Урок-игра «Имя прилагательное»
Класс 5
Раздел: Морфология
Урок 16
Урок в разделе: второй (после существительного)
Урок по данной теме: первый
Количество часов в неделю: 6
Межпредметная связь: литература.
Форма проведения урока: игра-соревнование
Цель урока: закрепить знания об имени прилагательном, уметь применять знания на практике, вспомнить, как изменяются имена прилагательные, развивать творческие способности детей, привить интерес к предмету
Ход урока
На доске записан эпиграф к уроку:
Язык наш сладок, чист, и пышен, и богат. (А.П.Сумароков)
Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами продолжаем своё путешествие по волшебной стране под названием «Морфология» и наш путь сегодня проходит через станцию «Имя прилагательное». Чтобы попасть на следующую станцию, нам необходимо приобрести билеты, платой за которые будут ваши знания. Давайте вспомним, что же изучает раздел языка под названием «Морфология».
— Части речи и их формы
— Правильно. А какие части речи вы уже знаете? (ответы детей)
— Пожалуйста, обратите внимание на слова, которые записаны на доске. Как вы понимаете их смысл? (ответы детей).Итак, мы с вами находимся на станции «Имя прилагательное». Кто же нас встречает на этой станции?
В класс входит ученик в роли имени прилагательного:
Я очень замечательное!
Всё о предметах подмечаю –
Я признаки обозначаю.
Без признаков предмета нет –
И это вовсе не секрет!
Ведь без меня не скажешь ты
Какого цвета тут цветы,
Какие парты, стол какой,
Какой котёнок озорной.
Я подружиться с вами радо,
Мне будут знания наградой.
Дружу я с существительным,
— Так что же такое имя прилагательное?
Совместно выводится правило о том, что же такое прилагательное.
— А сейчас, ребята, давайте представим себе, что прилагательные вдруг исчезли из нашей речи. Для этого мы с вами разделимся на две команды и посоревнуемся в своих знаниях. За каждое задание победившая команда получает жетон. За каждый жетон команда получает 5 баллов. У какой команды к концу урока жетонов будет больше, та и побеждает в сегодняшнем соревновании.
1 задание
Детям предлагаются отрывки из ранее изученного произведения И.Тургенева «Муму».
Первой команде – описание каморки Герасима.
Второй команде – описание собаки.
Учащимся предлагается прочитать текст без имён прилагательных и посчитать их количество в тексте.
— Молодцы, справились с заданием. Как же изменился текст, когда из него исчезли прилагательные?
— Правильно, он стал некрасивым и непонятным. А теперь давайте выполним следующее задание.
2 задание.
На доску вывешивается отрывок из стихотворения Фета, которое ранее изучалось на уроках литературы:
………. картина,
Как ты мне родна:
………. равнина,
…………..луна,
Свет небес…….,
И …………снег,
И саней …………
Учащимся предлагается восстановить по памяти строки стихотворения.
— Молодцы. Так для чего же в нашей речи существуют имена прилагательные?
Совместно делается вывод о роли прилагательных в речи.
Ученик в роли прилагательного загадывает загадки:
1) Мохнатенькая, усатенькая,
Лапки мягонькие, а коготки востры. (Кошка)
2) Стоят в поле сестрички –
Жёлтый глазок, белые реснички.(Ромашки)
3) Конь стальной, хвост льняной. (Иголка с ниткой)
4) Белое, а не вода, сладкое, а не мёд,
От рогатой беру и деточкам даю.(Молоко)
— Молодцы, ребята. А что же в текстах загадок вам помогло узнать отгадки? (прилагательные).
— Наверное, вы уже устали. Так давайте отдохнём.
Физкультминутка.
Мы работали, играли
И, наверное, устали.
А теперь всерьез, не в шутку,
Проведем физкультминутку.
Потянулись все вперед,
А потом наоборот.
Вот большие птичьи крылья,
Волны катятся морские.
Это детская юла,
Кругом голова пошла.
Вздох глубокий, руки шире,
Нет дружней нас в целом мире.
