Изложение с использованием причастий 7 класс сухотина
Упражнение № 116 Изложение. Прочитайте фрагмент книги Т. Сухотиной, дочери великого русского писателя
Упражнение № 116 Изложение. Прочитайте фрагмент книги Т. Сухотиной, дочери великого русского писателя Л. Толстого. Найдите в тексте причастия, которые являются ключевыми словами отрывка. Составьте вопросный план фрагмента и перескажите его от третьего лица в письменной форме.
С большой любовью вспоминаю я своё детство. И с чувством горячей благодарности думаю о тех, кто окружал меня в эту счастливую пору моей жизни. Я выросла среди людей, любящих друг друга и меня. Трём людям я особенно благодарна за своё детство.
Отцу, руководившему нашей жизнью и поставившему нас в те условия, в которых мы выросли.
Матери, в этих условиях украсившей нам жизнь всеми теми способами, которые были ей доступны.
И Ханне, нашей английской воспитательнице, прожившей в нашей семье шесть лет и давшей нам столько любви, заботы и твёрдых нравственных основ.
Среди этих трёх людей, занимавших главное место в моей памяти, прошло моё детство.
Урок развития речи. Подготовка к изложению по тексту из книги Татьяны Львовны Сухотиной
план-конспект урока по русскому языку (7 класс)
Урок развития речи. Подготовка к изложению по тексту из книги Татьяны Львовны Сухотиной
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| r7_izlozhenie_upr_100.docx | 17.92 КБ |
Предварительный просмотр:
Тема: Урок развития речи. Изложение по тексту из книги Татьяны Львовны Сухотиной, дочери Л. Н. Толстого. (Упражнение 100 по учебнику «Русский язык. 7 класс» М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская.)
Цель: проверка знаний, умений и навыков учащихся: составление плана, написания изложения с изменением лица, употребления причастий в письменной речи.
- Сообщение темы и целей урока.
— Сегодня мы будем писать изложение по тексту.
— А какие виды изложений вы знаете? (подробное, сжатое, выборочное)
— Какой вид изложения написать проще?
— Скажите, а для чего мы учимся писать изложения? (развивает память, мышление, внимание, речь)
— Где вам пригодится ваше умение писать сжатое изложение? (ГИА)
— Какие знания вы должны будете показать, работая с текстом своего изложения?
(умение использовать в речи причастия, правильно расставлять ЗП при причастном обороте, умение пересказать текст с изменением лица)
— Что такое причастие?
— Что такое причастный оборот?
— Какие причастия называются действительными? Страдательными?
- Составление вопросного плана.
1. Как я вспоминаю своё детство?
2. Каким людям я особенно благодарна за своё детство?
3. За что я благодарна отцу?
4. Какую роль в моей жизни играла мать?
5. Что привнесла в мою жизнь Ханна?
- Найдите в тексте и выпишите причастия, которые являются ключевыми словами отрывка. (Самостоятельно)
Любящих, руководившему, поставившему, украсившей, прожившей, давшей, занимавших.
Татьяна Львовна Сухотина, дочь великого русского писателя Льва Николаевича Толстого, с большой любовью вспоминала о своём детстве. Она была благодарна людям, окружившим её любовью и теплом: отец руководил жизнью детей, мать всеми доступными ей способами украшала их жизнь, а английская воспитательница Ханна давала им много любви, заботы и твёрдых нравственных основ. Именно среди этих людей, занимавших главное место в её жизни, прошло детство Т.Л. Сухотиной.
- Домашнее задание: упр. 107
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Данный урок можно провести в 6-8 классах в III-IVчетвертях, когда особенности всех стилей и типов речи рассмотрены, так как анализируемый текст включает фрагменты разных типовых значений. Предус.
Урок развития речи по написанию сжатого изложения в 9 классе при подготовке к ГИА. В ходе урока учащиеся учатся писать сжатое изложение на материале публицистического текста; формируют нав.
Данный конспект интересен с точки зрения разнообразия методов и приёмов, используемых при подготовке к написанию изложений. После проведения данного урока слабослышащие дети показали очень хорошие рез.
