Графически обозначьте условия выбора вставленных орфограмм после шипящих

Упражнение № 8 Прочитайте стихотворение. Попытайтесь передать своими словами описанную

Упражнение № 8 Прочитайте стихотворение. Попытайтесь передать своими словами описанную поэтом картину осени. Спишите. Сделайте письменный синтаксический разбор первого предложения. (О порядке разбора см. в «Приложении».) Графически обозначьте условия выбора вставленных орфограмм после шипящих.

Меж редеющих верхуш..к

Показалась синева. 4

И, хвостом мелькая, белка

Л..гкий делает прыж..к.

Стала ель в лесу заметней —

Береж..т густую тень.

Сдвинул шляпу набекрень.

Ответ:

Повествовательное, невосклицательное, грамматическая основа: показалась синева., распространённое.

Источник статьи: http://textext.ru/7-klass/16-russkij-yazyk-7-klass-uchebnik-baranov-m-t-ladyzhenskaya-t-a-i-dr/900-uprazhnenie-8-prochitajte-stikhotvorenie-popytajtes-peredat-svoimi-slovami-opisannuyu.html

Ответ на Номер №8 из ГДЗ по Русскому языку 7 класс: Ладыженская Т.А.

Условие 2013 2019 г.

Прочитайте стихотворение. Попытайтесь передать своими словами описанную поэтом картину осени. Спишите. Сделайте письменный синтаксический разбор первого предложения. (О порядке разбора см. в «Приложении».) Графически обозначьте условия выбора вставленных орфограмм после шипящих.

Меж редеющих верхуш..к
Показалась синева
Зашумела у опуш..к
(Ярко)ж..лтая листва.
Птиц не слышно.
Тресн..т мелкий
Обломившийся суч..к,
И, хвостом мелькая, белка
Л..гкий делает прыж..к.
Стала ель в лесу заметней —
Береж..т густую тень.
Подосиновик последний
Сдвинул шляпу набекрень. (А. Твардовский)

Источник статьи: http://otvetkin.info/reshebniki/7-klass/russkiy-yazyk/ladyzhenskaya-baranov/nomer-8

Упр.8 по русскому языку
ГДЗ Ладыженская 7 класс

Решение #1

8. Прочитайте стихотворение. Попытайтесь передать своими словами описанную поэтом картину осени. Спишите. Сделайте письменный синтаксический разбор первого предложения. (О порядке разбора см. в «Приложении» на с. 205.) Графически обозначьте условия выбора вставленных орфограмм после шипящих.
ЛЕС ОСЕНЬЮ
Меж редеющих верхуш..к
Показалась синева.»
Зашумела у опуш..к
(Ярко)ж-.лтая листва.
Птиц не слышно.
Тресн..т мелкий
Обломившийся суч..к,
И, хвостом мелькая, белка
Л..гкий делает прыж:.к.
Стала ель в лесу заметней —
Береж..т густую тень.
Подосиновик последний
Сдвинул шляпу набекрень.
(А. Твардовский)

В лесу ветер зашелестел листьями на опушке. Наконец-то небо очистилось от туч, и можно было увидеть сквозь верхние ветки деревьев какое оно глубоко-синее. Всюду тихо, едва лишь где-то треснет маленький сучок дерева.

• Верхушек – Родительный падеж, 1 склонение, женский род, множественное число;
• Опушек – Родительный падеж, 1 склонение, женский род, множественное число;
• Ярко-жёлтая – оттенки цветов пишутся через дефис; в корне прилагательных после шипящих под ударением пишется ё, есть пара с е (желток);
• Треснет – 1 спряжение глагола;
• Сучок – в суффиксах существительных после шипящих под ударением пишется о;
• Лёгкий – проверочное слово лёгок;
• Прыжок – в суффиксах существительных после шипящих под ударением пишется о;
• Бережёт – в окончаниях глаголов после шипящих всегда пишется ё.

Источник статьи: http://reshak.ru/otvet/baranov7.php?otvet1=8

Синтаксис.Синтаксический разбор
методическая разработка (русский язык, 7 класс) по теме

Скачать:

Вложение	Размер
urok_2.sintaksis.sintaksicheskiy_razbor._doc.doc	44 КБ

Предварительный просмотр:

Тема: Синтаксис. Синтаксический разбор

Цели: а) повторить основные синтаксические понятия;

б) выполнить синтаксический разбор предложения;

в) продолжить работу по овладению орфографическими умениями и навыками;

Уметь распространять предложения.

2. Проверка домашнего задания (вопросы к классу).

— Что даёт человек изучение родного языка?

— Как развивается наш язык?

Дайте толкование слова мировоззрение .

Чтение и обсуждение домашних сочинений (2-3 работы по упр. 6 ).

3. Изучение параграфа. Вопросы к классу на стр. 5.

На доске записаны термины, которые встречались вам при изучении русского языка. Выберите из них только те, которые относятся к синтаксису.

Грамматическая основа предложения, местоимение, гласный, кавычки, суффикс, дефис, обстоятельство, степень сравнения, условное наклонение, алфавит, обращение, сказуемое, чередование гласных, точка, словосочетание, время глагола, звук, однородные члены предложения, восклицательный знак, окончание слова.

Из приведённых сочетаний слов выпишите только словосочетания и отметьте в них главное слово.

Карандаши и ручки, после уроков, тридцать три, очень стараться, доволен результатом, менее пяти минут, читать книгу, школьники учатся, они заняты, чудесное утро, девочка пишет.

— Какие сочетания слов не являются словосочетаниями?

