интересные задания с неправильными глаголами

Упражнения на неправильные глаголы с ответами: irregular verbs exercises

Список заданий:

Упражнение 1. Напишите вторую и третью форму неправильного глагола

Упражнение 2. Раскройте скобки употребляя неправильные глаголы во времени Past simple

1. I (be) born in 1999
2. We (meet) 2 months ago
3. I (go) to the park at the weekend
4. I (not catch) watch you say
5. I (become) a director 4 years ago
6. I (have) some chicken for breakfast

Упражнение 3. Переведите неправильные глаголы написав все три формы

1. чувствовать
2. Платить
3. Бежать
4. Стоять
5. Рассказывать
6. встречать
7. Давать
8. начинать
9. Думать
10. Учить
11. Сидеть
12. Иметь
13. Прийти
14. Читать
15. Спать
16. приносить
17. Искать
18. Стоить
19. Водить
20. Ходить

Упражнение 4. Составьте предложения с неправильными глаголами на английском, поставив глагол в верной форме

1. Car / my / I / break / yesterday
2. Get / early / up / today / I
3. She / yet /eat / not
4. Buy / trousers / she / new
5. Drink / you / ever / alcohol
6. He / late / yesterday

Упражнение 5. Вставьте неправильный глагол в нужной форме

1. Have you (see) Marina?
2. We (have) great holiday last week
3. I have (know) her for a long time
4. I (be) at home last nigh
5. I (go) to bed at 11.30 p.m. last night
6. Have you ever (be) in Moscow?

Упражнение 6. Определите какая форма неправильного глагола приведена, напишите две другие и перевод

Упражнение 7. Поставьте неправильный глагол в скобках в Present Perfect

1. They (be) married since 1999
2. Tom has (do) a lot of interesting things
3. How long has Michil (be) in London?
4. Have you ever (eat) sushi?
5. The train has (leave) yet
6. Sara hasn’t (wear) new dress yet

Ответы

Упражнение 1

1. Became become
2. Knew known
3. Wrote written
4. Ate eaten
5. Sent sent
6. Forgot forgotten
7. Spent spent
8. Got got
9. Understood understood
10. Caught caught
11. Woke woken
12. Built built
13. Said said
14. Fell fallen
15. Heard heard

Упражнение 2

1. I was born in 1999
2. We met 2 months ago
3. I went to the park at the weekend
4. I didn’t catch watch you say (это было интересное задание на внимательность и знание простого прошедшего времени)
5. I became a director 4 years ago
6. I had some chicken for breakfast

Упражнение 3

1. Feel felt felt
2. Pay paid paid
3. Run ran run
4. Stand stood stood
5. Tell told told
6. Meet met met
7. Give gave given
8. Begin began begun
9. Think thought thought
10. Teach taught taught
11. Sit sat sat
12. Have had had
13. Come came come
14. Read read read
15. Sleep slept slept
16. Bring brought brought
17. Find found found
18. Cost cost cost
19. Drive drove driven
20. Go went gone

Упражнение 4

1. I broke my car yesterday
2. I got up early today
3. She hasn’t eaten yet
4. She has bought new trousers
5. Have you ever drunk alcohol?
6. He was late yesterday

Упражнение 5

1. Have you seen Marina?
2. We had great weekend
3. I have known her for a long time
4. I was at home last night
5. I (go) to bed at 11.30 p.m. last night
6. Have you ever been in Moscow?

Упражнение 6

1. Take took taken брать
2. Break broke broken ломать
3. Do did done делать
4. Sing sang sung петь
5. Lose lost lost терять
6. Win won won выигрывать
7. Make made made делать
8. Swim swam swum плавать
9. Buy bought bought покупать
10. Drink drank drunk пить
11. Fly flew flown летать
12. Speak spoke spoken говорить
13. Leave left left уходить
14. See saw seen видеть
15. Wear wore worn носить

Упражнение 7

1. They have been married since 1999
2. Tom has did a lot of interesting things
3. How long has Michil been in London?
4. Have you ever eaten sushi?
5. The train has left yet
6. Sara hasn’t worn new dress yet

Если прохождение нашего онлайн теста на отработку неправильных глаголов показалось сложным, то Вы можете вспомнить написание самых популярных неправильных глаголов английского языка в статье irregular verbs, после чего повторно выполнить тест.

Источник статьи: http://infoeng.ru/exercises/irregular-verbs-exercises/

Игровые приёмы работы с неправильными глаголами в 5–6-х классах

Неправильные глаголы занимают важное место в изучении грамматики английского языка. Однако практика показывает, что многие дети просто в шоке, когда они видят таблицу трех форм неправильных глаголов. И это легко объяснимо: ребенку требуется усвоить звуковые и графические формы каждого глагола, а также его перевод. Даже если учитель предлагает учить по десять глаголов, учащемуся нужно запомнить как минимум тридцать слов. Механическая зубрежка отбивает всякий интерес и желание заниматься языком, а у слабых учеников она вызывает “тихий ужас”. Поэтому задача учителя- помочь детям запомнить неправильные глаголы быстро и интересно. И в этом ему помогут игровые приемы, которые подключают к работе непроизвольное внимание и память. Они необходимы на первом этапе работы, чтобы ребенок не испугался количества глагольных форм. Далее, в командных играх, ученики тренируют произвольное внимание и память, целенаправленно запоминая “трудные” формы. Теперь их задача — не подвести команду. Игровые приемы работы вызывают интерес, азарт и желание учиться. В данной статье приводятся игры, которые оказались наиболее популярными у учащихся 5-6 классов.