Все на месте прыг да скок,
Продолжаем наш урок.
4 задание.
Подбери противоположные понятия (антонимы):
— Молодцы, и снова вы справились с заданием! Мир без дружелюбных прилагательных был бы серым и скучным.
— А теперь давайте посмотрим, как же умеют имена прилагательные изменяться. Это очень гибкие слова, они могут приспособиться к любому существительному.
5 задание.
Измени прилагательное, чтобы получилось предложение.
Командам раздаются тексты (можно записать предложения на доске).
Было (прекрасный) утро. Глаза невольно сжимались от (ослепительный) блеска (солнечный) лучей. (Плакучий) ивы купали в воде свои ветви, а в (густой) зарослях осоки прятались (большой, жёлтый) цветы. Птицы пели свои (волшебный) песни. Настроение было (замечательный).
Вывод: прилагательные изменяются по числам, родам, падежам.
6 задание.
— Ребята, имя прилагательное приготовило нам сюрприз.
Ученик в роли прилагательного вносит в класс два сундучка (коробочки). В одной лежит яблоко, а в другой апельсин (фрукты можно заменить на любые другие).
— Что в них лежит, вы должны догадаться сами. Вам необходимо догадаться по описанию предметов в шкатулках. Победившая команда получает содержимое шкатулки (проигравшая – утешительные призы).
7 задание.
Творческая работа «Даём объявление»
— У каждого из вас, ваших родственников или друзей есть домашний любимец. Это собака, кошка или попугай. Представьте себе, что ваш друг пропал. Чтобы его найти, надо дать объявление. Но в нем нужно так рассказать о вашем друге, чтобы по этим приметам он обязательно нашелся (команды пишут объявление о пропаже).
— Наш друг обязательно найдется. Но лучше, если наши друзья будут всегда рядом с нами.
— Молодцы, вы сегодня хорошо поработали. А пока жюри подсчитывает очки, давайте подведём итоги нашего урока.
— Что такое имя прилагательное?
— Какую роль играет имя прилагательное в нашей речи?
— Как изменяется имя прилагательное?
Жюри объявляет победителя.
Ученик в роли прилагательного:
— Я думаю, ребята, вам понравилось у меня в гостях и снова жду вас к себе в гости, потому что вам ещё много предстоит узнать обо мне и других частях речи в замечательной стране «Морфология». До новых встреч!
В качестве домашнего задания учащимся предлагается составить словесный портрет друга, члена семьи, одноклассника. При этом необходимо пояснить учащимся, что словесный портрет включает в себя не только внешние, но и внутренние черты человека (доброта, честность, отзывчивость…)
Источник статьи: http://urok.1sept.ru/%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8/575663/
Имя прилагательное. (5 класс)
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Оргвзнос: от 15 руб.
Урок – игра по теме : « Имя прилагательное» для 5 – ых классов.
Играют две команды (по 10 игроков от каждой)
Оборудование урока: рисунок Совы – девиза клуба Знатоков, девиз клуба с изображением орла, летящего к звездам, домашнее задание командам -рисунки Золотой рыбки и Чебурашки.
Сегодня мы с вами проводим вторую за сезон игру по русскому языку, и посвящена она имени прилагательному. Командам в ходе игры придется участвовать в следующих конкурсах:
— конкурсы для сладкоежек ( название конфет, где есть имена прилагательные);
— спортивный конкурс для капитанов ( опять же связан с прилагательными);
-зоркие глазки ( найди прилагательное вокруг себя);
-зеленая аптека;
-в лес с корзинкой за… прилагательными;
— работа с текстами и другие игры, шутливые и серьезные.
В стороне не останутся и болельщики, им тоже предстоит определенная работа в течение всей игры, даже когда команды будут отдыхать и набираться сил.
Судят сегодня в таком составе:
— капитаны, представляют свои команды
Задание № 1: Работа с текстом (3-5 минут).Ребята вставляют нужные имена прилагательные.
Внимание: где 2-а прочерка – 2-а имени прилагательных..
Учитель зачитывает авторский текст За каждое совпавшее слово жюри ставит по 1-ому баллу.
