Ответ на Номер №30 из ГДЗ по Русскому языку 6 класс: Ладыженская Т.А.
Условие 2015 2019 г.
Диктант. Графически обозначьте вставленные орфограммы.
В(?)ющееся р..стение, ра(з, с)пол..житься у руч(?)я, зар..сли ежевики, устойчивый ц..клон, на ц..ферблате ч..сов, кинос(?)ёмка в павиль..не, ра(з, с)фасовать продукц..ю, под(?)ехать к станц..и, ребяч(?)и пальц. бе(з, с)покойный характер, выр..щенный в оранжерее цветок, выл..жить из сумки, ра(з, с)двигать ветки, прил..гать усилия, ра(з, с)жечь костёр. Образец письменного разбора
Я стоял на крыльце и следил глазами, как шла между неподвижных берегов огромная полоса тёмного льда. (С. Аксаков)
(крыльцо) — сущ., нариц., неодуш., ср. р., 2-го скл., П. п., ед. ч.
(тёмный) — прилаг., в полн. ф., м. р., Р. п., ед. ч.
(следить) — глаг., несов. в., II спр., ед. ч., прош. вр., м. р.
Прочитайте скороговорки вначале медленно, затем быстро, выделяя голосом повторяющиеся сочетания звуков. Сколько в первой скороговорке звонких согласных? Сколько во второй скороговорке глухих согласных?
1. Краб крабу сделал грабли,
Подарил грабли крабу.
2. Грабь граблями гравий, краб.
Источник статьи: http://otvetkin.info/reshebniki/6-klass/russkiy-yazyk/ladyzhenskaya/nomer-30
Упражнение 30 — Русский язык 6 класс. Ладыженская, Баранов, Тростенцова. Учебник часть 1
Вопрос
Диктант. Графически обозначьте вставленные орфограммы.
В(?)ющееся р..стение, ра(з, с)пол..житься у руч(?)я, зар..сли ежевики, устойчивый ц..клон‚ иа ц..ферблате ч..сов‚ кинос(?)ёмка в павиль..не, ра(з‚ с)фасовать продукц..ю‚ под(?)ехать к станц..и, ребяч(?)и пальц..‚ бе(з, с)покойный характер, выр..щенный в оранжерее цветок, выл..жить из сумки, ра(з‚ с)двигать ветки, прил..гать усилия, ра(з, с)жечь костёр.
Подсказка
Вставим пропущенные буквы:
- вьющиееся, ручья, киносъёмка, подъехать, ребячьи — разделительный Ь и Ъ;
- растение, расположиться, заросли, выращенный, выложить, прилагать — чередование гласных в корне;
- расположиться, расфасовать, беспокойный, раздвигать, разжечь — приставки на -з/-с;
- циклон, циферблате, продукцию, станции, пальцы— буквы И-Ы после Ц;
- часов — сочетание ча-ща пишем с а.
Источник статьи: http://budu5.com/gdztask/view/11764
Упражнение 298 — Русский язык 6 класс. Ладыженская, Баранов, Тростенцова. Учебник часть 1
Вопрос
Диктант. Графически обозначьте вставленные орфограммы.
Пос..щение выставк… зелень в палисадник..‚ вскрикн..т от (не)ожиданност..‚ укрыва..тся плащ..м‚ ра(з‚ с)тает снег в долин..‚ наход..мся (в)отдалени..‚ стро..м на побережь..‚ зам..реть в ожидали., пр..гревает на солнц… пр..соед..нимся ко всей групп… (не)зам..чаем опас(?)ност. шёл по алле..‚ ра(з‚ с)пол..житься в рощиц..‚ на окраин.. деревн… блес(?)нёт на тёмн..м неб… пряч..тся в шиповник..‚ знам..нитый танцев..ик.
