Имя существительное как часть речи 6 класс контрольная работа

Контрольная работа по теме «Имя существительное» (6 класс)
учебно-методический материал по русскому языку (6 класс) на тему

Контрольная работа по теме «Имя существительное» (6 класс)

Скачать:

Предварительный просмотр:

Контрольная работа по теме «Имя существительное».

Вариант I. Фамилия, имя_____________________________________________

1. Расставить пропущенные орфограммы и знаки препинания.

Поз…ней осенью выпадает первый снег который пр…ображает все вокруг. Пушистые снеж…нки осторожно к….саются земли и она одевается в осл….пительный наряд. Поб…лели дорож…ки и крыши домов. Заг…раются бл…стят разн…цветные искорки инея. Покрывается первым льдом быстрая реч…нка и свинц…вая вода темнеет среди беловатых пр…брежных зар…слей.

Как пр…красна белоствольная березовая роща! Веточки покрыты хлопьями но от любого прик….сновения снеж…нки осыпаются. В ельнике снег так засыпал деревца и ты их не узна…шь. Елочка становится похожей на пр…чудливую снежную бабу. Всюду виднеются следы лесных зверюш…к. По шелухе шишек можно от….скать бельч…нка.

В предзимн.… дни дома не сидится. Люди всех возрастов выходят на пешеходные маршруты. Каждый хочет почу…ствовать свежесть первого морозца с…грать в снежки.

Максимально – 30 баллов.

2. Из текста выписать СПП, подчеркнуть все члены предложения, составить схему, определить тип придаточного .

В данном предложении употреблен союз или союзное слово?______________________(1б)

Выписать его из текста ______________________(1б)

Максимально – 7 баллов.

3. Вставить пропущенные орфограммы. Максимально – 30 баллов.

Пр…смешной малыш, пр…озерный край, бе. крайнее море, вод…провод, к…сательная линия, рас….тилается туман, бор…тся с насекомыми-вредителями, пр….открыть окно, верт…шь палку в руке, галч…нок, нашел на иллюстраци…., гулял по пустын…,шагать к станци…, заг….реться плам…нем, по им…ни Оля, на окраин…леса, без…нтересный рассказ, зап…рать крепко дверь, неприк…сновенность, обм…кнуть кисть в воде, покл…нение кумиру, бе…выходное пол…жение, решить ур…внение, подск…чить с места, бл…стит на солнце, грибоч…к, стекол….щик, перевод…ик.

4. Из задания №3 выписать: Максимально – 5 балла.

Существительное, образованное неморфологическим способом словообразования_____________________________________________________________

Существительное, с чередованием в корне, где написание зависит от значения_____________________________________________________________________

5. Сделать морфемный разбор слов: медвежонок змеелов расположение

Максимально – 3 балла.

6. Объяснить слитное и раздельное написание НЕ с существительными:

(Не) лепость так думать_______________________________________________________

Книга (не) большая, а маленькая________________________________________________

(Не) внимание на уроке________________________________________________________

Букет (не) забудок____________________________________________________________

Пруд (не) глубокий, но холодный_______________________________________________

Максимально – 5 баллов. Без объяснения правила ответ не засчитывается.

7. Определить одушевленное существительное или нет:

Максимально – 3 балла.

8. Вставить орфограммы:

Ш….пот, ровный ш…в, реч…нка, со свеч…й, крыж…вник, индийский ш…лк, ж…лтый цвет

Максимально – 7 баллов.

9. Сделать морфологический разбор подчеркнутого существительного: Максимально – 10 баллов.

Поздней осенью приятно побродить по лесу .

Контрольная работа по теме «Имя существительное». Практическая часть.

Вариант II. Фамилия, имя_____________________________________________

1. Расставить пропущенные орфограммы и знаки препинания.

На небе разг….рается з…ря. Я проб…раюсь узкой дорож…кой через густую рож…. Т….желые колосья к….саются лица соб….раются уд….ржать меня. Из пр…дорожных зар….слей выпорхнула перепелка и скрылась во ржи.

Поднимается солнце и его лучи осв….щают далекие поля пр….брежные кусты возле реч…нки. Она ярко бл…стит на солнце.

Вот лес в котором я предпол….гал собрать здесь много ягод и от…скать грибы. Мои предпол….жения оправдались. Ягоды буквально уст….лали лесные поляны. Стоило пр….сесть — вид….шь, как прячутся в траве головки спелой земл…ники подб…резовики.

Долго бродил по лесу. С трудом дот….щил я до дома полную корзину пр….сладких ягод. За день мое лицо и руки заг….рели. После такой прогулки хорошо выкупаться и пр….лечь отдохнуть на свежем сене.

Максимально – 30 баллов.

2. Из текста выписать СПП, подчеркнуть все члены предложения, составить схему, определить тип придаточного .

