Склонение существительного «роща»
(изменение по падежам и числам)
Существительное «р о́ ща» (неод.)
| Падеж | Единственное число | Множественное число |
|---|---|---|
| Именительный Кто? Что? | р о́ ща | р о́ щи |
| Родительный Кого? Чего? | р о́ щи | р о́ щ |
| Дательный Кому? Чему? | р о́ ще | р о́ щам |
| Винительный (неод.) Кого? Что? | р о́ щу | р о́ щи |
| Творительный Кем? Чем? | р о́ щей р о́ щею | р о́ щами |
| Предложный О ком? О чём? | р о́ ще | р о́ щах |
Делаем Карту слов лучше вместе
Привет! Меня зовут Лампобот, я компьютерная программа, которая помогает делать Карту слов. Я отлично умею считать, но пока плохо понимаю, как устроен ваш мир. Помоги мне разобраться!
Спасибо! Я обязательно научусь отличать широко распространённые слова от узкоспециальных.
Насколько понятно значение слова нагрузиться (глагол), нагрузившись:
Ассоциации к слову «роща»
Синонимы к слову «роща»
Предложения со словом «роща»
- А когда впереди показалась небольшая берёзовая роща, нежность первой зелени на деревьях радовала не только глаза, но и душу.
Цитаты из русской классики со словом «роща»
- В самом деле, начинал редеть лес, показались излучины Вайдау, зеленые лужки, холмы, рощи и, наконец, уединенная, живописная долина.
Сочетаемость слова «роща»
Какой бывает «роща»
Значение слова «роща»
РО́ЩА , -и, ж. Небольшой, чаще лиственный лес. (Малый академический словарь, МАС)
Отправить комментарий
Дополнительно
Значение слова «роща»
РО́ЩА , -и, ж. Небольшой, чаще лиственный лес.
Предложения со словом «роща»
А когда впереди показалась небольшая берёзовая роща, нежность первой зелени на деревьях радовала не только глаза, но и душу.
Всадники резко свернули от берега и помчались к небольшой дубовой роще, что тёмным расплывчатым пятном возвышалась над степной равниной, и вскоре достигли её.
Горы его как будто спали под скомканным бурым одеялом, в складках зеленели оливковые рощи.
Какой падеж у словосочетания «Гулять в лесу»?
Чтобы узнать падеж, нужно задать к слову вопрос:
Гулять в чем? — в лесу
«В чем?» — вопрос предложного падежа.
Обратите внимание, это существительное имеет 2 формы предложного падежа: «в лесу» и «о лесе».
2 7 · Хороший ответ
Спасибо за помощь. Совсем не помню школьной программы.
Падеж у словосочетания определить нельзя. Падежные формы есть у имени существительного. В данном словосочетании имя существительное (в) лесу ( в чём?) — предложный падеж.
Нужно просклонять слово лес по падежам и выбрать подходящий вариант.
И.п. (что?) — лес; Р.п. (чего?) — леса; Д.п. (чему?) — лесу; В.п. (что?) — лес; Т.п. (чем?) — лесом; П.п. (о чем? в чем?) — о лесе, в лесу.
Видим, что в лесу соответствет Предложному падежу.
1 2 · Хороший ответ
В дательном падеже ударение будет падать на первый слог — лЕсу. Это никак не дательный падеж.
Гулять в лесу.
Это предложный падеж
Падеж у словосочетания определить нельзя.Словосочетании имя существительное (в) лесу ( в чём?) — предложный падеж.(Падеж у словосочетания определить нельзя)
Что такое звательный падеж? Когда он употребляется в современном русском?
Звательный падеж — форма имени собственного, используемая при обращении к объекту. То есть вот эти вот архаичные «старче», «отче», «княже» — это он, вокатив. В полноценном виде звательный падеж не существует в русском языке ещё с Позднего Средневековья и сейчас, разумеется, не употребляется как таковой. Только в форме архаизмов для стилизации «под старину».
Но как выше отметили, есть ещё «новозвательный» падеж, возникший недавно. «Мам», «Серёж» и так далее, и вот тут всё сложнее. Одни лингвисты считают, что подобные словоформы в отдельную грамматическую категорию выделить надо, другие утвеждают, что нет. В любом случае, это тоже вокатив очень ограниченного применения, по сути просторечный. Или, по меньшей мере, разговорный. Даже если выделить его в отдельную категорию, уместным в серьёзных текстах и официальной речи он не станет. Не начнут все к Путину обращаться «Володь» )))
Это забавный момент, кстати — потому что «отче», «старче», «княже» и т.п. хоть как-то выжили в языке именно в качестве особых уважительных обращений, что видно по текстам ещё XIV–XV веков. А теперь всё происходит абсолютно наоборот.