Подсказка
Вставим пропущенные буквы:
- посещение, присоединимся (еди́н), не замечаем (заметить), знаменитый — проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне;
- выставки (1 скл., Р. п.), в палисаднике (2 скл., П. п.), от неожиданности (3 скл., Р. п.), в долине (1 скл., П. п.), в отдалении (П. п.), на побережье (2 скл., П. п.)‚ на солнце (2 скл., П. п.), к группе(1 скл., Д. п.), опасности (3 скл., Р. п.), по аллее (1 скл., Д. п.), в рощице (1 скл., П. п.)‚ на окраине (1 скл., П. п.), деревни (1 скл., Р. п.), на небе (2 скл., П. п.), в шиповнике (2 скл., П. п.) — окончания существительных;
- вскрикнет (вскрикнуть, I спр.), укрывается (укрывать, I спр.), находимся (находиться, II спр.), строим (строить, II спр.), прячется (прятаться, I спр.) — окончания глаголов;
- плащо́м — под ударением в окончании пишем О после шипящих;
- растает, расположиться — в приставке на -з/-с пишем С перед глухой согласной;
- замереть, расположиться — слова с чередованием гласных;
- пригревает (немного), присоединимся (присоед.) — приставки при-/пре-;
- не_замечаем — частицу НЕ пишем раздельно с глаголом;
- опасности (опасен), блеснёт (запомнить) — непроизносимого согласного нет;
- на тёмном (небе каком?) — окончание прилагательного;
- танцовщик (не з-с, д-т, ж) — суффиксы -чик-/-щик-.
Источник статьи: http://budu5.com/gdztask/view/18197
Упражнение 224 — Русский язык 6 класс. Ладыженская, Баранов, Тростенцова. Учебник часть 1
Вопрос
Диктант. Подчеркните непроверяемые гласные в корнях слов. Графически обозначьте вставленные орфограммы. Для чего можно использовать данные слова и словосочетания?
Эстамп на стене, в кашпо цветы резеды, отрывной к..лендарь, льняной скат..ртью, длинной бахромой, в глинян..м гр..фине, пр..крыть салфеткой, карниз над окном, б..тарея ц..нтрального отопления, п..ркетный пол, д..ревянную кр..вать, вых..д на б..лкон, огр..дительная р..шётка‚ пр..красную квартиру, аб..жур под потолком.
Подсказка
Вставим пропущенные буквы:
- календарь, скатертью, графине, батарея, паркетного, кровать, балкон, решётка, абажур — словарные слова;
- в глиняном (каком?) — окончание прилагательного;
- прикрыть (неполн.д.), прекрасную (очень) — приставки при-/пре-;
- центрального (центр), деревянную (дерево), выход (ход), оградительная (ограда) — проверяемые безударные гласные.
Источник статьи: http://budu5.com/gdztask/view/15448
Упражнение 606 — Русский язык 6 класс. Ладыженская, Баранов, Тростенцова. Учебник часть 2
Упражнения 585 — 621. Страница 145
Вопрос
Прочитайте текст. Определите его основную мысль. О чём вы задумались, познакомившись с диалогом дуба и тростинки? Графически обозначьте вставленные орфограммы.
Могучий дуб-великан сказал однажды тростинке:
— Несчас(?)ная! Как ты слаба! Как мне жаль тебя! Малейшее дуновение ветра — и ты тр..сёш(?)ся, шатаеш(?)ся, качаеш(?)ся и так пригибаеш(?) себя к земле, что страшно за тебя становит(?)ся. То ли дело я — возвышаюсь над всем лесом. Я смеюсь над бурями, когда обрушивает(?)ся на меня жестокий вихрь, я даже (не)наклоняюсь (ни)сколько.
— Напрасно ты так печалиш(?)ся и так надееш(?)ся на себя, — отвечала тростинка. — Ты держиш(?)ся до поры до времени. Рано или поздно ты сломаеш(?)ся от бури.
(Не)успела тростинка вымолвить этих слов, как налетел (не)бывалый ураган и переломил дуб.
Подсказка
Орфограммы текста:
- несчастная — непроизносимый согласный;
- трясёшься — безударный гласный в корне;
- трясёшься, шатаешься, качаешься и т. п. — грамматический Ь;
- становится, обрушивается — ТЬСЯ/ТСЯ в глаголах;
- не наклоняюсь, не успела — НЕ с глаголом;
- нисколько — НЕ и НИ с местоимениями;
- небывалый — НЕ с прилагательным.
Источник статьи: http://budu5.com/gdztask/view/23566
Обозначьте № 366 ГДЗ Русский язык 6 класс Ладыженская Т.А. Часть 2
Спишите, расставляя пропущенные запятые. Обозначьте условия выбора н и нн в суффиксах прилагательных.
