Исчисляемые и неисчисляемые существительные в английском языке
план-конспект урока по английскому языку (5 класс) на тему
Конспект урока по теме: «Countable and Uncountable nouns. Much/Many/A lot of»
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| ischislyaemye_i_neischislyaemye.doc | 46.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Тема урока: «Countable and uncountable nouns. Much/many/a lot of»
Цели урока: формирование знаний об исчисляемых и неисчисляемых существительных;
Задачи урока: Углубить знания об исчисляемых и неисчисляемых существительных;
Развивать навыки определения исчисляемых и неисчисляемых существительных, память, мышление и речь учащихся;
Воспитывать любовь к английскому языку, самостоятельность и организованность.
Тип урока : комбинированный.
Методы: наглядный, словесный, практический, частично-поисковый.
Формы: коллективная, индивидуальная, в парах.
Оборудование: презентация, учебник.
Звенит, заливается школьный звонок,
Вас ждёт интересный, полезный урок.
- желаю (соприкасаются большими пальцами);
- успеха (указательными);
- большого (средними);
- во всём (безымянными);
- и везде (мизинцами);
- Удачи! (прикосновение всей ладонью)
- Актуализация знаний
- Warming-up activity
Давайте сыграем в игру «Кто больше?» Вам нужно записать, как можно больше овощей и фруктов по-английски, которые начинаются на буквы «p, b, m, c, a». У вас 2 минуты на размышления.
(Проверка выполнения задания)
potato, ham, cheese, milk, sandwich, bread, orange, salt, apple, meat, jam.
-Чем отличаются данные существительные друг от друга?
— Запишите эти существительные, распределив на две колонки: исчисляемые и неисчисляемые.
(Самопроверка по образцу. Самооценка)
- Самоопределение к деятельности
На доске изображение, учитель читает фразы «How much? How many?» Посмотрите на картинку и скажите, как переводятся выделенные слова? Что означает much, many ?
Какое еще слово в английском означает много ?
-Какая тема нашего урока?
— Сформулируйте задачи урока
знать: различие исчисляемых и неисчисляемых существительных, условие употребления much, many, a lot of;
уметь: различать исчисляемые и неисчисляемые существительные, употреблять much, many, a lot of в зависимости от типа предложения.
(ученики проговаривают слова вместе с учителем и повторяют действия)
Everybody turns around.
And put your hands down.
V.Работа по теме урока
1. Групповое задание
Учитель делит класс на группы. Затем называет существительные, а группы по очереди добавляют слова «How much/How many». Каждый правильный ответ оценивается в один балл. Побеждает та команда, которая наберет больше всех баллы.
- Представление грамматического материала
На доске написаны предложения:
How many potatoes are there? There aren’t many onions.
How much butter is there? There isn’t much oil.
There are a lot of tomatoes. There is a lot of milk.
-Посмотрите на предложения и сформулируйте правило употребления much, many, a lot of.
* much употребляется с неисчисляемыми существительными в отрицательных и вопросительных предложениях.
* many употребляется с исчисляемыми существительными в отрицательных и вопросительных предложениях.
* a lot of употребляется с исчисляемыми и неисчисляемыми существительными в утвердительных предложениях.
3. Закрепление материала
-Вставьте much, many, a lot of
2. There isn´t … rice.
3. My sister eats … sweets.
4. There aren´t … vegetarians in my school.
5. There aren´t … vegetables.
6. I don´t drink … juice.
7. There´s … fruit in the bowl.
8. … people like hamburgers.
(Самопроверка по образцу. Самооценка)
– Подвести итог урока помогут наши пальчики. Показываем палец на руке и заканчиваем моё предложение:
- БОЛЬШОЙ – для меня было важным и интересным …
- УКАЗАТЕЛЬНЫЙ – по этому вопросу я получил конкретную рекомендацию …
- СРЕДНИЙ — мне было трудно (мне не понравилось) …
- БЕЗЫМЯННЫЙ – моя оценка психологической атмосферы …
- МИЗИНЕЦ – для меня было недостаточно …
– Чем отличается исчисляемые существительные от неисчисляемых?
— Назовите слова, означающие в английском языке много .
— Когда употребляется much, many, a lot of?
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Данная презентация поможет представить такую сложную тему как «Исчисляемые и неисчисляемые существительные» в виде таблицы, в которой собраны все необходимые аспекты этого грамматического явлени.
«Исчисляемые и неисчисляемые существительные» Грамматический материал к уроку английского языка в 5 классе (к УМК БиболетоваМ.З., Трубанева Н.Н.).
Технологическая карта урока для 5 класса на основе темы «Еда» в соответствии с ФГОС.
Задания для отработки/проверки грамматики.
ИСЧИСЛЯЕМЫЕ И НЕИСЧИСЛЯЕМЫЕ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ В АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ.