В данном предложении употреблен союз или союзное слово?______________________(1б)

Выписать его из текста ______________________(1б)

Максимально – 7 баллов.

3. Вставить пропущенные орфограммы. Максимально – 30 баллов.

Пр…добрый человек, пр…своить себе, прик…саться к ветке, бе….брежный океан, пр…надлежность, соб…рать марки, писать в объяснен…., на экскурс… в музе…, плещ…тся волны, смелая девч…нка, дез…фекция, власт…любие, заст….лить постель, пр….клеить марку, вид….шь опасность, идти по насып…, из маленького сем…ни, не жалеть о врем….ни, на опушк….рощи, прим….рить друзей, заг…релый, пром…каемость, ск….чок, подр….внять кусты, прикл…няться, бе…шумный полет, аленький цветоч…к, камен….ик, переплет…ик.

4. Из задания №3 выписать: Максимально – 5 балла.

Существительное, образованное неморфологическим способом словообразования_____________________________________________________________

Существительное, с чередованием в корне, где написание зависит от значения_____________________________________________________________________

5. Сделать морфемный разбор слов: мышонок глазомер наслаждение

Максимально – 3 балла.

6. Объяснить слитное и раздельное написание НЕ с существительными:

(Не) правда, а ложь_____________________________________________________________

Сказал (не) правду_____________________________________________________________

Он был (не) вежда______________________________________________________________

Река (не) широкая, но рыбная____________________________________________________

Максимально – 5 баллов. Без объяснения правила ответ не засчитывается.

7. Определить одушевленное существительное или нет:

Максимально – 3 балла.

8. Вставить орфограммы:

Чертеж….м; туч….й; камыш…..м; бельч…нок, холщ. вый, деш….вый, ш….рох.

Максимально – 7 баллов.

9. Сделать морфологический разбор подчеркнутого существительного: Максимально – 10 баллов.

Поздней осенью приятно побродить по лесу.

Максимально за всю работу – 100 баллов. Критерии оценки: «5» — 100 – 88 баллов. «4» — 87-75 баллов. «3» — 74-50 баллов. «2» — менее 50 баллов.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Контрольная работа по теме «Имя существительное» 5 класс.

Материал разработан к учебнику «Русский язык, 6 класс», авторы: М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова.

Котрольная работа по теме «Имя существительное как часть речи», преставлена работа стекстом и задания по тексту, помогающие систематизировать знания учащихся об имени существительном.

Контрольная работа содержит задание, проверяющее правописание корней, приставок пре- и при-, приставок на -з, — с, окончаний имен существительных. В работу входит синтаксический разбор предложения, мо.

В контрольной работе содержится задание, направленное на проверку правописания корней, приставок пре- и при-, приставок на -з,-с, окончаний существительных. В работу входят синтаксический и морфологич.

Контрольная работа по теме «Словообразование существительных». 6 класс.

Этот материал составлен для проверки знаний учащихся после изучения темы «Имя существительное». Работа состоит из части А и части Б.Задания несложны, они созданы для ученика с ОВ.

Источник статьи: http://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2015/11/27/kontrolnaya-rabota-po-teme-imya-sushchestvitelnoe-6-klass

контрольная работа 6 класс русский язык по теме «Имя существительное»
тест по русскому языку (6 класс)

контрольное — измерительтные материалы по проверки усвоения темы «Имя существительное№ в 6 классе

Скачать:

Предварительный просмотр:

Контрольная работа по теме «Имя существительное». 6 кл.

а) Одушевленные существительные отвечают на вопрос.

б) В предложении существительные чаще всего бывают .

в) Нарицательные существительные являются названиями.

г) К существительным собственным принадлежат .

д) В кавычки заключаются имена существительные…..

2.В каком варианте ответа все имена собственные заключаются в кавычки.

а) Передача Диалоги о животных, роман Остров сокровищ, военный катер Смелый.

б) Тележурнал Ералаш, горный Урал, машина Урал.

в) Бородинское сражение, столица Франции, город Санкт-Петербург.

3. Именем существительным мужского рода является слово:

а) кофе; б) авеню; в) шоссе.

4. Определи способы образования существительных.

Безвкусица, прадед, медвежонок

5. Укажите неправильный вариант написания

а) в аллее, об ученье, в гавани;

б) на станции, на лекции, на поляне;

в) о собрании, о договоре, о заявлении;

г) в гербарии, в планетарие, в сарае.

6. Укажите неправильный вариант написания

А) Вечернее Сочи встречало прибывающих ослепительным сиянием огней.

Б) Забавный пони возил детей по кругу.

В) Шимпанзе кормил детеныша.

Г) Нам очень нравилась эта широкая авеню.