Было время 3 когда писали птич(?)ими перьями. Само название «перо» подтверждает это. Самыми распространёнными были гуси(н, нн)ые перья. Лебеди(н, нн)ы- ми перьями писали реже бекаси(н, нн)ыми3 перьями ч..ртили. Двести лет назад1 по..вились стальные перья, самые проч(?)ные и надёжные.
Было время, когда писали птичьими перьями. Само название «перо» подтверждает это. Самыми распространёнными были гусиные перья. Лебедиными перьями писали реже, бекасиными перьями чертили. Двести лет назад появились стальные перья, самые прочные и надёжные.
Время — сущ.
I. (Что?) время.
H. ф. — время.
II. Пост. — нариц., неодуш., ср. р., на -мя; непост. — им. п., ед. ч.
III. Было (что?) время.
Бекасиными — прил.
I. (Чьими?) бекасиными.
Н. ф. — бекасиный.
II. Пост. — притяж.; непост. — твор. п., мн. ч.
III. Перьями (чьими?) бекасиными.
Назад — [назат]на-зад
[н] — согл., зв., тв.
[а] — гл., безуд.
[з] — согл., зв., тв.
[а] — гл., уд.
[т] — согл., глух., тв.
5 букв, 5 звуков
Источник статьи: http://class.rambler.ru/temy-gdz/oboznachte-366-gdz-russkiy-yazyk-6-klass-ladyzhenskaya-t-a-chast-2-60164.htm
§ 5. Морфемы в слове. Орфограммы в приставках и в корнях слов (окончание)
26. Подготовьтесь записать под диктовку текст упр. 25. Подчеркните в приставках и в корнях слов орфограммы.
27. Прочитайте текст. Какова его основная мысль? Как называют человека, любящего свою Родину? Спишите. Объясните вставленные орфограммы.
На первый взгляд Мещёра — это тихая и немудрая земля под неярк..м небом. 5 Но чем больше узн..ёшь, тем всё больше, почти до бол.. в сер(?)це начина..шь любить эту обыкновенную землю. И если придёт(?)ся защищать свою стр..ну, то где-то в глубине сер(?)ца я буду знать, что я защищаю и этот кл..чок земли, научивший меня видеть и понимать прекрасное, как бы невзрач(?)но на вид оно ни было, — этот лесной з..думчивый край, любовь к которому (не)забудет(?)ся.
28. Прочитайте и озаглавьте текст. Спишите, выделяя 2-3 абзаца. Графически обозначьте известные вам орфограммы в корнях слов.
С утра было светло и тихо. Низкое солнце блестело ослепительно. Белый, холодный туман затоплял 2 реку. Белый дым таял в солнечных лучах над крышами изб и уходил в бирюзовое небо. 4 На полянах, в солнечном блеске, сверкали паутины и неподвижно рдели светлозолотые клёны. Резкий крик дроздов иногда нарушал тишину. Листья, пригретые солнцем, слабо колеблясь, падали на тёмные, сырые дорожки. Сад пустел и дичал; далеко виден был в нём полураскрытый, покинутый шалаш садовника.
29. Заполните таблицу «Буквы ё, о, е, и после шипящих и ц в корнях и окончаниях слов» данными словами, обозначая в них орфограммы на месте пропусков.
Ш..рстка, ц..линдр, стереж..т, щ..лкать, на свеж..м воздухе, ц..ган, ш..лковый, ж..лудь, акац..я, щ..лка, ц..плёнок, ч..тный, ж..сткий, ц..рк, ш..в, пч..лка, ш..пот, ц..фра, щ..тка, демонстрац..я, ц..клон, ц..трусовый, крыж..вник, ж..лтый, ч..рный, ч..рточка, ш..рох, в чуж..м краю, врач..м, товарищ..м, отц..м, свеч..й, полотенц..м, в больш..м здании.
30. Диктант. Графически обозначьте вставленные орфограммы.
В(?)ющееся р..стение, ра(з, с)пол..житься у руч(?)я, зар..сли ежевики, устойчивый ц..клон, на ц..ферблате ч..сов, кинос(?)ёмка в павиль..не, ра(з, с)фасовать продукц..ю, под(?)ехать к станц..и, ребяч(?)и пальц. бе(з, с)покойный характер, выр..щенный в оранжерее цветок, выл..жить из сумки, ра(з, с)двигать ветки, прил..гать усилия, ра(з, с)жечь костёр.