Источник статьи: http://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/angliiskiy-yazyk/library/2018/01/22/ischislyaemye-i-neischislyaemye
Открытый урок английского языка «Исчисляемые и неисчисляемые существительные»
Открытый урок английского языка
Тема: Исчисляемые и неисчисляемые существительные
Учебник: К.Кауфман, М.Кауфман
Цель:Знакомство с понятиями «исчисляемое» и «неисчисляемое» существительное
Задачи: 1. Развивать лексико- грамматические навыки;
2.Развивать навыки чтения, устной речи.
Good morning, dear students. Read the motto of our lesson.
Coming together is a beginning;
keeping together is progress;
working together is success. Henry Ford
How do you understand this quotation?
Can we count progress or success? How do we call such nouns?
II .Развитие грамматических навыков
1. Изучение правила стр.111
What are your favourite words? Why?
Let’s make a conclusion. What are uncountable nouns?
1. Все что льется (water, juice, blood).
2. Все что можно рассыпать ( salt , sugar , sand )
3. Все что можно размазать, растереть или намазать ( butter , jam )
4. Все что можно накрошить, наломать или разрезать на куски ( cheese , meat , bread )
5. Все газообразные вещества и ископаемые ( gold , iron , air )
6.Все, во что можно поиграть (basketball, football)
7.Все, что проходим в школе и не только ( English, Literature)
2. Ex .: Read famous quotations , translate and find uncountable words ( на столе учителя лежат карточки с предложениями, учащиеся по очереди берут карточку и выполняют задание)
1.There is no smoke without fire.
2.All is not gold that glitters.
3.Honesty is the best policy.
4.Health is above wealth.
5.He who doesn’t love loneliness, doesn’t love freedom.
6.The best thing in our life is love.
7.Money spent on brain is never spent in vain.
8.Success doesn’t come to you, you go to it.
9.Wisdom is knowing how little we know.
10. Anything is possible when you let your imagination take flight.
11. Peace is a rainbow of color. It smells like a rose and it tastes like sugar.
12. Imagination is better than knowledge. Knowledge is limited.
13.Friendship has no ending- just new beginnings.
14. Life is a coin. You can spend it any way you wish, but you can only spend it once.
3. Team work — reading
Task: read and find the key words for every text
Text 2- happiness
Text 3- friendship
….. is a sublime feeling that exists in every person. ….. is an integral part of our life. We can not live without it, we MUST NOT live without it. …… makes us purer, kinder, more generous, more honest.
…….. teaches us to be strong, open to other people.
What is ….? Is it spiritual or material? Maybe, it is something that we can feel and even touch but can not see.
Text 2
I think it`s impossible to describe such idea as …. You can describe only your feelings, your condition.
To my mind, ….. is when a person wants to fly up and embrace all our land.
Person is a strange being. He can remember harm for a long time, but he can forget good the next day. People create their lives themselves and they «paint» these lives in their own colours.
Text 3
What is …. Some people will say that it is a feeling of mutual liking between two or more people, other will add that it is a state when one person understands and supports the other one.
To my mind …..can be compared to a tree. Its seed should find good soil and under good conditions it will grow into a tree. As the years go by the tree stands firmer and firmer on the ground. And if it is strong enough, it will survive all the storms and winds. But to help it, we should take care of it and love it.
Good …… is very important for every person. Moreover, there is nothing more important than …. If you don’t care of your …. you can’t study or work properly. Unfortunately, having perfect …….is almost impossible nowadays. Due to highly polluted environment people suffer from many diseases.
Do you believe in good luck and bad luck? Most people in the world have some superstitions.These are a few British superstitions with long traditions.
Do you believe in good ….. and bad …. Most people in the world have some superstitions.These are a few British superstitions with long traditions.
GOOD …..— A horseshoe over the door of a new home brings good ….
— It’s good luck to see two magpies..
BAD …..
— Never open an umbrella in the house. .
— Never break a mirror — that means seven years’ bad ….
4. Work with song “Imagine “ by John Lennon
Task: Listen to the song and find uncountable nouns ( life, peace,greed, hunger,brotherhood, world)
Imagine there’s no Heaven
It’s easy if you try
No hell below us
Above us only sky
Imagine all the people
Living for today
Imagine there’s no countries
It isn’t hard to do
Nothing to kill or die for
And no religion too
Imagine all the people
Living life in peace
You may say that I’m a dreamer
But I’m not the only one
I hope someday you’ll join us
And the world will be as one
Imagine no possessions
I wonder if you can
No need for greed or hunger
A brotherhood of man
Imagine all the people
Sharing all the world
You may say that I’m a dreamer
But I’m not the only one
I hope someday you’ll join us
And the world will live as one
5.Выполнение упражнений учебника (1,2 стр.111-112)
III . Подведение итогов урока
Рефлексия. Домашнее задание ( упр.А стр.121)
Источник статьи: http://xn--j1ahfl.xn--p1ai/library/ischislyaemie_i_neischislyaemie_sushestvitelnie_115250.html