Семантическая структура глагола как части речи
Как и у большинства языковых единиц, у глагола есть форма и содержание, семантика. Но, начиная с античных грамматик, глагол изучался неравномерно: прежде всего выявлялись и описывались его грамматические, формальные свойства, а семантическая структура оставалась неизученной до 60 гг. XX века.
С семантической стороны существует большое количество оснований классификации глаголов: противопоставление глаголов деятельности и глаголов состояния (ср. Петр лежит vs. Петр пишет письмо), каузативность (каузативные глаголы содержат в своем значении сему «понуждения кого-либо к действию», каузат. глаголы – показать, отправить, заставить; некаузат. – видеть, слышать, вертеться), модальность (Модальные глаголы поясняют основной глагол. Обозначают не само действие, а лишь способность, возможность, вероятность, необходимость совершения действия: хотеть, мочь, быть).
Нет общепризнанной семантической классификации русских глаголов. В «Большом толковом словаре русских глаголов» выделены 3 их крупных разряда: 1) глаголы действия и деятельности, 2) бытия, состояния, качества, 3) отношения (встречать, платить, искать, нарвать, брать, беречь – главное для них — сема «взаимодействие»)
В Национальном корпусе русского языка у глаголов 31 лексико-семантическая помета:
t:move — движение (бежать, дергаться, бросить, нести)
t:move:body — изменение положения тела, части тела (согнуть, нагнуться, примоститься)
t:put — помещение объекта (положить, вложить, спрятать)
t:impact — физическое воздействие (бить, колоть, вытирать)
t:impact:creat — создание физического объекта (выковать, смастерить, сшить)
t:impact:destr — уничтожение (взорвать, сжечь, зарезать)
t:changest — изменение состояния или признака (взрослеть, богатеть, расширить, испачкать)
t:be — бытийная сфера (жить, возникнуть, убить)
t:be:exist — существование (жить, происходить)
t:be:appear — начало существования (возникнуть, родиться, сформировать, создать)
t:be:disapp — прекращение существования (умереть, убить, улетучиться, ликвидировать, искоренить)
t:loc — местонахождение (лежать, стоять, положить)
t:loc:body — положение тела в пространстве (сидеть)
t:contact — контакт и опора (касаться, обнимать, облокотиться)
t:poss — посессивная сфера (иметь дать, подарить, приобрести, лишиться)
t:ment — ментальная сфера (знать, верить, догадаться, помнить, считать)
t:perc — восприятие (смотреть, слышать, нюхать, чуять)
t:psych — психическая сфера (гипнотизировать, сочувствовать, настроиться, терпеть)
t:psych:emot — эмоция (радоваться, обидеть)
t:psych:volit — воля (решить)
t:speech — речь (говорить, советовать, спорить, каламбурить)
t:behav — поведение человека (куролесить, привередничать)
t:physiol — физиологическая сфера (кашлять, икать)
t:weather — природное явление (бушевать, вьюжить)
t:sound — звук (гудеть, шелестеть)
t:light — свет (гаснуть, лучиться)
t:smell — запах (пахнуть, благоухать)
ca:caus — каузативные глаголы (показать, вертеть)
ca:noncaus — некаузативные глаголы (видеть, вертеться)
Служебные глаголы:
aux:phase — фазовые (начать, продолжать, прекратить)
aux:caus — служебные каузативные (вызвать, привести (к))
А.М. Чепасова и И.Г. Казачук в книге «Русский глагол» выделяют 5 крупных семантических блоков глаголов (семантических категорий):
1) глаголы бытия (обозначают наличие факта, события без указания на его развитие, внутреннее движение: быть, находиться, спать, присутствовать, располагаться);
2) глаголы становления (обозначают внутреннее развитие, движение: взрослеть, светлеть, добреть, меркнуть, вянуть, сохнуть);
3) глаголы действия, деятельности (обозначают различные действия – физические, мыслительные, речевые);
4) глаголы действенного состояния (обозначают физическое или психическое состояние человека, животных, предметов, которое не всегда внешне активно проявляется: молчать, сидеть, чувствовать, сострадать);
5) глаголы отношения (объединяют глаголы, которые обозначают направленные действия: оценивать, относиться, нравиться, зависеть, противоречить, руководить).
