Имена существительные дательного падежа

Дательный падеж существительных

Дательный падеж — это кос­вен­ный падеж суще­стви­тель­ных, кото­рый отве­ча­ет на вопро­сы кому? чему?

Узнаем, что такое датель­ный падеж суще­стви­тель­ных, какие име­ет зна­че­ния и с каки­ми пред­ло­га­ми упо­треб­ля­ет­ся в рус­ском язы­ке. Приведем при­ме­ры сло­во­со­че­та­ний с суще­стви­тель­ны­ми в фор­ме датель­но­го паде­жа.

Что такое дательный падеж существительных?

Чтобы понять, что такое датель­ный падеж, вспом­ним, что в рус­ском язы­ке име­на суще­стви­тель­ные име­ют посто­ян­ный грам­ма­ти­че­ский при­знак — это пер­вое, вто­рое или тре­тье скло­не­ние.

В систе­ме скло­не­ния суще­стви­тель­ных вто­рым кос­вен­ным паде­жом после роди­тель­но­го явля­ет­ся датель­ный падеж. Чтобы обра­зо­вать эту падеж­ную фор­му суще­стви­тель­но­го, вос­поль­зу­ем­ся глаголами-помощниками «дать», «отдать», «пере­дать» и зада­дим от них вопро­сы кому? или чему?

• стра­на — дать (чему?) стране
• това­рищ — отдать пись­мо (кому?) това­ри­щу
• обще­ство — пере­дать сооб­ще­ние (чему?) обще­ству

В зави­си­мо­сти от при­над­леж­но­сти к опре­де­лён­но­му скло­не­нию суще­стви­тель­ные в фор­ме датель­но­го паде­жа име­ют харак­тер­ные окон­ча­ния и отве­ча­ют на вопро­сы кому? чему?

Так, суще­стви­тель­ные пер­во­го скло­не­ния в фор­ме един­ствен­но­го чис­ла име­ют типич­ное окон­ча­ние -е, кро­ме слов жен­ско­го рода, закан­чи­ва­ю­щих­ся на -ия, у кото­рых отме­тим флек­сию -и:

• сосед­ка — отдам (кому?) соседк е
• сла­ва — пред­по­чту (чему?) слав е
• Лидия — рас­ска­жем (кому?) Лиди и
• иллю­зия — (чему?) иллю­зи и

В фор­ме датель­но­го паде­жа един­ствен­но­го чис­ла для суще­стви­тель­ных вто­ро­го скло­не­ния с твер­дой и мяг­кой осно­вой харак­тер­но окон­ча­ние -у/-ю:

• город — подъ­ез­жа­ем (к чему?) к город у
• гер­ба­рий — доба­вим (к чему?) к гер­ба­ри ю
• озе­ро — плы­вём (по чему?) по озер у
• уны­ние — пре­да­дим­ся (чему?) уны­ни ю

Существительные тре­тье­го скло­не­ния име­ют окон­ча­ние -и:

• лазурь — рад (чему?) лазур и
• гуашь — добав­лю (к чему?) к гуаш и .

В фор­ме датель­но­го паде­жа мно­же­ствен­но­го чис­ла все суще­стви­тель­ные в зави­си­мо­сти от твер­дой или мяг­кой осно­вы име­ют окон­ча­ние -ам/-ям:

• стра­на — стран ам
• виш­ня — вишн ям
• ветер — ветр ам
• соло­вей — соловь ям
• вещь — вещ ам
• метель — метел ям

Предлоги дательного падежа

Дательный падеж имен суще­стви­тель­ных упо­треб­ля­ет­ся как без пред­ло­гов, так и с непро­из­вод­ны­ми пред­ло­га­ми «к» и «по»:

• под­нять гла­за (к чему?) к небу
• лететь (к кому?) к мате­ри
• гуля­ет (по чему?) по лугу
• семе­на раз­но­сит (по чему?) по полям

В этом паде­же исполь­зу­ют­ся так­же про­из­вод­ные пред­ло­ги:

• бла­го­да­ря пого­де
• соглас­но при­ка­зу
• вопре­ки пред­ска­за­нию
• напе­ре­кор судь­бе
• навстре­чу волне

Значение дательного падежа

Дательным паде­жом имен суще­стви­тель­ных управ­ля­ют гла­го­лы и суще­стви­тель­ные. Сочетаясь спо­со­бом управ­ле­ния с ука­зан­ны­ми частя­ми речи, этот кос­вен­ный падеж суще­стви­тель­ных выра­жа­ет опре­де­лён­ные зна­че­ния:

Как определить дательный падеж существительного?