В общем, в современной литературной норме русского языка вокатива нет. Есть отдельные архаичные слова, применяемые для стилизации, а также ограниченно используемая разговорная форма. Но настоящего звательного падежа, как в большинстве славянский языков — увы.
5 5 · Хороший ответ
Как отличить родительный падеж от винительного у существительных?
Для того, чтобы определить, винительный или родительный падеж, нужно для начала определить, является ли данное существительное одушевлённым. Дело в том, что одушевлённые имена существительные как в родительном, так и в винительном падеже отвечают на вопрос «кого?». Если существительное неодушевлённое, оно отвечает в родительном падеже на «чего?», но зато в винительном на «что?» — вопрос, который совпадает с вопросительным словом именительного падежа.
Существительное нужно проверить — сочетается ли оно в родительном падеже со словом «нет». К примеру, в вопросе «Нет чего?». Винительный падеж проверяется сочетаемостью с глаголами, находящимися в форме первого лица, единственного числа, настоящего времени, например «знаю, вижу». «Вижу что? — стул» или «Вижу кого? — ученика.» Как мы видим, форма винительного и родительного падежей у существительных одушевлённых и мужского рода второго склонения одинаковы.
Вместо одушевлённого существительного мужского рода во втором склонении подставьте любое слово первого склонения. К примеру, «Нет кого? — человека», «Вижу кого? — человека». У первого склонения для родительного падежа «ы», а для винительного «у».
Заменяем множественное существительное неодушевлённым существительным этой же формы, после чего определяем падеж аналогично. К примеру — «Знаю (кого?) людей» нужно заменить на «Знаю (что?) имена». Получается, что «имена» — это существительное во множественном числе в винительном падеже.
Если взять пример с родительным падежом — заменяем «Знаю адрес (кого?) друзей» на «Знаю адреса (чего?) фирм». «Фирм» находится в родительном падеже во множественном числе.
Составить словосочетания употребляя имена существительные в нужном падеже выделить окончание указать падеж в,роща,гулять
Строить-что делать?Глагол,наст.вр,2 спрж,ед.ч,невозвратн,несовершенный,сказуемое
(Н.Ф.Строить)
Надеюсь правильно)
Если нет то исправлю
Жизнь устроена таким образом, что очень часто человеку приходится менять свое окружение. К примеру, за первое время, проведенное в школе, человек привыкает к своим одноклассникам, становится с ними друзьями, начинает иметь с ними чрезвычайно много общего. Тем не менее, рано или поздно учебу нужно продолжать. Для этого надо покидать школу, а продолжать учиться совместно с тем, с кем это делалось раньше, уже представляется невозможным. В частности, после школы люди переходят в колледж, где существует ряд других требований по отношению к учащимся.
Как я представляю себе колледж? Во-первых, колледж – это намного более серьезное учебное учреждение, нежели школа. Это связано, прежде всего, с тем, что в колледже начинает формироваться профессиональная составляющая в человеке. То есть, специализация, которая практически полностью отсутствовала в школе, начинает появляться уже в колледж. Естественно, что, находясь в этом учебном учреждении, необходимо относиться к учебе еще более серьезно, ведь все то, что будет упущено, будет иметь чрезвычайно серьезные последствия для человека в его будущем. И возвратиться к этому упущенного материалу уже может не получиться. Конечно, это служит основным доводом в пользу того, что колледж, как минимум, более серьезен, чем школа.
Естественно то, что я делаю из этого правильные выводы для себя. Что имеется в виду? Я стараюсь учиться в колледже еще более серьезно, нежели в школе. Я неукоснительно посещаю все пары и, даже если чувствую себя не наилучшим образом и пропускаю занятия, стараюсь обязательно наверстать упущенное дома. Все это потому, что я понимаю всю серьезность того, что какие-то материалы из обучения в колледже будут мною упущены. Кроме того, я стараюсь как можно больше общаться на профессиональные темы со всеми теми, кто учиться со мной вместе в колледже. Общение об уроках в школе с одноклассниками практически отсутствовало, ведь обучение там слишком обобщенно и неконкретно. Колледж – это совсем другое дело. Все те, с кем я учусь в колледже, вполне могут стать моими коллегами в будущем, а это означает, что общение с ними на профессиональные темы может стать чрезвычайно полезным для нашего будущего.
Колледж – это уже намного более по-взрослому, чем школа, и все из нас должны обязательно это учитывать. И я, конечно, принимаю это во внимание, учитывая в своей ежедневной деятельности по обучению. Хочется надеяться на то, что такое более серьезное отношение к обучению в колледже принесет свои плоды, я буду лучше учиться, а в результате смогу построить карьеру.
Источник статьи: http://otvet.ws/questions/4474102-sostavit-slovosochetaniya-upotreblyaya-imena-sushchestvitelnye-v.html