Все 5 категорий находятся между собой в сложных взаимодействиях: глагол 1 категории может включать в себя сему другой категории: дружить – семы бытия и отношения. Каждую семантическую категорию можно разделить на более мелкие семантические группы.
1) конкретного действия (читать, строить),
3) физического и душевного состояния (болеть, радоваться),
4) деятельности органов чувств (видеть, слышать),
5) изменения состояния (слабеть, худеть),
6) звука и проявления речи (кричать, охать, свистнуть),
7) мысли (думать, воображать, мечтать),
8) бытия, существования (быть, находиться, отсутствовать),
9) отношения (относиться, располагать),
10) обладания (иметь, владеть),
11) проявления признака (нежничать, нахальничать, подличать),
12) рода деятельности (учительствовать, слесарничать),
13) умения (уметь, научиться),
14) получения (получить, достать, взять),
15) манеры поведения (куражиться, храбриться),
16) модальные (хотеть, мочь, стремиться),
17) фазисные/ фазовые – т.е. обозначающие начало, продолжение и конец действия (начать, продолжить, завершить).
18) глаголы с эмоциональным значением (любить, бояться, обожать, нравиться)
Зачем нужно знать семантические категории и группы глагола?
1. Курсовые, квалификационные работы.
А) В качестве вспомогательной части СГС могут использоваться:
1) фазовые глаголы, обозначающие начало, продолжение или конец действия: начать, начинать, стать, приниматься (в значении «начать»), продолжать, кончать, прекратить, бросить (в значении «кончить»): Начни рисовать в конце концов!, Летом мы продолжим изучать синтаксис. На этом мы закончили говорить;
2) модальные глаголы, обозначающие намерение, волеизъявление, способность, предрасположенность, желание: хотеть, желать, уметь, мочь, намереваться, ухитряться, разучиться, суметь, готовиться: Я вас никак забыть не мог (Л), Ничему не хочет научить, Не умеет вовсе говорить (Манд.);
3) глаголы с эмоциональным значением: любить, бояться, обожать, нравиться: Я люблю смотреть, как другие актрисы играют роли совершенно иначе, чем сыграла бы я. Им нравится принимать у себя россиян. Она обожает пить чай;
Б) Если 1 глагол в конструкции личн. Глаг. + Инф является глаголом движения, то эти глаголы представляют собой разные члены предложения: пойду гулять, бегу смотреть.
Дата добавления: 2014-01-11 ; Просмотров: 1580 ; Нарушение авторских прав?
Нам важно ваше мнение! Был ли полезен опубликованный материал? Да | Нет
Источник статьи: http://studopedia.su/10_3408_semanticheskaya-struktura-glagola-kak-chasti-rechi.html
Семантика глагола
Понятие семантики глагола
Семантика глагола – это значение, которое выражает глагол, смысл, вкладываемый в него, а также раздел семантики, который занимается семантическим изучением глагола.
Семантика рассматривает глагол как функционирующую в конкретном высказывании глагольную лексему, которая характеризуется наличием определенных синтаксических свойств. На семантику глагола влияет не только сама глагольная лексема, но контекст, в котором она употребляется, и сопутствующие ей невербальные средства общения.
В настоящее время считается, что семантика глагола позволяет найти ответы на те вопросы, на которые не дали ответ морфология, синтаксис и другие сферы языковой системы.
В целях более подробного изучения глагольной семантики следует осуществить классификацию глаголов. Выделяют следующие классы глаголов:
- адинамичные глаголы (ситуации);
- динамично-постепенные глаголы (ситуации);
- динамично-моментальные глаголы (ситуации).
