Какие действия можно назвать речевыми
Ответ или решение 2
В русском языке существует понятие речевых действий. Их главным признаком является тесная взаимосвязь с речью. Она заключается в выражении мыслей, суждений, высказывании собственного мнения и так далее.
Речевые действия
Такие действия непосредственно связаны с воспроизведением информации. Она может быть выражена в устном или текстовом варианте. Конкретные речевые действия следует указать более подробно:
- говорить. Это прямое речевое действие. Оно выражается в произнесении отдельных слов, фраз, предложений. При этом говорить можно вслух без собеседника или в рамках общения с одним или несколькими людьми. Это общение, которое заключается в обмене информации между участниками разговора;
- писать. Это также является речевым действием. Написание текста представляет собой способ передачи информации. Только он заключается не в изложении устной речи, а в изложении информации в текстовом виде. Письменные речевые действия могут быть выражены в создании текстовых документов на компьютере, написании рассказов, записок и любых иных бумаг;
- читать. Это тоже относится к числу речевых действий. Ведь при прочтении, отображаются воспринятые слова. Соответственно, процесс прочтения текста заключается в воспроизведении речи. Просто она изложена в письменном варианте и воспринимается путем прочтения.
Таким образом, можно выделить три основных типа речевых действий. Это «говорить, писать, читать». Такие действия прямо считаются речевыми и относятся к ним безусловно.
Слушать, беседовать
Нередко указывается, что «слушать, беседовать» являются речевыми действиями. Однако к таким утверждениям следует относиться критически. Так, «беседовать» представляет собой разновидность действия «говорить». Ведь «говорить» включает в себя и «беседовать». Такие действия заключаются в общении с собеседниками. А «говорить» можно в виде монолога. Поэтому, понятие «говорить» охватывает понятие «беседовать».
Действие «слушать» также охватывается действием «говорить». Ведь собеседник неизбежно случает говорящего. Поэтому, необходимости в выделении в отдельные речевые действия «слушать, беседовать», нет.
Если тема касается устной речи, то к речевым действиям можно отнести: разглагольствовать, сетовать, беседовать, говорить, дискуссировать, интервьюировать, кричать, петь, сказать, шептать, выкрикивать, сообщать, заявлять и т.п.
Если затрагивается письменная речь, то: писать, печатать, набирать (текст) и т.д.
Некоторые относят к речевым действиям – думать, мыслить, но данные слова относятся к мыслительной группе.
Источник статьи: http://vashurok.ru/questions/kakie-deystviya-mozhno-nazvat-rechevimi
Ещё один важный этап при запуске речи
Глагольная лексика в словарном запасе ребёнка занимает очень важное место, так как именно глагол является тем фундаментом, на котором можно построить фразу. Использование простых глаголов в речи ребёнка позволяет ему расширять свои речевые возможности: он может рассказать о своих желаниях, потребностях и действиях.
Работу над расширением словаря глаголов следует проводить в следующих направлениях:
· Глаголы движения (идти, бежать, прыгать и др.)
Слова-действия, относящиеся к этой группе хорошо отрабатывать в процессе подвижных игр, во время обыгрывания потешек и стишков в сочетании с движениями.
· Глаголы, обозначающие бытовые действия (мыть, пить, спать и др.)
Слова-действия этой группы будем отрабатывать на основе предметно-практической деятельности ребёнка, в процессе гигиенических процедур, режимных моментов.
· Глаголы с более выраженной степенью абстракции, т.е. слова обозначающие чувства, ощущения, мыслительные процессы (радоваться, думать, переживать).
Чтобы малыш усвоил слова, которые обозначают действия, можно использовать следующие приёмы :
1. Предлагаем малышу выполнять разные движения по вашей просьбе , состоящей из одного слова (иди, сядь). Если слово непонятно для малыша, то выполняем движение сами. Затем повторяем просьбу и снова просим малыша выполнить её.
2. Задаём ребёнку вопросы о том, что он делает в данный момент ( Катя сидит? Катя пьёт? ). Можно намеренно называть не то действие, которое совершает малыш: « Катя сидит? » (ребёнок в это время стоит).
3. Предлагаем малышу выбрать правильное слово, обозначающее совершаемое действие. Для этого во время выполнения ребёнком какого-либо действия задаём ему вопрос: « Катя стоит или сидит? Катя ест или пьёт? И т.д.»
