определять цели и пути их достижения.

К: участвуют в учебном диалоге; строят реч. высказывания.

Словес.: слово учителя, ответы на вопросы.

Практич.: фронтальная проверка.

Словес.: чтение определения из учебника.

Словес.: формулирование правила.

Практич.: письм. граммат. упр.

Изучение нового материала.

— Глаголы в русском языке дружат с местоимениями. Какого лица и числа бывают личные местоимения? Назовите их парами .(я-мы, ты-вы,он-они) Мы будем изменять глаголы при помощи личных местоимений, вопросов, выделять окончания у глаголов.

— Сейчас я раздам вам карточки. Это задание вы будете выполнять самостоятельно.

Я (что делаю?) леч у , ид у.

Ты (что делаешь?) лет ишь , ид ёшь .

— Готовы проверять? У кого по-другому?

— Глаголы, какого времени даны? ( Настоящего ).

— Как вы изменяли глаголы? ( По лицам и числам ).

— Что остаётся неизменным? (Корень)

— Какая часть слова меняется при изменении глаголов по лицам и числам? ( Окончание ).

— Что мы делали? (изменяли глаголы по лицам и числам)

-Такое изменение имеет своё название, давайте прочитаем.

— Что правило из учебника дополняет наше? (изменяются в настоящем и будущем времени, при спряжении меняется окончание)

— Из каких частей состоит правило? (из 3) .

— Кто может обобщить и сформулировать правило самостоятельно?

Вывод: Изменение окончаний глаголов по лицам и числам называется спряжением.

— А теперь рассмотрим таблицу.

— Посмотрите на глаголы в настоящем времени по таблице.

— Сколько колонок в таблице? (2, гл.ед числа и мн.числа)

— Что в первой колонке? (гл.ед.числа)

— Какое местоимение у 1лица? Какие могут быть окончания?

— Что заметили? (окончания меняются).

— Какую орфограмму вы заметили во 2-ом лице ед.ч? ( Мягкий знак в глаголах после шипящих)

— Как называется изменение глаголов по лицам и числам?

— Ребята, посмотрите упражнение 141, прочитайте задание.

-Что вам нужно сделать в этом упражнении? (выписать глаголы в наст.вр. и определить лицо и число каждого глагола.)

— Прочитайте 1-ое предложение , найдите глагол, назовите ,в каком времени стоит глагол, докажите. (Скачет(что делает?)-нас.вр.)

— Что нужно сделать, чтобы определить, лицо и число глагола? (подставить местоимение)

— Какое местоимение подставим ?( он скачет)

— «Он скачет» в каком числе? (в единственном)

Скач ет , лет ит , гоня ешь , волну ешь , ве ешь , люб им , выезжа ют .

— Итак, давайте повторим, что нужно сделать, чтобы определить лицо и число глагола?

Вывод : Чтобы определить лицо и число гл. в нас. вр, надо установить лицо и число местоимения, с которым этот глагол может сочетаться.

Ребята, а теперь давайте встанем из-за парт и немного отдохнем.

Руки согнули, кисти встряхнули;

Как они сядут, даже покажем –

— Ребята, прочитайте задание к упражнению 142.

-Что говорится в задании? Что вам нужно сделать ? (поставить глаголы в форму наст.вр. и проспрягать их)

— Мы опять будем заниматься спряжением, а что значит проспрягать? ( Изменить глаголы по лицам и числам)

— Прочитайте глаголы. В какой форме? (в начальной ф.)

— А нам нужно в какой? (в форме нас.вр.)

— Как это сделать? ( подставить местоимение)

— Давайте, первое слово выполним вместе. (1ученик у доски)

я леч у

ты лет ишь

он лет ит

мы лет им

вы лети те

они лет ят

-Остальные слова проспрягайте самостоятельно.

-Сравните свою работу с доской, у кого по-другому?