В основу данной классификации были положены критерии, отвечающие семантическим признакам, которые свойственны глагольному действию и характеризуют его протекание. В качестве этих критериев выбраны наличие изменений, которые вызваны действием, и постепенность осуществления этого действия.
Готовые работы на аналогичную тему
Адинамичные глаголы
Адинамичными называют глаголы, которые обозначают процессы, не нацеленные на потенциально возможные изменения субъекта или объекта действия.
Данные процессы не предполагают наличие какого-либо развития, поэтому интенсивность процесса сохраняется на одном уровне на протяжении его протекания.
К классу адинамичных глаголов относятся глаголы:
- существования и состояния: быть, существовать, сидеть, иметь, стоить;
- восприятия и чувства: слышать, видеть, ненавидеть, любить;
- перемещения: плавать, ходить;
- жестов и движения: кивать головой, махать рукой;
- слова и звука: кричать, петь, шуметь;
- профессии: петь в опере, врачевать;
- временного занятия: гулять, играть и т.п.
Ненацеленность адинамичных глаголов на развитие означает, что действие или состояние, обозначаемые этими глаголами, не предполагает наличие какого-либо результата, достигнутого в конце действия или состояния. С лингвистической точки зрения, под результатом понимают ситуацию, которая была заранее предусмотрена самим действием, неизбежно наступала после его завершения и отличалась от первоначальной ситуации.
Задай вопрос специалистам и получи
ответ уже через 15 минут!
Таким образом, адинамичные глаголы характеризуются отсутствием изменения и постепенности ситуации. Как правило, адинамичными являются бесприставочные глаголы несовершенного вида.
Динамично-постепенные глаголы
Динамично-постепенные глаголы используются для обозначения ситуаций, характеризующихся развитием и продвижением до какого-нибудь определенного внутреннего предела, достижение которого исчерпывает ситуацию и автоматически завешает действие.
Таким образом, ситуация, возникшая в результате окончания действия, будет отличаться от первоначальной.
С точки зрения выражения протекания действия во времени возможно поставить динамично-постепенные глаголы в видовую оппозицию и образовать видовые пары:
- несовершенный вид выражает продвижение ситуации к внутреннему пределу (например, раздеваться, посылать);
- совершенный вид обозначает достижение предела и наступление измененной после этого ситуации (например, раздеться, послать).
Несовершенный вид наглядно демонстрирует усилие и действие субъекта для достижения результата, а также постепенность развития действия. Совершенный же вид (в отличие от несовершенного) показывает наступившее изменение, которое может выражаться конкретным результатом действия (например, связать свитер, написать сочинение), приобретением субъектом или объектом новых признаков и свойств (например, покраснеть, утеплить квартиру), а также их перемещением (например, уйти, убрать чемодан) и т.п.
Динамично-моментальные глаголы
Динамично-моментальные глаголы представлены глаголами с функциональной и видовой дефектностью. Такими являются парные видовые глаголы и непарные глаголы совершенного вида соответственно.
К классу динамично-моментальных глаголов относятся те парные видовые глаголы, которые не характеризуются наличием значения длительности. Примерами таких пар являются: встречать/встретить, приходить/прийти, терять/потерять, приезжать/приехать, случаться/случиться, находить/найти, промахиваться/промахнуться и др.
В приведенных примерах глаголы несовершенного вида не могут употребляться для выражения длительности действия во времени, отображения процесса (как в настоящем, так и в будущем и в прошлом). Особенно это проявляется в сочетании этих глаголов с обстоятельствами времени: «Он быстро приходит // приезжает // промахивается»; «Он долго приходил // приезжал // промахивался».
Как следствие, возникают ситуации, когда использование этих глаголов является грамматически неправильным, и приходится их заменить синонимами. Например, «Смотри, Ваня к нам приезжает» — «Смотри, Ваня к нам едет». Однако, первый вариант возможен к употреблению, если речь идет о повторяющихся действиях: «Ваня к нам часто приезжает».
