Имя существительное 2 класс памятка

Памятки по русскому языку для 2 класса
методическая разработка по русскому языку (2 класс) по теме

Звуки и буквы в русском языке, Ь, обозначающий мягкость, безударная гласная, парный согласный, разбор предложения, имя существительное, имя прилагательное, глагол, личное местоимение, предлоги

Скачать:

Предварительный просмотр:

В русском языке – 33 буквы

Гласных букв – 10 , звуков – 6

Согласных букв –21 , звуков – 36

Не обозначают звуков: ь, ъ

Обозначают твёрдость согласных звуков: а, о, у, ы, э

Обозначают мягкость согласных звуков: я, е, ё, ю, и

Обозначают два звука в начале слова; после Ь, Ъ или после гласной буквы: е, ё, ю, я

Всегда твёрдые: [ ж ] , [ ш ] , [ ц ]

Всегда мягкие: [ й ] , [ ч ] , [ щ ]

Ж И – Ш И — пиши с буквой И

Ч А – Щ А — пиши с буквой А

Ч У – Щ У – пиши с буквой У

ЧК, ЧН, НЧ, НЩ, РЩ — пишутся

Ь, обозначающий мягкость согласных, пишут в конце слова и в середине слова между двумя согласными. Он показывает мягкость предшествующего звука.

Разделительный Ь показывает, что согласный звук не сливается с гласным. Его пишут после согласной и перед гласными Е, Ё, И, Ю, Я

(плат ь е, бел ь ё, мурав ь и, в ь юга, обез ь яна)

Сколько в слове гласных, столько и слогов .

Слово переносят с одной строки на другую по слогам. Одну букву нельзя переносить на другую строку или оставлять на строке.

Буквы Ы, Й, Ъ, Ь при переносе остаются на строке.

При переносе слов с двойной согласной – одна буква остаётся на строке, а другая переносится .

Чтобы проверить безударную гласную в корне слова, нужно подобрать однокоренное слово, или изменить форму слова так, чтобы эта гласная была под ударением (в сильной позиции).

Дома – домик, носы — нос

Чтобы проверить парный звонкий или глухой согласный в корне слова, нужно изменить форму слова или подобрать однокоренное слово так,

чтобы после этого согласного

стояла гласная или буква н .

Предложение – это группа слов, которая выражает законченную мысль.

Подлежащее и сказуемое – главные члены предложения.

Подлежащее обозначает, о ком или о чём говорится в предложении, и отвечает на вопросы КТО? ЧТО? В предложении подлежащее подчеркивают одной чертой.

Сказуемое показывает, что говорится о подлежащем, и отвечает на вопросы ЧТО ДЕЛАЕТ? ЧТО СДЕЛАЕТ? В предложении сказуемое подчёркивают двумя чертами .

1. Найди в предложении подлежащее, сказуемое и второстепенные члены.

2. Определи, какими частями речи они являются.

3. Определи предложение по цели высказывания : повествовательное, вопросительное, побудительное .

4. Определи предложение по интонации :

5. Определи предложение: распространённое, нераспространённое

Имя существительное – это часть речи, которая обозначает предмет

и отвечает на вопросы: кто?, что?

Имя существительное бывает:

одушевлённое (кот) или неодушевлённое (дом)

собственное (Миша) или нарицательное (мальчик)

Мужского рода (он мой)

Женского рода (она моя)

Среднего рода (оно моё)

Имя прилагательное – это часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы: какой?, какая?, какое?, какие?

Имя прилагательное изменяется:

• по числам (единственное, множественное)
• по родам (мужской, женский, средний)

Прилагательное во множественном числе по родам не изменяется.

Глагол – это часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы : что делать? Что сделать? Что делает? Что делают? Что будут делать? и др.

Глагол изменяется: по числам

ед. ч. ( я рисую, ты рисуешь)

мн. ч . (мы рисуем, вы рисуете)

Частица НЕ с глаголом пишется отдельно

Личное местоимение – это часть речи, которая указывает на предмет

Личные местоимения отвечают на вопросы: Кто? Что?

Я, мы, ты, вы, он, она, оно, они – это личные местоимения.

Предлоги пишут отдельно от других слов. Между предлогом и словом можно вставить вопрос или другое слово.

Я живу в (каком?) доме?

Я живу в большом доме.)

• Слова, которые имеют общую (одинаковую) часть и сходны по смыслу, называются однокоренными , или родственными.

( зим а, зим ушка, пере зим овать, зим овка)

• Общая часть родственных слов называется корнем .

( лес , лес ок, лес ник, лес ной, пере лес ок)

• Сложные слова образуются путём сложения основ двух слов или их частей.

О, Е – соединительные гласные.