4. Совершаем какое-либо действие, например, шагаем. Одновременно спрашиваем у ребёнка: « Я прыгаю? Я стою? Я иду? » Когда ребёнок услышит нужное слово, он должен кивнуть или сказать «Да». Если малыш не сразу понял вас, повторяем задание ещё раз.
Если вдруг ребёнок ошибочно скажет « Да », то следует совершить то действие, которое он фактически назвал. Например, начать прыгать, сопровождая словами: « Вот теперь я прыгаю ».
5. Выполняем различные действия и комментируем их: « Я иду. Я стою ». Затем просим малыша показать , как он может выполнять такие же действия: « Покажи, как Катя идёт ». Ребёнок повторяет действие. А вы спрашиваете: « Что Катя делает? »
Первое время малыш может использовать звукоподражания , например, сказать « топ-топ ». В этом случае нужно сказать: « Правильно: топ-топ, Катя идёт».
6. Используем приём сочетания глаголов с максимальным числом слов-предметов . Например, садимся за стол обедать, рядом можно посадить куклу или другую игрушку. Комментируем: « Катя кушает. Мама кушает. Папа кушает. Ляля кушает и т.д.»
7. Для закрепления знакомых слов можно организовать игру с мячом. Спрашиваем у ребёнка: « Кто как кричит? ». Бросаем (или катим) мяч малышу и говорим: « Лягушка », а малыш должен ответить: « Ква-ква или квакает ».
Если малыш затрудняется с ответом, отвечаем за него сами.
Жмите палец вверх , подписывайтесь на канал , и вы узнаете, что могут сделать родители, чтобы помочь ребёнку с речевыми проблемами, а также много полезных и интересных советов для развития ваших детишек.
Оставляйте комментарии , делитесь своими мыслями и идеями. Буду очень вам признательна!
Источник статьи: http://zen.yandex.ru/media/sovety_logopeda/esce-odin-vajnyi-etap-pri-zapuske-rechi-5ea06c1efd549001b4cdc5c0
Его Величество Глагол
Попросили меня в комментариях рассказать о проблеме согласования времен глаголов в художественном тексте. Проблема интересная и неоднозначная, но я, подумав, решила сначала поговорить с вами о самом глаголе. Это же такая удивительная часть речи! При множестве форм он обладает практически неисчерпаемыми выразительными возможностями. Но о них часто забывают. А зря.
Сила глаголов
Глаголы – это части речи, передающие действия, и они наделяют текст жизнью, не красотой и вычурностью, а именно жизнью. Не будет глаголов, и текст умрёт, как умирает живое существо, лишённое жизненной энергии.
Об этом нередко забывают начинающие авторы. Стремясь к яркости и метафоричности языка, украшают предложения многочисленными прилагательными, сравнениями, наречиями, причастиями. И даже там, где, казалось бы, не обойтись без глагола, заменяют его деепричастием.
«Размахнувшись и сильно ударив кулаком в каменную, заросшую плющом стену, я, охнув от резкой боли в сбитых костяшках пальцев, внезапно заметила притаившуюся в густой листве дверь».
Чем плохо это предложение? Ничем, но оно станет лучше, если уменьшить количество деепричастий и увеличить – глаголов.
Сила глагола необходима в первую очередь при описании динамичных сцен, например, боя и погони.
Вот небольшой отрывок, всего два предложения из повести В. Быкова «Сотников»: «Выстрел его грохнул подобно удару грома, гаубица сильно сдала назад, больно ударила панорамой в скулу; внизу, из-под незакреплённых сошников, брызнуло искрами от камней, одна станина глубоко врезалась сошником в бровку канавы, вторая осталась на весу на дороге. Сквозь пыль, поднятую выстрелом, он ещё не успел ничего разглядеть, но услышал, как радостно закричал наводчик, и понял, что попал».
В этих двух предложениях чувствуется колоссальная сила экспрессии, динамика и ярость боя. И обратите внимание, в двух предложениях 12 глаголов.
Богатство глаголов
В русском языке с его многообразием форм глаголов, эта часть речи может передавать не только действие, но и эмоциональное состояние, экспрессию, отношение, оценки, характеристики и т. д.