9 класс- период нравственного самопознания и самоуглубления, а также этап более глубокого литературного образования, этот период играет огромную роль в формиров.
Презентация к уроку развития речи «Подготовка к изложению с элементами сочинения по тексту «Соседи» Л.Гурунц». На слайдах представлен подготовительный материал к уроку, сам текст и.
Презентация «Урок русского языка. Развитие речи. Тема: Сжатое изложение повествовательного текста.".
Источник статьи: http://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2019/10/10/urok-razvitiya-rechi-izlozhenie-po-tekstu-iz-knigi-tatyany
Решение на Задание 116 из ГДЗ по Русскому языку за 7 класс: Ладыженская Т.А.
Условие
Изложение. Прочитайте фрагмент книги Т. Сухотиной, дочери великого русского писателя Л. Толстого. Найдите в тексте причастия, которые являются ключевыми словами отрывка. Составьте вопросный план фрагмента и перескажите его от третьего лица в письменной форме.
С большой любовью вспоминаю я своё детство. И с чувством горячей благодарности думаю о тех, кто окружал меня в эту счастливую пору моей жизни. Я выросла среди людей, любящих друг друга и меня. Трём людям я особенно благодарна за своё детство.
Отцу, руководившему нашей жизнью и поставившему нас в те условия, в которых мы выросли.
Матери, в этих условиях украсившей нам жизнь всеми теми способами, которые были ей доступны.
И Ханне, нашей английской воспитательнице, прожившей в нашей семье шесть лет и давшей нам столько любви, заботы и твёрдых нравственных основ.
Среди этих трёх людей, занимавших главное место в моей памяти, прошло моё детство.
Источник статьи: http://vipgdz.com/7-klass/russkiy-yazyk/baranov-ladyzhenskaya/zadanie-116
Конспект урока 7 класс изложение
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Оргвзнос: от 15 руб.
Урок развития речи в 7 классе.
Обучающая: научить, используя авторские языковые средства, подробно передавать исходный текст; внимательно относиться к слову.
Развивающая: развивать умения определять тему, основную мысль, работать над составлением плана.
Воспитательная: способствовать формированию чувства ответственности перед матерью, любви к матери.
Есть прекраснейшее существо на свете,
у которого мы в долгу, — это мать.
Объяснение целей и задач урока. Оформление тетрадей.
Вступительное слово учителя.
Чтение стихотворения о матери (любого).
Рассказ учителем легенды:
« Когда-то давным-давно жила на свете красавица по имени Корнелия Грак. И была она очень красива и богата. Многие восхищались ее красотой. Самые знаменитые художники боролись за право рисовать ее портреты. Все уважали и почитали ее, но никто и никогда не видел ее богатств.
И вот однажды, почитатели ее красоты попросили показать им ее главные драгоценности. Тогда Корнелия Грак вышла к людям в своем самом обыкновенном платье, а за руку она вела троих своих детей. И тогда все поняли, что драгоценности Корнели Грак – это ее дети».
Учитель: Как вы понимаете смысл легенды? Почему дети – это богатство матери? Что для матери самое главное?
Прослушивание песни о матери.
Работа с эпиграфом к уроку.
Учитель: Почему мы у матерей всегда в долгу?
Весь смысл жизни матери составляют ее дети. А как вы
Относитесь к своим матерям? Всегда ли справедливо?
Давайте послушаем стихотворение С. Плотова о матери.
Легче всего — обидеть мать,
Она обидой не ответит.
И только будет повторять:
«Не простудись, сегодня ветер».
Легче всего обидеть мать.
Пройдут года, мы станем выше
И кто-то, губы сжав, опять
Возьмет бумагу и напишет:
«Легче всего — обидеть мать».
И, может быть, его услышат
Учитель: В каких строках выражена главная мысль стихотворения?
Вы поняли, что хотел сказать автор?
Замечательный педагог — Василий Александрович Сухомлинский в одном из писем сыну рассказал ему старинную легенду.
«Был у матери единственный сын. Женился он на девушке изумительной, невиданной красоты. Но сердце у девушки было черное, недоброе.
