Карточки по русскому языку для 2 класса по теме «Имя существительное»
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Оргвзнос: от 15 руб.
Подчеркните одушевлённые имена существительные.
Телефон, жираф, моль, буква, тетрадь, комар, тыква, слесарь, капитан, мак
Подчеркните одушевлённые имена существительные.
Телефон, жираф, моль, буква, тетрадь, комар, тыква, слесарь, капитан, мак
Подчеркните одушевлённые имена существительные.
Телефон, жираф, моль, буква, тетрадь, комар, тыква, слесарь, капитан, мак
Подчеркните одушевлённые имена существительные.
Телефон, жираф, моль, буква, тетрадь, комар, тыква, слесарь, капитан, мак
Подчеркните одушевлённые имена существительные.
Телефон, жираф, моль, буква, тетрадь, комар, тыква, слесарь, капитан, мак
Подчеркните одушевлённые имена существительные.
Телефон, жираф, моль, буква, тетрадь, комар, тыква, слесарь, капитан, мак
Подчеркните одушевлённые имена существительные.
Телефон, жираф, моль, буква, тетрадь, комар, тыква, слесарь, капитан, мак
Подчеркните одушевлённые имена существительные.
Телефон, жираф, моль, буква, тетрадь, комар, тыква, слесарь, капитан, мак
Подчеркните одушевлённые имена существительные.
Телефон, жираф, моль, буква, тетрадь, комар, тыква, слесарь, капитан, мак
Подчеркните одушевлённые имена существительные.
Телефон, жираф, моль, буква, тетрадь, комар, тыква, слесарь, капитан, мак
Подчеркните одушевлённые имена существительные.
Телефон, жираф, моль, буква, тетрадь, комар, тыква, слесарь, капитан, мак
Подчеркните одушевлённые имена существительные.
Телефон, жираф, моль, буква, тетрадь, комар, тыква, слесарь, капитан, мак
Вставь пропущенные буквы. Найди в тексте одушевлённые существительные и подчеркни одной чертой.
Каждое дупло в л..су – зага..ка. Умелый сл..допыт по сл..дам разгадает дупляного ж..теля.
Бывают дупла-н..члежки. В них проводят ночь белки, дятлы. Сыч днюет в дупле, а ночью л.. тит на охоту.
Вставь пропущенные буквы. Найди в тексте одушевлённые существительные и подчеркни одной чертой.
Каждое дупло в л..су – зага..ка. Умелый сл..допыт по сл..дам разгадает дупляного ж..теля.
Бывают дупла-н..члежки. В них проводят ночь белки, дятлы. Сыч днюет в дупле, а ночью л.. тит на охоту.
Вставь пропущенные буквы. Найди в тексте одушевлённые существительные и подчеркни одной чертой.
Каждое дупло в л..су – зага..ка. Умелый сл..допыт по сл..дам разгадает дупляного ж..теля.
Бывают дупла-н..члежки. В них проводят ночь белки, дятлы. Сыч днюет в дупле, а ночью л.. тит на охоту.
Вставь пропущенные буквы. Найди в тексте одушевлённые существительные и подчеркни одной чертой.
Каждое дупло в л..су – зага..ка. Умелый сл..допыт по сл..дам разгадает дупляного ж..теля.
Бывают дупла-н..члежки. В них проводят ночь белки, дятлы. Сыч днюет в дупле, а ночью л.. тит на охоту.
Вставь пропущенные буквы. Найди в тексте одушевлённые существительные и подчеркни одной чертой.
Каждое дупло в л..су – зага..ка. Умелый сл..допыт по сл..дам разгадает дупляного ж..теля.
Бывают дупла-н..члежки. В них проводят ночь белки, дятлы. Сыч днюет в дупле, а ночью л.. тит на охоту.
Вставь пропущенные буквы. Найди в тексте одушевлённые существительные и подчеркни одной чертой.
Каждое дупло в л..су – зага..ка. Умелый сл..допыт по сл..дам разгадает дупляного ж..теля.
Бывают дупла-н..члежки. В них проводят ночь белки, дятлы. Сыч днюет в дупле, а ночью л.. тит на охоту.
Обозначьте нужную для правописания имени собственного букву в скобках.