Вообще, в нашем языке потрясающее количество глаголов, которые, вроде бы являясь синонимами, тем не менее различаются нюансами смысла и эмоциональными оттенками. Вот смотрите, сколько глаголов, обозначающих речевые действия: сказал, промолвил, высказался, проговорил, выразил мнение, пробормотал, прошептал, проворчал, зарычал, рявкнул, взвизгнул, воскликнул, вскрикнул, спросил, поинтересовался, полюбопытствовал, решил узнать, ответил, заметил, повторил, поддакнул, возмутился, описал и ещё очень много. К тому же есть глаголы, связанные с передачей эмоциональных состояний, которые тоже используются в прямой речи для описания речевых действий: вздохнул, обрадовался, опечалился, расстроился, засмущалась, вспыхнула, засомневалась и т. д.
Согласитесь, достаточно, чтобы сделать яркими диалоги.
Кстати, глагол – это уникальная часть речи – только из одних глаголов можно написать целый рассказ. Такие рассказы давно гуляют по сети. Вот отрывок из одного, который называется «Один день женщины».
«Очнулась. Взглянула. Обомлела — проспала! Вскочила, стала будить. Буркнул, отвернулся. Растолкала, подняла. Кинулась разогревать, накрывать, накручиваться…
Позвала. Молчит. Заглянула — накрылся, храпит. Пощекотала. Лягнул. Рявкнула! Замычал, поднялся, поплёлся…
Опоздаю!! Выскочила, помчалась. Отходит! Догнала, уцепилась, повисла. Доехала. Спрыгнула. Звенит!
Побежала, ворвалась, отпихнула, проскочила. Отлегло. »
Это далеко не весь рассказ. Кто хочет продолжения, поищите в интернете «рассказ из одних глаголов».
Глаголы и характер героя
Использование глаголов для характеристики героя делает его живым. Это как раз один из приёмов, когда автор не рассказывает, а показывает, в том числе и эмоциональное состояние персонажа. Вот он «раздражено дёрнул головой, поправил упавшую на лоб прядь волос, потеребил пуговицу на сюртуке, нервно пригладил белоснежную манжету, стряхнул незаметную пылинку с рукава». В этих суетливых движениях сразу чувствуются эмоции героя.
Вот как о роли действий и глаголов в характеристике персонажа писал А. Н. Толстой:
«В человеке я стараюсь увидеть жест, характеризующий его душевное состояние, и жест этот подсказывает мне глагол, чтобы дать движение, вскрывающее психологию. Если одного движения недостаточно для характеристики, — ищу наиболее замечательную особенность (скажем — руку, прядь волос, нос, глаза и тому подобное) и, выделяя на первый план эту часть человека определением, даю её опять-таки в движении, то есть вторым глаголом детализирую и усиливаю впечатление от первого глагола».
При всём многообразии видов и форм глаголов есть один вид, которого стоит по возможности избегать. Это страдательный залог глагола. Например: «Этот дом был построен дедом ещё до моего рождения». Лучше так:
Его Величество Глагол
«Дед построил этот дом задолго до моего рождения» — такое предложение стилистически правильнее, и ненужное «был» исчезло.
Страдательный залог уместен, если действие совершается внезапно, непроизвольно. «Внезапно работа была прервана». И всё равно чаще эта форма глагола используется в деловом и научном стиле, где не принципиален субъект действия. В художественном тексте страдательный залог считается канцеляризмом.
Вот пока и всё. Ещё об одной проблеме стилистики русского языка, связанной с глаголами, поговорим в следующей статье. До встречи. Успехов и добра.
Источник статьи: http://zen.yandex.ru/media/liteditor59/ego-velichestvo-glagol-5dc70acdf2583c491d72a16f
Глаголы действия и глаголы состояния.
В английской грамматике важно, что именно обозначает глагол: действие или состояние. Оба типа глаголов есть и в русском языке, но это не имеет значения для правильного построения русского предложения.
Итак, глаголы состояния («stative verbs») не обозначают действия, т.е. не могут меняться с течением времени. Это, например:
1. глаголы чувства и восприятия «hear\see/smell/taste/feel» — не путайте «hear» и «listen», «see» и «look». Первые — чувства, данные нам от природы, вторые — намеренные действия. Я слышу и вижу, потому что у меня есть зрение и слух, но я смотрю и слушаю, т.к. сама этого хочу
2. глаголы мнения и обучения «think/belive/agree/suppose/remember/know» и т.д.
3. глаголы эмоций «hate/like/love/adore/loathe/admire» и т.д.