Привел сын молодую жену в родной дом. Невзлюбила она свекровь, сказала мужу: «Пусть не ходит мать в хату, посели ее в сенях». Поселил сын мать в сенях, запретил заходить в хату. Боялась мать показаться злой снохе на глаза.
Но мало показалось снохе и этого. Говорит она мужу: «Пересели мать в сарай». Переселил сын мать в сарай. Отдыхала однажды вечером молодая красавица под цветущей яблоней и увидела, как мать вышла из сарая. Рассвирепела жена, прибежала к мужу: « Если хочешь, чтобы я жила с тобой, убей мать, вынь из груди ее сердце и принеси мне!»
Не дрогнуло сердце сыновнее, околдовало его красота жены. Он убил мать, вынул из груди ее сердце, положил на кленовый листик, несет. Трепещет материнское сердце. Споткнулся сын о камень, упал, ударился коленом; упало горячее материнское сердце на камень, окровавилось, встрепенулось и прошептало: «Сыночек, мой родной, не больно ли ты ушиб колено? Присядь, отдохни, потри ладонью ушибленное место».
Зарыдал сын, схватил горячее материнское сердце ладонями, прижал к груди, вложил сердце в растерзанную грудь, облил горячими слезами. Понял он, что никто и никогда не любил его так преданно и бескорыстно, как родная мать. И столь огромной и неисчерпаемой была материнская любовь, столь глубоким было желание материнского сердца видеть сына радостным и беззаботным, что ожило сердце, встала мать и прижала кудрявую голову сына к груди».
Учитель: Какова тема данного текста? (Сила материнской любви).
Основная мысль?( Никто и никогда не любит так искренне
и бескорыстно, как мать).
О чем рассказывает легенда?
Почему так называется легенда? (Испытание на человеч-
ность). Кто пережил испытание? Удалось сыну пройти это
Как описана жена сына?
Что такое человечность?
К какому стилю относится текст?(художественный)
Определите тип речи.(повествование).
Делаются выводы по тексту.
Деление текста на части. Составление плана.
Легенда, рассказанная В. А. Сухомлинским.
Жена-красавица с черной душой.
Нечеловеческий поступок сына.
Бескорыстная любовь матери.
Элементы лингвистического анализа текста.
1.Объясните лексическое значение слова легенда?
Легенда – повествование, история с элементами чудесного, фантастического и необычными героями или образами.
В фольклоре – вошедший в традицию народа рассказ о чудесном, воспринимающийся рассказчиком и слушателем как достоверный.
2. Назовите, с помощью каких эпитетов происходит создание образов герое легенды?
Единственный (сын), изумительная, невиданная (красота), черное, недоброе (сердце), горячее, материнское (сердце), огромная, неисчерпаемая, материнская (любовь) и т.д.
3. В каком значении употреблено слово « недоброе»? Подберите к нему синонимы. (злое, черствое, грубое, жестокое).
4. Обратите внимание на эпитет «единственный», почему важно это слово сохранить в изложении?
5. Как по-разному «повели себя» сердца двух родных людей по отношению друг к другу? Найдите в тексте слова, описывающее «поведение сердец»: «не дрогнуло» — сыновнее и «трепещет, встрепенулось, окровавилось, прошептало» — материнское.
6. Какими словами автор передает раскаяние сына: «зарыдал, схватил, прижал к груди, вложил, облил горячими слезами».
7. Почему материнское сердце «горячее» и слезы раскаяния сына тоже «горячие»?
Подберите синонимы. (любящее, искреннее, чувственное, эмоциональное).
8. Что значит «бескорыстно»?
VII . Пересказ текста по частям с использованием опорных слов и пунктов плана.
VIII . работа над орфограммами и пунктограммами.
На доске: Невзлюбила, рассвирипела, старинная, единственный, черная, околдовала, никто, никогда, жена – сноха – невестка, рассказанная, жена-красавица, нечеловеческий, бескорыстная любовь и др.( в зависимости от класса).
Повторение постановки знаков препинания в предложениях с однородными членами, в предложения перед союзами «что, чтобы, как и др.».
Источник статьи: http://infourok.ru/konspekt-uroka-klass-izlozhenie-3511597.html