7. Укажите слова, которые пишутся с НЕ слитно:

А)(не)приветливость Б)(не)примиримость В)(не)везение, а труд Г)(не)приязнь Д)(не)былицы Е)(не)место Ж)(не)работа, а забота

8.В каком ряду все слова пишутся с О:

А )Ш…пот, ш…рох, огурц…в, собач…нка

Б) Ш…в, мяч…м, чиж…м, руч…нка

В) Старич…к, суч…к, ж…лудь, ш…лк

9.Укажите слова, которые напишете с суффиксом –ИК:

А) Куст..к Б)Кусточ…к В)Денеч…к Г)Дом…к

10. Несклоняемым является имя существительное:

А) брошь Б) жалюзи В) сани Г) рояль

11.Укажите группу имён существительных общего рода.

А)Пальто, метро, сирота, кот. Б) Репетитор, пианино, человек, шампунь.

В)Зазнайка, лежебока, умничка, трудяга.

12. Укажите группу имён существительных только множественного числа.

А) Борьба, молодёжь, погода, бег.Б) Плоскогубцы, ножницы, брюки, шорты.

В) Лекция, время, уши, брюки.

13.Укажите имена существительные с суффиксом -ЧИК-:

а) груз..ик; г) перевод..ик;

б) плавиль..ик; д) обход..ик;

в) копиров..ик; е) свар..ик.

Прочитайте текст и выполните задания.

1)Первые мореплаватели, отправляясь в путь, ориентировались по очертаниям берегов, по форме облаков и волн и, конечно, по звёздам. (2)Но с развитием мореходства этих естественных ориентиров становилось недостаточно. (3)И тогда на берегах появились рукотворные путеводные звёзды — маяки.

1. Выпишите из текста разносклоняемое имя существительное.

2. Запишите способ образования слова «мореплаватели» из предложения (1).

3. Выпишите из предложений (2) и (3) имя существительное 1-го склонения (поставьте его в начальную форму).

Контрольная работа по теме «Имя существительное». 6 кл.

а) На вопрос что? отвечают имена существительные.

б) Имена существительные относятся к …………….. и изменяются по .

в) Существительные собственные являются названиями .

г) В предложении имя существительное чаще всего бывает….

д) В кавычки заключаются имена существительные….

2.В каком варианте ответа все имена собственные заключаются в кавычки.

а) Город Париж, планета Марс, птица воробей.

б) Программа Итоги, корабль Титаник, газета Комсомольская правда,

в) Телепередача Утренняя звезда, балет Лебединое озеро, улица Шолохова.

3. 13. Именем существительным среднего рода является слово:

а) фойе; б) кофе; в) шимпанзе

4. Определи способы образования существительных.

Подберезовик, пригород, гордость

5. Укажите неправильный вариант написания

а) на стадионе, на строительстве, об учение;

б) в летописи, на пристани, к Наталье;

в) на репетиции, на постановке, станции;

г) о расстоянии, о затмении, о героизме;

6. Укажите неправильный вариант написания

а) К праздничному столу мы принесли вкусную салями.

б) Несколько лет назад была очень популярна песня Алены Свиридовой «Розовая фламинго».

в) Обходчик заметил, что лопнул левый рельс.

г) Молодой преподаватель Инна Ивановна начала урок.

7. Укажите слова, которые пишется с НЕ слитно:

А) (не)воля; Б) (не)приятель; В)(не) утро, а вечер; Г) (не)вежа

Д) (не)точность Е) (не)правда, а ложь; Ж) (не)тетрадь, а блокнот

8. Буква И пропущена в слове:

а) дружоч..к; б) мяч..к; в) ребеноч..к; г) ореш..к;

9. Буква О пропущена в слове:

а) реч…нка; б) теч..т; в) ч..рточка; г) старич..к;

10. Несклоняемым является имя существительное:

а) ночь б) ворота; в) жалюзи; г) рояль

11.Укажите группу имён существительных общего рода.

А) Ковыль, метро, сирота, собака.

Б) Судья, шоссе, человек, тюль.

В) Лакомка, лежебока, жадина, плакса.

12. Укажите группу имён существительных только единственного числа.

А) Борьба, молодёжь, погода, бег.

Б) Чернила, башмаки, дверцы, шорты.

В) Лекция, время, уши, брюки.

13.Укажите имена существительные с суффиксом -ЧИК- (буквы пропущены):

а) перевоз..ик; б) точиль..ик; в)навод..ик;

г) обход..ик; д) копиров..ик; е) свар..ик.

Прочитайте текст и выполните задания.

(1)Служба на многих маяках напоминает жизнь Робинзона Крузо. (2)Большую часть времени смотритель маяка проводит в полном уединении. (3)И в быту, и в работе приходится рассчитывать только на свои силы.