Обозначьте нужную для правописания имени собственного букву в скобках.
Обозначьте нужную для правописания имени собственного букву в скобках.
Обозначьте нужную для правописания имени собственного букву в скобках.
Найди в тексте имена собственные, исправь в них ошибки.
Иван блинов съел много блинов.
Наш шарик поймал воздушный шарик.
Не бойся морозов, серёжа морозов.
Хороши груши в корзине у груши.
Коля арбузов купил шесть арбузов.
Наша поля вернулась с поля.
Найди в тексте имена собственные, исправь в них ошибки.
Иван блинов съел много блинов.
Наш шарик поймал воздушный шарик.
Не бойся морозов, серёжа морозов.
Хороши груши в корзине у груши.
Коля арбузов купил шесть арбузов.
Наша поля вернулась с поля. .
Найди в тексте имена собственные, исправь в них ошибки.
Иван блинов съел много блинов.
Наш шарик поймал воздушный шарик.
Не бойся морозов, серёжа морозов.
Хороши груши в корзине у груши.
Коля арбузов купил шесть арбузов.
Наша поля вернулась с поля.
Найди в тексте имена собственные, исправь в них ошибки.
Иван блинов съел много блинов.
Наш шарик поймал воздушный шарик.
Не бойся морозов, серёжа морозов.
Хороши груши в корзине у груши.
Коля арбузов купил шесть арбузов.
Наша поля вернулась с поля. .
Найди в тексте имена собственные, исправь в них ошибки.
Иван блинов съел много блинов.
Наш шарик поймал воздушный шарик.
Не бойся морозов, серёжа морозов.
Хороши груши в корзине у груши.
Коля арбузов купил шесть арбузов.
Наша поля вернулась с поля.
Найди в тексте имена собственные, исправь в них ошибки.
Иван блинов съел много блинов.
Наш шарик поймал воздушный шарик.
Не бойся морозов, серёжа морозов.
Хороши груши в корзине у груши.
Коля арбузов купил шесть арбузов.
Наша поля вернулась с поля. .
Подчеркни имена существительные.
Шли два школьника по лесу. Поймали в лесу белку. Их много в наших лесах. Белка красивая, хвост большой, пушистый.
Заспорили школьники, кто из них первым белку поймал. Белка терпела, терпела да и укусила школьника, который держал её в руках. И убежала.
Заплакал школьник.
Подчеркни имена существительные.
Шли два школьника по лесу. Поймали в лесу белку. Их много в наших лесах. Белка красивая, хвост большой, пушистый.
Заспорили школьники, кто из них первым белку поймал. Белка терпела, терпела да и укусила школьника, который держал её в руках. И убежала.
Заплакал школьник.
Подчеркни имена существительные.
Шли два школьника по лесу. Поймали в лесу белку. Их много в наших лесах. Белка красивая, хвост большой, пушистый.
Заспорили школьники, кто из них первым белку поймал. Белка терпела, терпела да и укусила школьника, который держал её в руках. И убежала.
Заплакал школьник.
Подчеркни имена существительные.
Шли два школьника по лесу. Поймали в лесу белку. Их много в наших лесах. Белка красивая, хвост большой, пушистый.
Заспорили школьники, кто из них первым белку поймал. Белка терпела, терпела да и укусила школьника, который держал её в руках. И убежала.
Заплакал школьник.
Подчеркни имена существительные.
Шли два школьника по лесу. Поймали в лесу белку. Их много в наших лесах. Белка красивая, хвост большой, пушистый.
Заспорили школьники, кто из них первым белку поймал. Белка терпела, терпела да и укусила школьника, который держал её в руках. И убежала.
Заплакал школьник.
Подчеркни имена существительные.
Шли два школьника по лесу. Поймали в лесу белку. Их много в наших лесах. Белка красивая, хвост большой, пушистый.
Заспорили школьники, кто из них первым белку поймал. Белка терпела, терпела да и укусила школьника, который держал её в руках. И убежала.
Заплакал школьник.
Источник статьи: http://infourok.ru/kartochki-po-russkomu-yaziku-dlya-klassa-po-teme-imya-suschestvitelnoe-3778846.html
Карточки «Имя существительное (2 класс)»
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Оргвзнос: от 15 руб.