— Чем является сочетание девочка пишет ?

Распространите предложение. Каждой следующий произносит предложение, прибавляя к нему одно слово, правильно повторив всё предыдущее предложение целиком:

Например , Девочка пишет письмо;

Девочка пишет письмо родителям;

Девочка пишет письмо своим родителям.

Прибавлять можно в любом месте, служебные слова не считаются.

Выполните синтаксический разбор полученного предложения

( см. памятку на стр. 208 ).

Спишите текст, графически обозначьте условия выбора вставленных орфограмм после шипящих (вспомните правило) .

Представьте, что вы получили телеграмму такого содержания:

Встречайте четверг прилетаю утром 6. 00 рейс 157

Измените текст, устранив неясность при помощи знаков препинания или меняя порядок слов. Прочитайте текст телеграммы с нужной интонацией.

Прилетаю четверг утром 6 00. Рейс 757. Встречайте.

— Какими членами предложения являются глаголы в следующих предложениях?

Учить — ум точить. (Пословица).

Учитесь выразительно читать вслух.

Желание говорить правду похвально.

Все стали весело смеяться.

Пойдём на реку купаться.

(1 —подлежащее и сказуемое;

2 — сказуемое и дополнение;

4 — входит в состав глагольного сказуемого;

5 — обстоятельство цели).

(Материал взят из книги А.О. Орг «Олимпиады по русскому языку»,

М., «Просвещение», 1994)

Составьте словосочетания на тему «Любимый уголок природы».

Источник статьи: http://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2012/11/14/sintaksissintaksicheskiy-razbor

Школе NET

Register

Do you already have an account? Login

Login

Don’t you have an account yet? Register

Submit to our newsletter to receive exclusive stories delivered to you inbox!

Суррикат Мими

Прочитайте стихотворение.Попытайтесь передать своими словами описанную картину осени.Сделайте письменный синтаксический разбор 1-го предложения.Графически обозначьте условия выбора вставленных орфограмм после шипящих
ЛЕС ОСЕНЬЮ. А.Твардовский

Меж редеющих верхушек
Показалась синева.
Зашумела у опушек
Ярко-желтая листва.
Птиц не слышно. Треснет мелкий
Обломившийся сучок,
И, хвостом мелькая, белка
Легкий делает прыжок.
Стала ель в лесу заметней –
Бережет густую тень.
Подосиновик последний
Сдвинул шапку набекрень.

Лучший ответ:

Пармезан Черница

Меж редеющих верхушек показалась синева.

Повествовательное, невосклицательное, грамматическая основа: показалась синева., распространённое.

Синева – что? подлежащее.

Показалась – что сделала? сказуемое.

Второстепенные члены: меж – предлог, подчеркиваем как обстоятельство), редеющих – причастие (волнистая линия), верхушек – обстоятельство.

Графически обозначить выбор букв после шипящих следует в словах: верхушек (е), опушек (е), жёлтая (ё), сучок (о), прыжок (о), бережёт (ё).

Источник статьи: http://shkole.net/QA/11276501/

Упражнение 298 — Русский язык 6 класс. Ладыженская, Баранов, Тростенцова. Учебник часть 1

Вопрос

Диктант. Графически обозначьте вставленные орфограммы.

Пос..щение выставк… зелень в палисадник..‚ вскрикн..т от (не)ожиданност..‚ укрыва..тся плащ..м‚ ра(з‚ с)тает снег в долин..‚ наход..мся (в)отдалени..‚ стро..м на побережь..‚ зам..реть в ожидали., пр..гревает на солнц… пр..соед..нимся ко всей групп… (не)зам..чаем опас(?)ност. шёл по алле..‚ ра(з‚ с)пол..житься в рощиц..‚ на окраин.. деревн… блес(?)нёт на тёмн..м неб… пряч..тся в шиповник..‚ знам..нитый танцев..ик.

Подсказка

Вставим пропущенные буквы:

посещение, присоединимся (еди́н), не замечаем (заметить), знаменитый — проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне;
выставки (1 скл., Р. п.), в палисаднике (2 скл., П. п.), от неожиданности (3 скл., Р. п.), в долине (1 скл., П. п.), в отдалении (П. п.), на побережье (2 скл., П. п.)‚ на солнце (2 скл., П. п.), к группе(1 скл., Д. п.), опасности (3 скл., Р. п.), по аллее (1 скл., Д. п.), в рощице (1 скл., П. п.)‚ на окраине (1 скл., П. п.), деревни (1 скл., Р. п.), на небе (2 скл., П. п.), в шиповнике (2 скл., П. п.) — окончания существительных;
вскрикнет (вскрикнуть, I спр.), укрывается (укрывать, I спр.), находимся (находиться, II спр.), строим (строить, II спр.), прячется (прятаться, I спр.) — окончания глаголов;
плащо́м — под ударением в окончании пишем О после шипящих;
растает, расположиться — в приставке на -з/-с пишем С перед глухой согласной;
замереть, расположиться — слова с чередованием гласных;
пригревает (немного), присоединимся (присоед.) — приставки при-/пре-;
не_замечаем — частицу НЕ пишем раздельно с глаголом;
опасности (опасен), блеснёт (запомнить) — непроизносимого согласного нет;
на тёмном (небе каком?) — окончание прилагательного;
танцовщик (не з-с, д-т, ж) — суффиксы -чик-/-щик-.

Источник статьи: http://budu5.com/gdztask/view/18197

Графически обозначьте условия выбора вставленных орфограмм после шипящих