. Описание местности, природного явления с использованием кратких причастий. (Роль причастий в тексте) 7 класс
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Оргвзнос: от 15 руб.
Күні Сынып Сабақ Пән
Дата __13.11____ Класс___ 7 ___ Урок № __ 28 _ Предмет русский язык
Тема: Р/р. Описание местности, природного явления с использованием кратких причастий. (Роль причастий в тексте)
— раскрыть роль причастий в тексте с описанием местности, природного явления, повторить правописание причастий;
— развивать навыки образной выразительной устной и письменной речи; развивать логическое мышление, навыки речевой деятельности, разные виды памяти;
-воспитывать языковую личность, владеющую разными видами компетенций;
Материальное обеспечение. записи на доске, репродукции пейзажей русских художников; раздаточный материал.
Сообщение темы и цели урока.
Работа по теме урока.
На нашем уроке мы продолжим повторение изученного о причастии и поговорим о роли причастий в речи.
Осень. Она уже ушла от нас. Но совсем недавно мы любовались её разноцветными красками, наслаждались яркой красотой осеннего пейзажа.
Замечательный писатель, знаток и ценитель природы Соколов-Микитов много произведений посвятил осени. Запишем фрагмент одного из них.
Особенно красив и печален лес в ранние 
ие дни. На золотом фоне пожелте 
ей листвы выделяются яркие пятна клёнов и осин, | раскраш 
ых осенью | . Медленно кружатся в воздухе | пада 
ие с берёз | листья. От дерева к дереву тянутся серебристые нити паутины. Шелестит под ногами листва, | опа ая с деревьев |. Кое — где краснеет шляпка позднего подосиновика. Идёшь по такому лесу, | 
цвеч ому красками | , и поэтическим чувством наполняется душа . 
Б) Речевой анализ текста.
Задание: Подготовьте выразительное чтение текста/
Какие чувства вызывает у вас прочитанное?
( восхищение яркой красотой леса; лёгкую грусть, потому что скоро этой красоты не будет; радость от хорошего осеннего дня)
Какова тема текста? (текст о ранней золотой осени в лесу)
Какова идея? (автор любит природу, наслаждается её красотой, он хочет поделиться своими чувствами с читателем)
(В каких предложениях выражается основная мысль?)
Задание: Озаглавьте текст.
Выберите и запишите название.
Какой тип речи в тексте? (описание, так как перед нами картина осеннего леса)
Что вы скажете о стиле речи? (стиль художественный, так как автор создаёт образную картину, изображает пейзаж).
В) Роль причастий в тексте.
Задание: — найдите в тексте причастия и назовите их.
— Исключите причастия и прочтите текст.
Как изменился текст? (текст стал менее выразительным, ярким; не передаются изменения, которые происходили в лесу)
Какую роль играют причастия в речи?
(они делают речь выразительной; текст более яркий, образный; они передают изменения, которые происходят с предметом)
В какой речи употребляются причастия? (употребляются в письменной речи)
Обобщение учителя: Действительно, причастия употребляются в письменной речи, делая её в художественном стиле выразительной, образной, яркой, а в научном, например, – более краткой и лаконичной.
Г) Орфографическое повторение.
Задание: обратите внимание на написание следующих слов:
Поясните написание прилагательного: осе н 
ие
Какая приставка в слове: ра с крашенных?
Найдите слова с такой же орфограммой! ( ра с цвеченному )
Поясните написание наречия: кое — где
Д) Работа с причастиями.
Задание: Проверим написание причастий.( Вызываю к доске 1-го ученика)
Класс: найти причастие.
Ученик: записать и пояснить.
— Назовите действительное причастие настоящего времени
— Объясните написание страдательного причастия прошедшего времени
Задание: — Измените место причастного оборота в пятом предложении.
Что изменится? (не будет обособления).
— Замените в этом предложении причастный оборот на сложноподчинённое предложение со словом который .
Шелестит под ногами листва , которая опала с деревьев
Что изменилось? (предложение потеряло выразительность и краткость).
В какой речи мы употребляем такое предложение? (в устной речи, при разговоре).
Почему в тексте такие предложения нежелательны? (текст будет затянутым, потеряет яркость и выразительность. Текст станет однообразным и скучным).
Вывод: так какую же роль играют причастия в речи?
(причастия помогают кратко и выразительно описать предмет, создают яркую, образную картину, передают изменения, которые происходят с предметом).
«Выразительную краткость» причастий отличал А. С. Пушкин. Он писал: «Чем богаче язык выражениями и оборотами, тем лучше для искусного писателя».
2. Переход к работе с картиной.
А) Отвлечёмся немного и представим, что мы в картинной галерее.
(на музыкальном фоне «Времена года» Вивальди учитель подходит к картинам и читает соответствующие строчки).
Природа она никого не оставляет равнодушным.
Писатели, поэты, художники воспевают и воспевают в своих работах её красоту.
Зима: Чародейкою Зимою
Околдован, лес стоит –
И под снежной бахромою,
Чудной жизнью он блестит.
Весна: Весна! Весна! Как воздух чист,
Как ясен небосклон.
Своей лазурью живой
Лето: Зреет рожь над жаркой нивой,
И от нивы и до нивы
Гонит ветер прихотливый
Осень: Унылая пора! Очей очарованье.
Приятна мне твоя прощальная краса.
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и золото одетые леса.
Исаак Левитан особенно любил осень. Он как и Пушкин, Тютчев, ждал осени – самого дорогого и мимолётного времени года.
3.Работа с картиной
А) Задание: Посмотрите на картину «Золотая осень».
Какие впечатления на вас произвела картина?
(Картина восхищает, радует красотой природы; на этом пейзаже останавливается взгляд, пейзаж очень красивый; картина привлекает яркостью красок).
Какие чувства, настроение вызывает у вас это полотно?
(Праздничное настроение, ведь в природе праздник красоты; восхищение красотой природы; грусть, потому что скоро эта красота исчезнет).
Как удалось художнику передать красоту осеннего дня?
(Автор использовал яркие, тёплые краски. Деревья в пышных разночветных уборах, пожелтевшая листва сверкает и переливается на солнце. Деревья нарядные, красочные, похожие на разноцветные факелы. Много солнца)
Какие чувства хотел выразить художник?
(Любовь к родной природе, гордость красотой родного края).
Что общего в пейзаже Левитана и произведении Соколова-Микитова?
(Восхищение красотой ранней осени. Они оба любят природу. В их произведениях есть и радость и грусть, ведь золотая осень – красивое, но короткое время.)
Б) Задание: составьте словосочетания по картине
Источник статьи: http://infourok.ru/opisanie-mestnosti-prirodnogo-yavleniya-s-ispolzovaniem-kratkih-prichastiy-rol-prichastiy-v-tekste-klass-659511.html