1. Выпишите из текста разносклоняемое имя существительное.

2. Запишите способ образования слова «смотритель» из предложения (2).

3. Выпишите из предложений (2) и (3) имя существительное 1-го склонения (поставьте его в начальную форму).

г) имен, географических объектов и т.д.

д) названия фильмов, книг и т.д.

б) самостоятельным частям речи и изменяются по падежам и числам

в) географических объектов, книг, фильмов и т.д.

д) названия фильмов, книг и т.д

1балл за каждый правильный

Безвкусица — ПРИСТ-СУФ., прадед — пристав., медвежонок- суффикс.

Подберезовик — прист-суф., пригород — пристав. , гордость — суф.

1 балл за каждый правильный

1балл за каждый правильный

1балл за каждый правильный

Выведение итоговой оценки:

«5» = 28– 26 б. (100 — 90%)

Контрольная работа по теме «Имя существительное», 6 класс

1. Разобрать предложение по членам предложения. Произвести морфологический разбор выделенных имён существительных.

Б…рёза на опушк… 3 прямо в снег р…няет с…м…на.

1. Выписать существительные общего рода; с одним из них составить 2 предложения так, чтобы в одном предложении это существительное было существительным мужского рода, а в другом – существительным женского рода.

Время, грязнуля, фамилия, кофе, жадина, яблоко, ломака, растеряша, колибри, пламя, рёва, племя, недотрога, пианино, подлиза, неженка.

1. Записать 5 разносклоняемых имён существительных.

1. Ответить на вопрос: «Что я знаю о слове грязнуля ?»

1. Выполнить морфемный и словообразовательный анализ слов:

1. От данных существительных образовать формы родительного падежа единственного и множественного числа и записать в словосочетаниях с другим словом.

Роща, дача, крыша, имя, знамя.

**Дополнительное задание . Вставить пропущенные буквы, обозначить орфограммы в тексте.

Не для всех людей понятна и доступна кр…сота и ч…десная прелесть северной природы. Любителям шумных пляжей (з,с)десь нечего делать.

В пр…странствах тундры бе(з,с)помощным и покинутым чу…ствует себя городской человек. Не по душе придёт…ся ему житьё в х…лодной палатке, т…ж…лые длительные переходы. Горе неопытному человеку, если он отправит…ся даже в недолгое пут…шествие в этот незнакомый край. В тяжкое опасное пол…жение рискует он п…пасть. Такому пут…шественнику ле…ко з…блудит…ся в бе(з,с)крайней тундре, где ре(з,с)ко меняет…ся погода и т…мпература. (З,с)десь нужны смекалка, острая наблюдательность. Случ…лось, что легкомысленные и ненаблюдательные люди поп…дали в см…ртельную б…ду.

Контрольная работа по теме «Имя существительное», 6 класс

1. Разобрать предложение по членам предложения. Произвести морфологический разбор выделенных имён существительных.

На землю 3 тихие сн..жинк и л…жатся блёстками слюды.

1. Выписать существительные общего рода; с одним из них составить 2 предложения так, чтобы в одном предложении это существительное было существительным мужского рода, а в другом – существительным женского рода.

Время, грязнуля, фамилия, кофе, жадина, яблоко, ломака, растеряша, колибри, пламя, рёва, племя, недотрога, пианино, подлиза, неженка.

1. Записать 5 несклоняемых имён существительных.

1. Ответить на вопрос: «Что я знаю о слове шимпанзе ?»

1. Выполнить морфемный и словообразовательный анализ слов: зимовщики, сыночек .

1. От данных существительных образовать формы родительного падежа единственного и множественного числа и записать в словосочетаниях с другим словом.

Туча, лужа, встреча, семя, пламя.

**Дополнительное задание. Вставить пропущенные буквы, обозначить орфограммы в тексте.

Не для всех людей понятна и доступна кр…сота и ч…десная прелесть северной природы. Любителям шумных пляжей (з,с)десь нечего делать.

В пр…странствах тундры бе(з,с)помощным и покинутым чу…ствует себя городской человек. Не по душе придёт…ся ему житьё в х…лодной палатке, т…ж…лые длительные переходы. Горе неопытному человеку, если он отправит…ся даже в недолгое пут…шествие в этот незнакомый край. В тяжкое опасное пол…жение рискует он п…пасть. Такому пут…шественнику ле…ко з…блудит…ся в бе(з,с)крайней тундре, где ре(з,с)ко меняет…ся погода и т…мпература. (З,с)десь нужны смекалка, острая наблюдательность. Случ…лось, что легкомысленные и ненаблюдательные люди поп…дали в см…ртельную б…ду.

Источник статьи: http://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2019/12/11/kontrolnaya-rabota-6-klass-russkiy-yazyk-po-teme-imya