Наступила ночь в лесу.
По стволам и сучьям толстых деревьев постукивает мороз, хлопьями осыпается легкий серебряный иней. В темном высоком небе рассыпались яркие зимние звезды.
Тихо, беззвучно в зимнем лесу и на лесных снежных полянах.
Но и в морозные зимние ночи продолжается жизнь в лесу. Вот хрустнула мерзлая ветка – это пробежал под деревьями заяц-беляк. Вот что-то уныло и страшно вдруг заклокотало: где-то закричал филин. Завыли и замолчали волки. По алмазной скатерти снегов, оставляя узоры следов, пробегают легкие ласки, охотятся за мышами хорьки, бесшумно пролетают над снежными сугробами совы.
Как сказочный часовой, уселся на голом суку головастый серый совенок. В ночной темноте он один слышит и видит, как идет в зимнем лесу скрытая от людей жизнь.
Игра со зрителем (Команды работают над заданием):
Подобрать все возможные формы прилагательных с разными суффиксами к прилагательному БЕЛЫЙ
Жюри: Внимание – записать быстро без повторов
БЕЛЕНЬКИЙ, БЕЛЕЙШИЙ, БЕЛЕСЫЙ, БЕЛЕСОВАТЫЙ, БЕЛЕСЕНЬКИЙ, БЕЛЕЮЩИЙ и так далее.
Задание № 2:Вспомнить и записать как можно больше названий книг для детей, где есть имена прилагательные. Например : Н.Носов «Незнайка в Солнечном городе»
Пишет тот, кто будет читать.
Жюри: балл за каждое название.
Игра со зрителем(команды работают над заданием).
Зрители! Следите за моей рукой. Отвечает тот, на кого направлена рука. Жюри, не сбейтесь со счета.
Итак, какой сегодня снег?
Задание № 3: Конкурс капитанов.
За одну минуту капитан, играя с мячом, при каждом ударе называет любое прилагательное .
Жюри считает внимательно.
Игра со зрителем (команды отдыхают):
КОМКОВАТО, НОЗДРЕВАТО И ГУБАТО,
И ГОРБАТО, И КИСЛО, ПРЕСНО ,
И ВКУСНО, И КРАСНО, И КРУГЛО,
И ЛЕГКО, И ТВЕРДО, И ЛОМКО,
И БЕЛО, ВСЕМ ЛЮДЯМ МИЛО!
( тесто, хлеб, каравай)
У ОТЦА БЫЛ МАЛЬЧИК СТРАННЫЙ,
НА ЗЕМЛЕ И ПОД ВОДОЙ,
ИЩЕТ КЛЮЧИК ЗОЛОТОЙ.
ВСЮДУ НОС СУЕТ СВОЙ ДЛИННЫЙ .
Задание № 4. Ответ сопернику ( за одну минуту) команды пишут имена прилагательные к рисунку сказочного героя – Золотой рыбки и Чебурашки.
Жюри пока дает оценку рисункам (от одного до трех баллов)
Задание № 5. С каждой команды выходят по одному игроку, которые будут работать с антонимами.
Зрители! Что такое АНТОНИМЫ?
Игроки, внимание. Антонимы подбираем только к прилагательным.
ТЕМНАЯ НОЧЬ – светлая;
РАННЯЯ ВЕСНА – поздняя;
СМЕЛЫЙ МАЛЬЧИК – трусливый;
ГОРЬКИЙ ПЛОД – сладкий;
СУХАЯ ВОЗВЫШЕННОСТЬ – влажная;
СКРОМНАЯ ХИЖИНА – роскошная;
СОННЫЙ РЕБЕНОК – бодрый.
Подведение итогов — баллы.
Задание № 6. За три минуты записать как можно больше прилагательных, которые вы видите в классе.
Жюри – один человек следит за временем.
Игра со зрителем: отвечают по одному, следим за моей рукой. Отвечаете только так: «Да», «Нет».