-Что мы делали? (проспрягали глаголы) Что значит, проспрягали? (изменили по числам и лицам)

-Следующее упражнение вы будите выполнять самостоятельно. На что вы будите обращать внимание? (на местоимение или существительное)

— Первое предложение читаем сразу с изменением . (Я люблю тебя, милая Родина!) Какое число? Какое лицо? Как подпишите?

Я любл ю тебя, милая Родина!

— А теперь запишите правильно, указывая число, лицо, не забывайте выделять окончания.

— Обменяйтесь тетрадями и проверьте работу соседа.

Источник статьи: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2016/04/19/konspekt-uroka-izmenenie-glagolov-v-nastoyashchem-vremeni

Урок русского языка в 4 классе. Изменение глаголов настоящего и будущего времени по лицам и числам.
план-конспект урока по русскому языку (4 класс) на тему

На уроке совершенствуется умение употреблять глаголы настоящего и будущего времени, определять лицо и число глаголов; прививается интерес к изучаемой теме и ответственное отношение к учению.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Тема: Изменение глаголов настоящего и будущего времени по лицам и числам.

Цели: совершенствовать умение употреблять глаголы настоящего и будущего времени, определять лицо и число глаголов; развивать умение анализировать, обобщать, сравнивать, делать выводы на основе полученной информации; прививать интерес к изучаемой теме, ответственное отношение к учению, совершенствовать умение работать в паре.

Оборудование: лестница самооценки, смайлики, памятки «Глагол», «Разбор по членам предложения», таблички с опорными словами, таблички для обратной связи, раздаточный материал, презентация.

-Прочитайте предложение: Кто хочет – может!

-Как вы его понимаете? ( Было бы хотенье, будет и уменье .) Я думаю, что сегодня на уроке вы постараетесь хорошо работать, и у вас всё получится.

-Начнём с минутки чистописания.

-Какие слова спрятались среди элементов букв? ( Глагол, время, лицо, число ).

-Запишите эти слова, соблюдая соединения, наклон и высоту элементов.

-Как вы думаете, почему мы прописываем эти слова? (Это опорные слова урока.)

-Предположите тему нашего урока.

Тема урока: Изменение глаголов настоящего и будущего времени по лицам и числам.

3.Орфографическая разминка. Игра «Выбывание слов».

Отгоняет, не смогли, свистит, объясняешь, бежать, намело, оторвутся, ящерица.

-Проверьте, как вы умеете смотреть и видеть. Какая орфограмма объединяет эту группу слов? (Безударная гласная в корне, кроме слова оторвутся). Докажите написание слов.

-Проведём игру на выбывание слов.

А) Ящерица – имя существительное, а остальные слова — глаголы.

Б) Бежать – глагол неопределённой формы.

В) Не смогли – отрицательная форма — частица не, пр. вр., мн. ч.

Г) Намело – прошедшее время, суффикс –л-, ср. р., ед. ч.

Д) Оторвутся – будущее время, возвратный глагол — частица –ся, мн. ч.

Е) Объясняешь – наст. вр., 2 лицо, единств. число.

Отгоняет, свистит – 3 л., ед. ч., наст. время. Запишите эти слова, разберём их по составу.

-Молодцы, много существенных признаков увидели в словах.

4.Упражнение в определении времени, лица и числа глаголов.

Каждый день с книгой частицу мудрости прибавляет.

-Прочитайте предложение ещё раз. Запишите его по памяти.

-Поменяйтесь тетрадями. Взаимопроверка в парах.

-Разберём предложение по членам предложения и частям речи. ( 1 чел. у доски)

Б) Работа с однокоренными словами.

Молчу, молчание, молчун, молчок, молчаливый, молчаливость, замолчим, промолчишь, неумолчно, отмолчится, умолчат, неумолчный.

-Что можно сказать об этих словах? (Они однокоренные. Здесь слова разных частей речи.)

-На какие группы их можно разделить?

-Назовите имена существительные (прилагательные, глаголы.)

-Какое слово осталось? ( Неумолчно. ) Это наречие.