(вод о провод, сам о лёт, везд е ход)

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Памятки использую по учебнику Бунеева.

Памятка содержит краткие характеристики частей речи: существительно, прилагательное, наречие, глагол, местоимение, наречие, предлог, союз (название, что обозначает, на какие вопросы отвечает, простейш.

Благодаря пошаговому алгоритму ученик сам сможет определить тип ошибки и самостоятельно оформить письменную работу над ошибками. В памятке есть подробные инструкции, рекомендации и образцы выполнения .

Материал содержит паятки по рускому языку для учащихся 4 класса.

Материал содержит памятки по русскому языку для 4 класса.

Материал содержит памятки по русскому языку 4 класс.

Предложенный материал могут использовать учащиеся 2 класса. Предложенные памятки уместны для любого УМК.

Источник статьи: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2011/10/14/pamyatki-po-russkomu-yazyku-dlya-2-klassa

Памятка для учащихся по теме Признаки имени существительного
материал (русский язык, 2 класс) по теме

ПРИЗНАКИ ИМЕНИ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО

ПОСТОЯННЫЕ

НЕПОСТОЯННЫЕ

— три «ОПАСНЫХ» падежа

Склонение имен существительных

Скачать:

Предварительный просмотр:

ПРИЗНАКИ ИМЕНИ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО

склонение имен существительных

1. одушевленное неодушевленное

2. собственное нарицательное

пишется с заглавной буквы пишется со строчной буквы

3. мужской род женский род средний род

он (мой) она (моя) оно (мое)

(изменяются по числам)

1. единственное число множественное число

обозначает один предмет обозначает несколько предметов

некоторые имена существительные употребляются только

в единственном числе во множественном числе

— предметы с вещественным значением (молоко, сталь)

— название качества (доброта, синева, свежесть)

— название множества (детвора, листва, бельё)

— название действия (пение, беготня, рубка)

— имена собственные (Франция, Астана, Ишим)

— составные и парные предметы (очки, весы, сани)

— название материалов или отходов (духи, белила, сливки)

— название промежутков времени, игр (сутки, шашки)

— название сложных действий и состояния погоды (сумерки, выборы)

— имена собственные (Афины, Альпы, Жигули)

4. склонение имен существительных

Разносклоняемые имена существительные

10 существительных среднего рода: бремя, время, вымя, знамя, имя, пламя, племя, семя, стремя, темя

1 существительное мужского рода: путь

Несклоняемые имена существительные (обычно иноязычного происхождения)

Существительные, которые не изменяются по падежам, но имеют род: динамо, какао, кино, кофе, шоссе, алоэ, Алматы.

2. падежи имен существительных (изменяются по падежам)

у, от, до, из, с, без, около, для, после, возле, подле, из-за, из-под

в, во, на, за, через, про

с, за, под, над, между, перед

о, об, обо, на, во, при

И ван Р убил Д рова, В елел Т ащить П олено

три «ОПАСНЫХ» падежа

которые оканчиваются на

морфологический разбор имени существительного

I. Определи часть речи (что обозначает, на какой вопрос отвечает).

Запиши начальную форму слова (И.п., ед.ч.).

II. Собственное или нарицательное.

Одушевлённое или неодушевлённое.

III. Синтаксическая роль в предложении.

У леса на опушке жила зима в избушке.

I. Зима – сущ. (что?); н.ф. – зима;

II. нариц., неодуш., ж.р., 1 скл.;

III. В предложении является подлежащим.

Различие именительного и винительного падежей имен существительных

Предмет, на который направлено действие

без предлогов и с предлогами

синтаксическая роль в предложении

Дождь стучал в окно (в калитку).

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

ПРИЗНАКИ ИМЕНИ ПРИЛАГАТЕЛЬНОГОРОД ИМЕН ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХЧИСЛО ИМЕН ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ- склонение имен прилагательных в единственном числе- склонение имен прилагательных во множественном числеМорфологич.

Тема урока: «Имя существительное. Постоянные и непостоянные признаки имен.

Урок повторения и обобщения материала.

Разработка урока русского языка для 2 класса по программе «Начальная школа 21 века» по теме «Морфологические признаки имени существительного. Род».

Урок повторения, углубления и обобщения изученного (по системе «Школа 2100».

ЦЕЛИ УРОКА:1) вспомнить, повторить и систематизировать знания об имени существительном;2) тренировать в умении находить имя существительное, определять его постоянные и непостоянные признаки;3) развив.

На этом уроке подробно рассматривается, какие грамматические признаки имеют имена существительные и имена прилагательные. Выполняя задания, которые предлагает профессор Грамматейкин, ребята научатся в.

Источник статьи: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2013/01/05/pamyatka-dlya-uchashchikhsya-po-teme-priznaki-imeni-0