Непарные глаголы совершенного вида относятся к классу динамично-моментальных глаголов, поскольку из-за выражения внезапного, резкого или окончательного изменения к ним невозможно подобрать соответствующие формы несовершенного вида (например, заблудиться, рухнуть, скончаться, хлынуть, очутиться, поскользнуться). В данном случае, глаголы несовершенного вида являются семантически лишними, так как для возникновения внезапного и непланируемого заранее события предварительный процесс не требуется.
К некоторым динамично-моментальным глаголам возможно подобрать бесприставочные глаголы несовершенного вида. Однако образованные пары отличаются нерегулярностью, семантической неоднородностью и разными лексическими значениями.
Так и не нашли ответ
на свой вопрос?
Просто напиши с чем тебе
нужна помощь
Источник статьи: http://spravochnick.ru/yazykoznanie_i_filologiya/semantika_glagola/
31. Семантическая классификация глаголов.
Глагол – знаменательная часть речи, которая называет действие или состояние как процесс и выражает это значение в МК вида, залога, наклонения, времени и лица. Также категориями числа и рода (в формах прошедшего времени единственного числа и в формах сослагательного наклонения единственного числа) и падежа у причастий.
Семантические классы глаголов:
Полнознаменательные глаголы – в предложении выступают как самостоятельные члены, реализуют своё полноценное ЛЗ, называют «активное» действие субъекта и являются простыми глагольными сказуемыми.
Сказуемые в моносубъектных предложениях
Сказуемые в полисубъектных предложениях
1. Действие и деятельность
2. Бытие, состояние, качество
Каузативные («причинные») – глаголы с обобщённой семантикой «воздействие на волю другого лица»
Появляется инфинитив цели
1.1 Глаголы движения – обозначают самостоятельное действие, в из значении всегда заложена исходная точка движения: бежать, плыть, лететь, повалиться, брести, выпасть, запрыгнуть, ехать, втиснуться…
2.1 Глаголы бытия: зародиться, появиться, возникнуть, существовать, обитать, проживать, исчезнуть, раствориться, сгинуть
3.1 Глаголы взаимоотношения 3.1.1 Глаголы взаимосвязи: жениться, встречаться, взаимодействовать
1. Глаголы речевой деятельности: разрешить, позволить, запретить, посоветовать, приказать, попросить
3.1.2 Глаголы замены: замещать, менять, чередовать
1.2 Глаголы перемещения объекта — у них всегда есть зависимая форма (кто-то, кого-то, куда-то): нести, везти, волочь, вынуть, вытолкнуть, выудить.
2.2 Глаголы качественного состояния: развиваться, уменьшаться, побелеть, стареть, поумнеть, остепениться, обидеться, горевать, пьянствовать, рассердить, недомогать, спать, работать, двигаться, завести
3.2.1 Глаголы поиска объекта: разыскивать, нашаривать
2. Глаголы социального воздействия: вынудить, заставить, помочь, научить
3.2.2 Глаголы приобретения: получить, достать 3.2.2.1 Глаголы получения объекта в опр. количестве: накопить, нарвать 3.2.2.2 Глаголы получения в своё распоряжение: брать, выигрывать, занимать 3.2.2.3 Глаголы отчуждения (лишать тайно или принудительно): выхватывать, отобрать 3.2.2.4 Глаголы компенсированного приобретения: арендовать, менять
3. Глаголы перемещения: впустить, нести, везти..
