Проверочная работа по теме «Имя существительное» 2 класс.
картотека по русскому языку (2 класс) на тему
Работа поможет педагогам провести мониторинг знаний по теме «Имя существительное»
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| 1_var.docx | 15.31 КБ |
| 2_var.docx | 16.07 КБ |
Предварительный просмотр:
Проверочная работа по теме «Имя существительное» Iв. ________________
1.Имя существительное отвечает на вопросы:
а) какой? какая? какое? какие?
в) что делать? что сделать?
2. Подчеркните только имена существительные.
Игрушка, прыгать, синий, дождь, прыжок, радость, стол, дождливый, букет, красивый.
3.Напиши, на какой вопрос отвечают неодушевлённые имена существительные:
4.Напиши слова в два столбика:
Лесник, берёзы, письмо, лес, белка, корабль, капитан, писатель.
одуш. сущ. неодуш. сущ.
5. Определите число у имен существительных:
Озеро, пенал, ножницы, стрекоза, брюки, сорока, Волга, куры.
6.Измените по образцу число имен существительных образец:( морозы – мороз)
7.Запишите 3 имени собственных в каждую группу .
8.В каких случаях выделенное слово нужно писать с заглавной буквы?
- Мой друг приехал в город (О,о)рёл.
- Наш герб украшает двуглавый (О,о)рёл.
- Иванова (П,п)оля дежурная по классу.
- С (П,п)оля убрали весь урожай.
9.Опиши существительные по плану: одуш. –неодуш., собств. – нариц., ед.ч. – мн.ч.
Предварительный просмотр:
Проверочная работа по теме «Имя существительное» _________________
1. Имя существительное – это часть речи, которая обозначает:
а) признак предмета;
б) действие предмета;
2. Подчеркните только имена существительные.
Игра, рисовать, мороз, рисунок, зеленый, звонить, звон, встречать, корм, кормить.
3.Напиши, на какой вопрос отвечают одушевлённые имена существительные:
4.Напиши слова в два столбика:
Берег, птицы, гнездо, река, медведь, машина, шофёр, художник.
одуш. сущ. неодуш. сущ.
5. Определите число у имен существительных:
Солнце, очки, сапог, качели, Москва, еж, шахматы, голубь.
6.Измените по образцу число имен существительных образец:( морозы – мороз)
7.Запишите 3 имени собственных в каждую группу .
8.В каких случаях выделенное слово нужно писать с заглавной буквы?
- Мама вырастила в саду прекрасную (Р,р)озу.
- Бабушка доит козу (Р,р)озу.
- Планета (З,з)емля — наш общий дом.
- Листья устилали (З,з)емлю разноцветным ковром.
9.Опиши существительные по плану: одуш. –неодуш., собств. – нариц., ед.ч. – мн.ч.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Урок математики во 2 классе по УМК «Планета знаний» содержит презинтацию.
Работа по теме «Имя существительное» . 2 варианта. Каждый вариант состоит из 4 заданий по теме.
Тест поможет определить осведомлённость детей о шляпочных грибах, правилах их сбора.
урок русского языка по теме «суффикс» с презентацией по ОС «школа 2100» во 2 классе.
Презентация к уроку русского языка по теме: «Местоимение» 2 класс УМК «Школа России. Урок повторения.
Тема урока: «Закрепление по теме: «Устные приемы сложения и вычитания»» Предмет: математика (УМК «Школа России») Педагогические задачи: развивать умение решать задачи и выражения изученных в.
В презентации разбираются такие проблемы, как неопределённая форма глагола, правописание с частицей не, роль глагола в речи, смысловая роль частицы. Работа со словарём Ожегова.Составление синквейна по.
Источник статьи: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2017/04/12/proverochnaya-rabota-po-teme-imya-sushchestvitelnoe-2
Дидактический материал по русскому языку «Имя существительное» для 2 класса
I Ознакомление с теоретическим материалом
Прочитай текст.
Имя существительное – это часть речи, которая отвечает на вопросы кто? или что? и обозначает:
- Конкретные предметы:стол, книга, ручка, пенал, карандаш.
- Живые существа: собака, крокодил, муравей, слон .
- Явления природы: дождь, иней, молния .
- События: война, революция, праздник, митинг, парад .
- Процесс, действия: рост, развитие, бег, стрельба, ходьба .
- Абстрактные понятия: храбрость, смелость, дружба, ловкость .
Имена существительные бывают собственные (географические названия рек, морей, гор, населённых пунктов, стран; имена, отчества, фамилии людей, клички животных) и нарицательные ( девочка, река, город ). Имена собственные пишутся с большой буквы: Юрий Алексеевич Гагарин, город Москва, река Волга, страна Россия, собака Бим.
Имена существительные бывают одушевлённые и неодушевлённые . Имена существительные, которые обозначают людей и животных, отвечают на вопрос кто?, называют одушевлёнными ( мама, дедушка, медведь, гусеница, голубь, карась ). Остальные имена существительные отвечают на вопрос что? Это неодушевлённые имена существительные ( телефон, ваза, тетрадь ). Слова, называющие различные чувства, настроение, черты характера, явления природы, отвечают на вопрос что? и являются неодушевлёнными именами существительными ( радость, гнев, смелость ).
Имена существительные бывают трёх родов :
мужской род женский род средний род
ливень стена золото
Имена существительные изменяются по числам : единственное число ( голова , коза, мышка ), множественное число ( головы, козы, мышки ).
Есть имена существительные, которые имеют только множественное число ( ножницы, брюки, сани ) или единственное число ( молоко, кофе , серебро ).