Чтобы опре­де­лить датель­ный падеж име­ни суще­стви­тель­но­го, выяс­ним его скло­не­ние, поста­вив в началь­ную фор­му. Затем зада­дим к сло­ву вопрос кому? или чему? Далее посмот­рим на падеж­ное окон­ча­ние, в соот­вет­ствии с кото­рым мож­но понять, что имя суще­стви­тель­ное нахо­дит­ся в фор­ме датель­но­го паде­жа.

Примеры

По воде — началь­ная фор­ма «вода». Это суще­стви­тель­ное жен­ско­го рода пер­во­го скло­не­ния. Поставим к нему вопрос от гла­го­ла:

Слово «по воде» отве­ча­ет на вопрос по чему? Оно име­ет типич­ное окон­ча­ние — е как суще­стви­тель­ное пер­во­го скло­не­ния.

К бере­гу — началь­ная фор­ма «берег». Это суще­стви­тель­ное муж­ско­го рода с нуле­вым окон­ча­ни­ем при­над­ле­жит ко вто­ро­му скло­не­нию.

Направили к чему? (куда?)

Слово «к бере­гу» с окон­ча­ни­ем -у име­ет объектно-обстоятельственное зна­че­ние. Это суще­стви­тель­ное име­ет фор­му датель­но­го паде­жа.

Видеоурок

Источник статьи: http://russkiiyazyk.ru/chasti-rechi/sushhestvitelnoe/datelnyy-padezh.html

Дательный падеж

Что такое дательный падеж?

Дательный падеж в русском языке – косвенный падеж, выражающий в речи определительное, субъектное, объектное и объектно-обстоятельственное значения. Дательный падеж может быть приименным (употребляться при существительных) и приглагольным (употребляться при глаголах). Существительные в дательном падеже отвечают на вопросы – Кому? Чему? и сочетаются с предлогами к, по.

Как определить дательный падеж?

Для определения дательного падежа существительного поставьте к слову соответствующие падежные вопросы (Кому? Чему?) и выделите у него падежное окончание. Окончания существительных разных склонений в Д. п. представлены в таблице.

Значение дательного падежа

В словосочетаниях и предложениях формы существительных дательного падежа могут выражать различные значения:

• Субъектное (употребляется в безличных оборотах): студенту не думается, женщине грустно, машине четыре года.
• Объектное (употребляется в значении адресата или косвенного объекта): отдать другу, поручить курьеру, совет дочерям, письма сослуживцам.
• Объектно-обстоятельственное: шагать по дороге, направиться к замку, подойти к перекрестку.
• Определительное: памятник Грибоедову, цена словам.

Источник статьи: http://obrazovaka.ru/russkiy-yazyk/datelnyy-padezh

Дательный падеж имён существительных
план-конспект урока по русскому языку (3, 4 класс) на тему

Конспект урока русского языка в 4 классе содержит задания для индивидуальной и парной работы

Скачать:

Предварительный просмотр:

Конспект урока по русскому языку в 4 классе

Тема: «Дательный падеж имён существительных»

• формировать представления об имени существительном в дательном падеже, о признаках этого падежа, развивать умение определять имена существительные в дательном падеже по вопросу и предлогу, закреплять знания учащихся об изученных падежах;
• развивать умение сравнивать, классифицировать, обобщать;
• развивать умение работать в паре, оценивать себя и других;
• воспитывать любовь к русскому языку, аккуратность, культуру поведения.

I. Организационный момент.

— Давайте начнём наш урок словами К. Г. Паустовского. Читаем все вместе «Язык – наш учитель, а каждое слово – урок».