имя прилагательное – это самостоятельная часть речи ;
имя прилагательное обозначает действие предмета;
имя прилагательное зависит от существительного;
чаще всего имя прилагательное бывает определением ;
имя прилагательное имеет полную и краткую форму;
имя прилагательное в кратной форме в предложении обычно является сказуемым;
имя прилагательное в полной форме в предложении обычно является определением.
Подведение итогов – баллы.
Задание № 7. Блиц-турнир. Команды отвечают сразу без подготовки.
Команда 5-Б класса Команда 5 – А класса
— Чем отличаются слова? — Какая перед нами часть речи?
ТОЛСТОГО – ТОЛСТОГО ЗВОНОК – МЕЛОК
— В сказках часто говорится о — Найдите лишнее слово в синонимическом
лазоревом цветке. Какого он ряду: красный, багряный, фиолетовый,
цвета? (Не голубой, не малиновый, алый, огненный.
ТОЛСТОГО –ТОЛСТОГО – имя существительное и имя прилагательное, часть речи зависит от ударения;
ЗВОНОК –МЕЛОК – то же самое, от ударения зависит и часть речи : существительное или прилагательное.
Подведение итогов – баллы.
Задание № 8.Загадки-шутки. (отвечает тот, кто раньше поднимет руки).
Всегда ли сырое бывает мокрым, а мокрое сырым? (Нет, т.к. слово «сырой» помимо значения «влажный», « мокрый» имеет и другие смыслы: «нежареный» «непеченый», «недоварившийся», «недоработанный»
Какой болезнью на земле никогда не болеют? (Морской)
Какой лошадь бывает, когда ее покупают? (Мокрой)
Каких камней не найдешь в море? (Сухих)
Она черная? Нет, она красная! А почему белая? Потому, что зеленая?
Подведение итогов – баллы.
Задание № 9.От каждой команды по одному сильному игроку. За одну минуту вам надо набрать как можно больше определений к вашему существительному.
Жюри следит за правильностью ответов.
Команда 5-Б класс — ДОРОГА ( долгая, прямая и так далее);
Команда 5-А класс — ВОДА( вкусная, прохладная и так далее).
За каждый ответ по 1 – ому баллу, но если дан пример переносного значения – 2 балла.
Подведение итогов — баллы.
От слова ВОСКЛИЦАТЕЛЬНЫЙ — суффиксы;
от слова ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ – окончание;
от слова ПОЛАГАТЬ – корень;
от слова ПРИЛОЖЕНИЕ —
Назовите слово. (Прилагательное)
Подведение итогов – баллы.
Задание № 11. За ответами – в лес с корзинками. Разбирайте корзины и работайте (три минуты).
Заполните корзинки. Одна из них уже заполнена прилагательными. В две другие надо набрать синонимы и антонимы. Попробуйте заполнить корзинки за три минуты.
Игра со зрителем: Мы займемся сладостями. Вспомним названия конфет, где есть имя прилагательное Например: «Южная ночь», «Золотой ключик» и так далее. Жюри, внимательно следите за тем, чтобы не было повторов.
Подведение итогов – баллы.
Задание № 12. Выходят самые болтливые из каждой команды. Конкурс «Я один или нас много?»Вам придется доказать, что данное вам прилагательное однозначное или многозначное
Ребята подбирают имена существительные, за каждый ответ – один балл, если подобрано слово в переносном значении – два балла. Например: КРУТОЙ НРАВ и КРУТОЙ КИПЯТОК.
Подведение итогов – баллы.
Задание № 13. «Лесная аптека» и накормит, и вылечит, и напоит. Соберите полное лукошко. Через три минуты команды представят свои лукошки, в которых собраны травы, ягоды, в названии которых есть имена прилагательных. Например: медвежье ушко, кукушкины слезки, заячья капуста и так далее.
Подведение итогов – баллы.
Слово жюри для подведения итогов игры, награждение команды победителей, вручение призов ( основного и поощрительного), фотография в альбом. Вручение Диплома победителям .
Дата проведения игры: март 2012 года.
Источник статьи: http://infourok.ru/imya-prilagatelnoe-klass-2440810.html