-Выпишите только глаголы. (Молчу, замолчим, промолчишь, отмолчится, умолчат.)

-Что означает слово отмолчится? А умолчат?

-Какая орфограмма во всех словах? (Безударная гласная в корне слова).

-Подберите проверочное слово. (Молча.) А среди данных слов? (Неумолчно, неумолчный.)

-Устно дайте характеристику каждому глаголу (время, лицо, число).

Физминутка для глаз «Цветик-семицветик».

-Прочитайте слова. К какой части речи относятся? Докажите.

-Подберите к данным глаголам близкие по значению и напишите их в том же лице и числе:

Шагаешь — …, сердишь — …, пылает — …, барабанят — …, смотрите — …, сохраняю — ….

Слова для справок: гореть, идти, стучать, злить, глядеть, беречь, спешить.

-Как называются такие слова? (Синонимы.)

-Какое слово лишнее? (Спешить.)

-Подберите к нему синоним. (Торопиться).

-Определите лицо и число глаголов. Выделите окончания.

Проверка: средства обратной связи.

Труд всегда …, а лень только ….

-Можно понять, о чём идёт речь? Почему?

-Слова какой части речи пропущены? (Глаголы.) Какую работу выполняют глаголы? (Обозначают действия предметов.)

-Обратите внимание, в предложениях есть союз а. Что мы о нём знаем? (Перед ним всегда ставится запятая.) Союз а противопоставляет однородные члены предложения или части сложного предложения.

-Какими эти слова должны быть по значению? (Противоположными, пропущены антонимы.)

Слова для справок: строить, давать, разрушать, брать.

— Запишите, определите лицо и число глаголов.

-Подчеркните антонимы. Чем они являются в предложениях?

Д) Работа с фразеологизмами.

Он в этот час, как говорится,

готов сквозь землю провалиться.

Если у вас язык заплетается,

То лучше держать язык за зубами,

Иначе потом будете корить себя:

-Какие устойчивые выражения встретились?

-О чём эти стихи? Что хотел сказать автор? (Стыдно не знать урок.)

-Я желаю вам, чтобы вы никогда не оказывались в такой ситуации, всегда были готовы к уроку.

-А эти стихи – это ваше домашнее задание. Ваша задача – найти значение каждого фразеологизма и письменно объяснить.

Е) Работа в парах с фразеологизмами.

-К данным фразеологизмам подбери и запиши близкий по значению глагол в том же лице и числе.

Вставляет палки в колёса Обмануть

Обведёшь вокруг пальца мешать

Выбьетесь из сил запомнить

Пропускает мимо ушей устать

Зарубит на носу не замечать

-Какой вид работы вам больше всего понравился?

-Посмотрите на лестницу самооценки. Оцените свою работу на уроке.

-На какой ступеньке вы находитесь? Почему вы так считаете?

Д/з: найти и письменно объяснить значение фразеологизмов.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Урок русского языка по системе развивающего обучения Л.В Занкова, поможет учащимся уточнить и обобщить сведения о глаголе, познакомит с изменением глаголов по лицам и числам, сформирует умение распозн.

Урок русского языка 3 класс УМК «Планета Знаний».Учитель: Котова Мария АлексеевнаТема: «Изменение глаголов настоящего и будущего времени по лицам и числам»I.Орг.моментПрозвенел у нас звонок,Начинается.

Конспект урока для 4-го класса по Русскому языку.Тема: «Изменение глаголов настоящего и будущего времени по лицам и числам»УМК «Школа России&quot.

Презентация к интегрированному уроку (русский язык и литература) 4 класс.

Дидактическое средство создано при помощи приложения Microsoft PowerPoint и платформы «LearningApps&raquo.

Цели деятельности учителя: познакомить учащихся с изменениями глаголов настоящего и будущего времени по лицам и числам. Планируемые результаты: Предметные:знать как изменяются глаголы в настоящем.

Источник статьи: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2017/11/25/urok-russkogo-yazyka-v-4-klasse-izmenenie-glagolov