3.2.3 Глаголы обладания: владеть, располагать
3.2.4 Глаголы сохранения: беречь, уцелеть, недосмотреть
3.2.5 Глаголы утраты объекта: потерять, лишиться
3.2.6 Глаголы лишения: лишать, грабить
3.2.7 Глаголы передачи объекта: давать, вознаграждать
1.3. Глаголы помещения (разновидность перемещения): положить, спрятать, забить (гвоздь), зашвырнуть, завернуть, одевать, закрыть
1.4 Глаголы физического воздействия на объект (нередко разрушительного): бить, нажимать, колоть, касаться, резать, стругать, копать, приварить, разорвать
3.3 Глаголы межличностных отношений: баловать, верить, влюбляться, чтить, благодарить, приветствовать, ладить, приручать,
1. 5 Глаголы созидательной деятельности: сочинить, придумать, решить, построить, слепить, заготовить, написать, починить
3.4 Глаголы социальных отношений: побуждать, лидировать, велеть, влиять, терроризировать, втягивать, агитировать,зависеть, защищать…
1.6 Глаголы интеллектуальной деятельности: понимать, знать, размышлять, сопоставлять, сравнивать, решать, выбирать, предполагать…
1.7 Глаголы речевой деятельности: шептать, рассказывать, договариваться, сплетничать, командовать, извиняться, поздравлять
1.8. Глаголы соц. деятельности: стремиться, дружить, трудиться, сопротивляться
1.9 Глаголы физ. действия: пить, вдыхать, видеть
1.10 Глаголы звучания: звенеть, мычать, тикать, булькать, петь
Неполнознаменательные глаголы – глаголы с «выветрившейся» семантикой, не обладающие самостоятельностью компонентов в предложении.
Глаголы-связки – выступают в роли грамматической части составного именного сказуемого (гл.-связка + ИС/ИП/ИЧ/Мест./Нар./СКС)
Глаголы-связки – выступают в роли вспомогательной части составного глагольного сказуемого (знамен./незнам.гл. + инф.)
Глаголы – компенсаторы – являются частью описательного наименования действия (простое глагольное сказуемое). Всегда являются семантически неделимыми словосоч. вместе с ИС.
1. Незнаменательная связка быть имеет значение наклонения, времени, лица, числа (и рода в пр.вр.): Я был студентом, я буду студентом
2. Полузнаменательные связки: являться, становиться, считаться, казаться…: Он кажется мне знакомым.
1. Фазисные – обозначают временные периоды протекания действия: Он начал (продолжил, закончил) говорить
2. Модальные – осложняют значение основного гл.-инфинитива разл. модальными оттенками (желательности, возможности, долженствования): Я хочу (могу, желаю) петь.
3. Эмотивные: Я люблю (ненавижу, предпочитаю) читать
4) Модусные. Модус – субъективная интерпретация фактического способа представления сообщаемого.
Компенсатор передаёт ГЗ наклонения, времени, лица, числа (и рода в пр.вр), а абстрактное ИС называет действие: одерживаю победу (побеждаю), приму решение (решу), дали оценку (оценили)
МК глагола, независимо от характера связей между ними, соотнесены друг с другом как категории, которые могут быть представлены в одной и той же словоформе (невозможно лишь совмещение категорий лица и рода). Например, в словоформах типа делаешь представлены категории вида, залога, наклонения, времени, лица и числа, в словоформах типа делай выступают те же категории, кроме времени, в словоформах типа делал представлены категории вида, залога, наклонения, времени, числа и рода, в словоформах типаделать – категории вида и залога.
Разные морфологические формы характеризуются разными по своему составу комплексами совмещенных в них морфологических категорий. Наиболее полно представлены морфологические категории глагола в личных формах изъявит. накл., наименее полно – в формах причастий, деепричастий и инфинитива. Совмещение разных категорий в одной и той же словоформе представляет собой особую разновидность парадигматических связей морфологических категорий. Эти парадигматические связи существенны и в функциональном отношении – для реализации значений морфологических форм. При употреблении той или иной формы слова одновременно выражается целый ряд морфологических значений (например, в словоформе приходи совмещены значения повелит. накл., 2 л., ед. ч., несов. вида и действ. залога).
Источник статьи: http://studfile.net/preview/4474465/page:20/