Из данных слов выпиши имена существительные:
Сильный, зима, найти, дерево, рисовать, красивый, воробей, река, ручной, решать, подснежник, показаться.
Спиши, вставь пропущенные буквы, подчеркни имена существительные :
Холо… ск…вал землю. Зимние ветры гуляли в м…кушках д…рев…ев. С бере… сыпался иней. Под н…гами хрустел сне…. Сн…гири прыгали по ш…шкам елей.
Определи число имён существительных
Ребенок, озеро, лестница, река, ключи, книги, камыши, сосны, земляника, снег, яблоки.
Имена существительные, стоящие в единственном числе, поставить во множественном. Подчеркнуть безударную гласную в корне, проверяемую ударением: тропинка, село, полянка, окно, листок.
Выпиши имена существительные, которые употребляются только во множественном числе:
Ручьи, брюки, полотенца, кушанья, санки, щипцы, муравьи, сучья, ножницы, сутки, звенья, платья, опилки, ромашки, чернила, прятки, листья, шахматы, васильки, сумерки.
Подчеркнуть в тексте существительные в единственном числе. Придумать 5 существительных во множественном числе.
Вот река. Утро. Дует тёплый ветер. У воды урчат лягушки. На берегу Игорь и Алёша. Братья ловят рыбу. В траве сидит кот Васька. Скоро Игорь поймал окунька. Рыбку дали коту. Васька был рад. Алёша вытащил щуку.
Подчеркни одушевлённые существительные синим карандашом, а неодушевлённые – зелёным.
Почтальон, кенгуру, мост, акула, поезд, ромашка, Юра, полянка, стекло, труба, вьюга, дождь.
Вставить пропущенные окончания, определить падеж:
У домашней кошк…; в бревенчатом домик…; раннее утр…; задние лапы; легким сло…; темная стен…; летней погод…; про ранюю… зим…; у перелетной птиц…; рыжее облак …; в интересной книг…; для диких животных; с раннего утр….
Допиши окончания и определи падеж:
Из жизн… Вал…, от пристан… до деревн…, по дорожк… возле сетк…, без помощ… Сереж…, на площад… у башн…, о мудрост… матер…, у клетк… в зоопарк…, в ваз… на тумбочк…, от березк… к березк….
Спиши, обозначь род имен существительных.
Берег, беседа, горизонт, озеро, костер, свобода, шоссе, экскурсия, аллея, завтрак, земляника, яблоко, лестница, помидор, радио, решение.
Укажи склонение имен существительных:
Друг за дружку держаться — ничего не бояться. Ложь человека не красит. Дом не велик, да лежать не велит. Пташке ветка дороже золотой клетки. Делу время, потехе — час
Подчеркнуть в стихотворении имена существительные, определить род, число.
Всем зимою холодно,
В дом бегут скорее.
Остаётся солнышко.
Кто его согреет?
Нарисую солнышко
У себя в альбоме,
И как будто станет
Посветлее в доме.
Спиши, вставь пропущенные буквы, допиши окончания существительных, обозначь склонение существительных:
На л…сной п…лянк…, думали о праз…ник…, спит в б…рлог…, л…тел на самолет…, расп…вала на дерев…, отдыхал в лагер…, плыли на пароход…, на лодк…, на опушк…, под ел…, ветки ел…, на столик….
Выписать лишнее слово и определить его склонение.
1.Корабль, теплоход, самолёт, пароход
2. Обида, гнев, радость, мороз
3.Июнь, июль, август, октябрь
Распределить имена существительные по склонениям.
Конь, лошадь, лошадка, ёлка, ель, лебедь, лебёдка, окно, дверь, дверца, колыбель, колыбелька, герой, героиня, геройство.
Впиши падежные окончания, определи склонение и падеж существительных.
Ехал по деревн…(___), по город…(___), по площад…(___). Купаться в рек…(___), в проруб…(___). Подойти к беседк…(___), к сцен…(___), к двер…(___). Рассказать о кошк…(___), о верблюд…(___), о мыш…(___). Заботиться о мам…(___), о брат…(___), о дочер…(___).
Источник статьи: http://infourok.ru/kartochki-imya-suschestvitelnoe-klass-1810615.html