4. другие глаголы «belong/own/seem/depend/possess/mean/need/prefer»и т.д.
Все эти глаголы не употребляются в длящихся временах , т.е в двух группах времён: Continuous и Perfect Continuous. Поэтому их иногда называют «non-continuous verbs».
Небольшой экскурс: в английском языке, при всей его академичности, не существует единой, официально принятой системы обозначений в грамматике. Каждый автор учебника использует удобные для себя обозначения. Так, я встречала учебник по грамматике, где артикли были отнесены к прилагательным, т.к. они определяют существительные.
Вернёмся к глаголам состояния. Пусть вас не пугает их количество и наличие «и т.д.» в конце предложений с примерами. Эти глаголы совсем не нужно учить, потому что они, слава Богу, такие же в русском языке. Чтобы проверить, обозначает глагол действие или состояние, надо поставить его по-русски как бы в Past Continuous, т.е. употребить этот глагол в предложении «Я вчера с двух до трёх . «. Например:
1. Я вчера с двух до трёх читал.
2. Я вчера с двух до трёх разговаривал по телефону.
3. Я вчера с двух до трёх знал/принадлежал/предпочитал(?).
Очевидно, что в 1-м и 2-м предложении глаголы обозначают действие, а третье предложение не имеет смысла, т.е. все глаголы в нём — глаголы состояния.
Имея дело с длящимися временами, необходимо всегда помнить не только о существовании глаголов состояния, но также и о том, что некоторые глаголы состояния употребляются в длящихся временах, приобретая при этом другой смысл.
I think he will win. — Я полагаю/считаю.. — состояние
I’m thinking about my future. — Я размышляю/раздумываю.. — действие
I have a shower. — У меня есть душевая — состояние
I’m having a shower. — Я принимаю душ/моюсь — действие
The cake tastes lovely. — Пирожное имеет приятный вкус(тот случай, когда нет соответствующего русского глагола) — состояние
I’m tasting the soup. — Я пробую суп на вкус — действие
4. Глагол «smell»:
It smells like a rose. — Оно пахнет розой/имеет запах розы — состояние
Why are you smelling the air? — Почему ты нюхаешь воздух? — действие
I see your point. — Я понимаю.. — состояние
I’m seeing my sister tomorrow. — Я встречаюсь..- действие
I mean the article isn’t interesting. — Я имею в виду/подразумеваю. — состояние
He’s meaning to move house next year. — Он намеревается. — действие
7. Глагол «love»:
I love parties. — Люблю (вообще) — состояние
I»m loving this party. — Я наслаждаюсь (в данный момент) — действие
She looks nice. — Она выглядит. — состояние
She’s looking at the building. — Она рассматривает. — действие
8.Глагол «weigh»:
The baby weighs 7 kg. — Ребёнок весит. — состояние
She’s weighing her baby. — Она взвешивает. — действие
He is kind. — Он добрый (всегда, это его характер) — состояние
He’s being kind these days. — Он ведёт себя (на самом деле, он не такой). — поведение
I don’t feel good. — Я чувствую себя (обратите внимание, английский глагол является возвратным, т.е. не требует добавления «себя/myself»!). — состояние
I’m feeling my pocket trying to find my key. — Я ощупываю. — действие
Ни в коем случае не следует думать, что это исчерпывающий список глаголов, которые могут обозначать и действие, и состояние, принимая при этом разный смысл. Это просто наиболее распространённые примеры, на самом деле таких глаголов много.
Но вам всегда поможет правило, описанное мною выше — поставьте нужный вам глагол по-русски (!!) в Past Continuous. Т.е. в примере 1 предложение 2 надо использовать глагол «размышлять».
А вот вам и упражнение: придумайте похожие примеры, где глагол обозначает и действие, и состояние с глаголами «admire» и «appear». Если вы напишете свои идеи в комментариях, будет здорово!
И последнее: именно от того, обозначает ли глагол «have» действие или состояние, зависит, можно или нет употреблять «have got».
«I have got a shower» — правильно, это состояние
«I have got tea in the morning» — неправильно, т.к. подразумевается действие «пить чай», только «I have tea in the morning».
Итак, «have got» — только если «have» является в данном случае глаголом состояния.
Источник статьи: http://pikabu.ru/story/glagolyi_deystviya_i_glagolyi_sostoyaniya_5660708