Прежде всего, важно правильно познакомить детей с неправильными глаголами и объяснить необходимость их запоминания. При презентации детям предлагается рассказ-минутка и задание — определить в нем неправильные глаголы.

— Jean, you look terrible! What happened to you?

— Well, not really. Tom fell off the chair and pulled me into the swimming pool. I got wet so I didn’t stay at the party. I felt terrible. [2]

Этот диалог содержит картинки, поэтому дети легко догадываются о значении новых глаголов. Далее объясняем, для чего нужны неправильные глаголы. Приводим примеры разных грамматических времен. Акцентируем внимание на то, что они пригодятся надолго. А потом предлагается послушать и прочитать хором такое стихотворение:

— Кенгуренку Кенгуру
Говорила поутру:
“Надо быстренько вставать
И глаголы повторять:
To write-wrote-written,
To eat-ate-eaten,
To speak-spoke-spoken,
To break-broke-broken.
To come-came-come,
To become-became-become,
To run-ran-ran,
To swim-swam-swum…” [2]

Или рифмовки другого типа, но тоже на запоминание трёх форм глаголов:

Я кирпичик throw – threw – thrown,
Он в окошко fly – flew — flown,
Меня дядя catch – caught – caught,
К папе с мамой bring – brought – brought.

Я в буфете buy – bought – bought,
Первоклассный бутерброд.
За него я pay – paid – paid,
В классе в парту lay – laid – laid,
И совсем не think – thought – thought,
Что сосед его умнет.

Пол Наташа sweep – swept – swept,
Дом в порядок – keep – kept – kept.
Потому что know – knew – known,
Что когда-то grow – grew – grown.
И, конечно, dream – dreamt – dreamt
Выйти замуж без проблем.[1]

Следует отметить, что такие стихотворения и рифмовки имеют огромный успех, так как детям нравиться подобное русско-английское сочетание. Кроме того, глагольные формы подобраны по рифме, что способствует их быстрому запоминанию. Далее учитель может продолжать стихотворение, поощряя самостоятельное включение детей в такую работу.

Хорошо запомнить вторую форму глагола помогают чанты. Они легко могут исполняться детьми под музыку. Например:

Следующий урок начинается с грамматической зарядки. Учитель показывает карточки: на одной стороне — инфинитив, на другой — вторая и третья формы, глагола. Предлагается вспомнить и назвать три формы, за что ученики (команды) получают баллы. Возможен вариант игры на последующих уроках. Учитель раздает карточки командам, а они загадывают глаголы соперникам. Таким образом, учитель избегает механического повторения, тренирует память и внимание, а также воспитывает чувство товарищества.

Следует отметить, что интерес, соревнование, азарт — это характерные черты пяти- и шестиклассников. Они проявляются в играх и помогают успешно усваивать учебный материал. Приведу примеры нескольких игр на тренировку неправильных глаголов.

Игра “Карты” помогает запомнить не только звуковую, но и графическую форму глагола. “Карты” – листочки картона или плотной бумаги, на которых написана первая, вторая, третья форма глагола и перевод (по четыре карты на каждый глагол). Все карты перемешиваются и распределяются между детьми. Надо собрать глагольные “семьи”: сначала выбрасывается и называется первая форма, затем на нее кладется вторая, далее третья и перевод. Дети при этом “ходят” по кругу. Потом все начинается сначала. Ученик, который первым выложит все свои карты, выигрывает. Он первым начинает новую игру.

Часто бывает так, что учащиеся запоминают вторую и третью формы, но забывают первую, делая ошибки в отрицательных и вопросительных предложениях. Предупредить или устранить эту трудность помогает игра “Бинго”. Учащиеся пишут в тетрадях первую форму любых девяти неправильных глаголов из двенадцати (список глаголов оговаривается). Учитель называет вторую форму глаголов, а дети, услышав “свой” глагол, зачеркивают его в тетради. Тот, кто первым зачеркнет все глаголы, кричит: “Бинго”. Он победитель.

Игры-соревнования также популярны среди детей. Они позволяют тренировать грамматический материал, отдохнуть, повысить интерес к изучаемому предмету, а также учат работать в паре и группе. Важно правильно организовать работу учащихся, четко объяснить правила, наблюдать за процессом игры. Необходимо, чтобы дети в азарте не забывали про английский язык.

Для игры “Domino” учащиеся делятся на пары или группы и получают наборы домино (картонные прямоугольники 6×3 см). На одной половинке домино – глагол в первой форме, а на второй – вторая форма, но уже другого глагола. Каждый игрок получает 5 карточек. Оставшиеся карточки лежат в стопке. Учащимся нужно сопоставлять первую форму со второй формой. Выигрывает тот, у кого первого закончатся карточки.

Любая игра, содержащая графическое изображение глаголов, готовит ребенка к их написанию. Тренировать орфографию помогают также игра “Пропущенные буквы”. Детям предлагается вставить гласные или согласные буквы. Позднее они выполняют задание “Пропущенные слова”, где им нужно дописать недостающую форму глагола.

Учащимся нравиться разгадывать и составлять кроссворды и чайнворды на эту тему. Приведу пример одного такого задания.

Write the past form of the verbs and choose the letter (the number is given in the brackets) for a new word.

(winter) 2) said (i) 3) know (2) 3) knew (n) 4) build (5) 4) built (t) 5) speak (5) 5) spoke (e) 6) write (2) 6) wrote (r)