Чтобы определить род имени существительного во множественном числе, надо поставить его в начальную форму ( задать вопрос кто? или что? ).
Проверь себя, самостоятельно вписывай ответы:
- Имя существительное – это _________ речи, которая отвечает на вопросы _________? и _________?
- Приведи примеры имен существительных:_____________________________________________________________________________________________________________________________.
- Имена существительные бывают собственные и ___________________
- Имена существительные бывают ________________и неодушевлённые.
- Имена существительные бывают ________ родов: __________________ род, __________________ род, _________________ род.
- Имена существительные изменяются по _______________________________.
II Задания для самостоятельной работы
Прочитай задание и выполни самостоятельно:
- Посмотри вокруг себя. Напиши имена существительные.
- Из предложенных слов выпиши имена существительные: жаркий, далеко, море, страна, идти, по, мама, низкий, бежать, работа, красивый, мир, город, летит, автобус, учитель, любимая.
- Спиши текст. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни имена существительные одной чертой.
Наш класс светлый и чистый. Сегодня мы д.журные. Лена и Коля вытирали пыль. Таня и Света мыли пол. Люда поливала цв.ты.
- Отгадай загадки, напиши отгадки, разделив ответы на группы.
а) В небе молния сверкает,
Гром в раскатах громыхает.
Клонится к земле лоза.
б) Над цветком цветок тот пляшет,
Веерками крыльев машет.
Так прекрасен он, хорош,
Но на клумбе не найдешь.
в) Дремлют на подушке
г) Над цветами кто летает,
Сок цветочный собирает,
В домик свой его несет,
Из него готовит мед?
Только вкусен и съедобен.
Мякоть красная сладка.
кто? что?
- Запомни изображённые предметы. Напиши их названия по памяти, закрыв картинки листком бумаги. Распредели слова, отвечающие на вопрос кто? или что?, в два столбика.
кто? что?
- а). Из слов каждой строчки составь предложения и запиши их.
На, нежные, развернулись, берёзах, листочки.
Золотые, в, распустились, траве, цветы, зелёной, одуванчика.
Выползают, майские, из-под, жуки, земли.
б). В каждом предложении подчеркни имена существительные.
- Подбери проверочные слова так, чтобы они оказались именами существительными.
Закр.чал — ___________, пом.рились — _________, п.левой — ____________, пл.сал — ______________, сп.ртивный — ____________, ст.пной — ___________.
- Выпиши имена собственные: река Днепр, город Одесса, мальчик Слава, гора Эльбрус, попугай Кеша, корова Ночка, собака Тузик, бабушка Валя.
- Запиши слова в два столбика: Лена,Урал, камень, гора, ваза, кувшин, корова, Зорька, Пётр, Иван, Кавказ, берёза, Михайлов.
Имена собственные Имена нарицательные
______________________ _____________________
______________________ _____________________
______________________ _____________________
______________________ _____________________
______________________ _____________________
______________________ _____________________
______________________ _____________________
- Составь предложения из слов и запиши:
Бурёнка, на, паслась, корова, лугу.
Кошки, были, Мурки, котята, у, Пушок, и, Рыжик.
Бурана, пруду, к, ведёт, коня, Саша.
Подчеркни в каждом предложении одной чертой имена собственные, двумя чертами – нарицательные.
- Образуй и запиши однокоренные одушевлённые имена существительные:
Пожар — _________________, мясо — _______________, лыжи — ____________,
бой — _____________, коровник — ______________, футбол — _______________,
грибы — ________________, баян — ________________, скрипка — ___________.
- Прочитай вопрос и ответь на него полным предложением. Запиши ответ.
Кто ловит рыбу__________________________________________________
Кто ухаживает за лесом?__________________________________________
Кто летает на самолёте?__________________________________________
Кто смотрит за садом?____________________________________________
Одной чертой подчеркни одушевлённые существительные, а двумя – неодушевлённые.
- Продолжи запись названий насекомых, рыб, птиц, цветов, овощей, деревьев.
Насекомые: шмель, оса, ___________________________________________.
Рыбы: лещ, щука, _________________________________________________.
Птицы: ласточка, кукушка, _________________________________________.
Цветы: мак, роза, __________________________________________________.
Овощи: огурец, перец, _______________________________________________ .
Деревья: осина, тополь, ______________________________________________.
Подумай, это одушевлённые или неодушевлённые имена существительные?
- Прочитай. Распредели слова на две группы, задав к ним вопрос что? или кто?
Запиши слова, подчеркни орфограммы.
(А, а)ндрей, (Ж, ж)учка, (Я, я)блоко, (К, к)апуста, (И, и)рина, (П, п)омидор, (А, а)пельсин, (К, к)иви, (Ш, ш)арик, (Т, т)ыква, (В, в)ладимир, (Г, г)недой.
Кто? _______________________________________________________________________________________________________________________________________
Что? _______________________________________________________________________________________________________________________________________
- Правильно закончи начатое предложение, выбрав одно слово из скобок. К каждому выбранному слову задай вопрос кто? или что? Запиши полученные предложения.
Сапог имеет (шнурок, пряжка, подошва, ремешок, пуговица).
В тёплых краях обитает (медведь, олень, волк, верблюд, тюлень).
Дерево всегда имеет (листья, цветы, плоды, корень, тень).
Один Много
Источник статьи: http://mega-talant.com/biblioteka/didakticheskiy-material-po-russkomu-yazyku-imya-suschestvitelnoe-dlya-2-klassa-88886.html