— Как вы понимаете эти слова? Объясните.

— Пусть для каждого из нас язык станет учителем, а каждое слово – уроком.

— Откройте тетради, запишите число, классная работа.

— Запишите это высказывание в тетрадь. Обратите внимание на правильность соединения и написания букв.

III. Актуализация знаний.

Задание на доске. Вставить пропущенные буквы в слова. (Ученик у доски вставляет пропущенные буквы).

У т..варища, около д..ревни, для р..боты, из м..шины, по д..роге, к гор..ду.

— Какой частью речи являются слова, в которых пропущены буквы?

— Вспомните, что вы знаете об имени существительном, задайте друг другу вопросы.

— Что такое имя существительное?

— Как изменяются имена существительные?

— Сколько падежей в русском языке? Назовите их.

— С какими предлогами употребляется родительный падеж?

— Составьте предложение с любым из этих словарных слов.

— Записываем предложение на доске и делаем разбор по членам предложения и частям речи.

Одновременно ученик разбирает самостоятельно на доске слова по составу: городской, зимушка, работник, придорожный, перелесок. (Проверка).

IV. Самоопределение к деятельности.

— Посмотрите внимательно на словарные слова и скажите, на какие две группы их можно разделить? Почему?

— В каком падеже имена существительные отвечают на вопросы кому? чему?

— Как вы думаете, какова тема урока?

V. Сообщение темы и целей урока.

— Тема нашего урока «Дательный падеж имён существительных».

— Какие задачи мы поставим перед собой и постараемся их решить к концу урока?

— Мы научимся определять дательный падеж имён существительных, находить имена существительные в дательном падеже.

— Послушайте внимательно стихотворение и скажите, что вы узнали о дательном падеже?

Я называюсь дательным

Кому отдать? К чему призвать?

Лишь только я могу сказать.

С предлогом к и по дружу,

Но и один гулять хожу.

— На какие вопросы отвечает дательный падеж? (Открывается таблица с вопросами).

— С какими предлогами употребляется? (Открывается таблица с предлогами).

VI. Работа по теме урока.

Работа по учебнику.

— Читаем задание вслух. Выполняем в тетрадях с комментированием.

Быстро встали, улыбнулись

Ну-ка, плечи распрямите,

Вправо, влево повернитесь,

Рук коленями коснитесь.

Сели, встали. Сели, встали.

И на месте побежали.

VIII. Закрепление изученного материала.

Задание на карточках.

— Определите падеж имён существительных. После выполнения обменяйтесь карточками и проверьте задание друг у друга.

гулял по тропинке подошёл к площади

позвонила подруге прочитал брату

приехали к бабушке подарил сестре

— В каком падеже употреблены существительные? Докажите.

Работа по учебнику.

— Прочитайте. Назовите басни. Спишите, определите падеж имён существительных.

1 вариант – 1, 2 предложения.

2 вариант – 3, 4 предложения.

Работа на карточках.

— Определите падеж имён существительных.

Иней запушил деревья. Белка прыгает с ветки на ветку. По тропинке пробежала лиса.

— Какую учебную задачу мы решали?

— На какие вопросы отвечают имена существительные в дательном падеже?

— С какими предлогами употребляются?

— Возьмите листочки и оцените свою работу на «Дереве Знаний».

X. Подведение итогов урока.

— Что нового вы узнали сегодня на уроке?

XI. Домашнее задание.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Данная презентация содержит цели урока, задания с проверкой, физминутки, итог урока.

Данный материал, составленный к уроку русского языка, направлен на формирование у учащихся интереса к изучению падежей имён существительных и знаний о дательном падеже, существенных отличи.

Урок русского языка по теме «Дательный падеж имён существительных».

Предмет: русский языкКласс: 3-аТема урока: «Дательный падеж имён существительных»Цель урока: ознакомление с особенностями дательного падежа; развитие умения определять падеж по вопросу и предлогу.План.

Источник статьи: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2017/05/28/datelnyy-padezh-imyon-sushchestvitelnyh