Гласные согласные звуки ударение 1 класс

Конспект урока по русскому языку 1 класс «Гласные и согласные звуки и буквы»
план-конспект урока

Конспект урока по русскому языку 1 класс «Гласные и согласные звуки и буквы».

Скачать:

Предварительный просмотр:

Предмет: Русский язык

Тема: Гласные и согласные звуки и буквы.

Цель: Совершенствование умения распознавать гласные и согласные звуки и буквы.

1. личностные: мотивация учения;

2. познавательные: поиск и выделение информации, выбор оснований для сравнения;

3.коммуникативные: сотрудничество и самостоятельность в поиске и сборе информации;

4. регулятивные: контроль, планирование.

— Долгожданный дан звонок – начинается урок!

Но зато слышно ( Звук)

На каждой страничке.

Когда их разгадают (буквы)

— Сегодня мы начнём изучать новую тему, а как называется тема урока, вы догадаетесь после задания.

— Сейчас закройте глаза. Послушайте внимательно. (Раздаются звуки) Что вы услышали? (Услышали звуки)

— А сейчас посмотрите на доску. Что написано? (буквы)

— На какие две группы можно разделить буквы? (Гласные и согласные).

III.Формулирование темы и целей урока.

— Кто уже догадался, о чём мы будем говорить сегодня на уроке? (о звуках и буквах). Тема нашего урока: Гласные и согласные звуки и буквы!

— А какие цели поставим перед собой на уроке?: узнать, чем отличается звук от буквы, гласный звук от согласного; повторить сколько в русском алфавите гласных букв, а сколько звуков, и какая буква звука не обозначает; также, какими бывают согласные звуки.

IV. Открытие нового знания

-Итак, открываем тетради, записываем число и месяц.

— Сейчас я вам загадаю загадку, и если вы её отгадаете, то узнаете какую, букву мы будем писать на минутке чистописания.

А и Б сидели на трубе.
А упало, Б пропало,
Кто остался на трубе? (Буква «И»)

-Откройте учебник на стр .35

-Напишите в тетради по образцу заглавную и строчную букву И, и — одну строчку.

-Спишите предложение из упр. 58.

-Положили ручки и смотрим снова на доску.

Мы разделили эти буквы на 2 группы у доски. По какому признаку вы разделили буквы? Докажите: (слайд )

Задание: «Реши проблему» Чем отличаются звуки от букв? ( Звуки слышим и произносим, а буквы видим и пишем). Давайте внимательно рассмотрим ленту букв.

— Почему одни букв выделены красным цветом, другие синим? (красным цветом — гласные, синим — согласные). Почему 2 буквы у нас остались серыми? (это ъ и ь знак — они не имеют звука)

— Что мы знаем о гласных звуках? (гласные поются)

— Сколько их в русском языке? (6) А сколько гласных букв?(10)

— Давай вспомним как произносятся гласные звуки (а, о, у, и, ы, э)

— Какие из этих букв могут обозначать два звука? (я, ё, е, ю) (Я-йа, Ё –йо, Е –йэ, Ю –йу)

— Когда они обозначают два звука?(в начале слова, после гласных, перед ъ и ь знаками).

— Для чего нужные гласные звуки?

(Гласные звуки нужны для образования слога.

— А как мы делим слова на письме? (на слоги)

Запомни, сколько в слове гласных, столько и слогов!

-А ты знаешь стихотворения о согласных звуках?

Тогда я тебе сейчас буду читать, а вы повторяйте за мной:

А согласные согласны

Шелестеть, шептать, скрипеть,

Даже фыркать и шипеть,

Но не хочется им петь.

Ссс – змеиный слышен свист,

Шшш – шуршит опавший лист.

Жжж – шмели в саду жужжат

— Что ты можешь сказать про согласный звук? (они не поются)

— На какие группы делятся согласные звуки?( на мягкие и твёрдые, на глухие и звонкие, на парные и непарные)

— Ну и последнее, согласный звук может образовать слог без гласного? (нет, слог образуется только вместе с гласным звуком)

Вот послушайте такую историю.

Гласные с Согласными

— Какие мы прекрасные!

Всем радость мы несём!

Тут гласные запели:

Как флейты заиграли

На праздничном балу.

А мы – зззвенеть, шшшуметь! –

-И мы вам скажем прямо:

Вас очень-очень мало.

А нас ведь всё же больше.

Звучать мы можем дольше.

А значит мы нужнее,

Что споры их смешны:

Ведь человеку в речи

Все звуки так нужны.

И Гласные с Согласными

Физ. минутка. «Похлопаем – потопаем!»

СТОЯ. Поиграем. Условия игры: услышите гласный звук – хлопнете над головой в ладоши, согласный – потопаете ножками.

СИДЯ. Пальчиковая гимнастика .

— А сейчас мы должны выполнить разминку для пальчиков, чтобы красиво и правильно делать упражнения в тетради. (буквы: с, о, х, л, т)

VПрименение нового знания

— И теперь немножко потренируемся в применении наших знаний.

— 1. Игра — задание «Путаница».

На доске слова: дом, трава, утка, олень, ива, кошка.

Записать слова в два столбика:

1 столбик — начинаются с гласного звука

2 столбик — начинаются с согласного звука

Определить сколько букв, сколько звуков в слове.

— 2. Игра — задание «Птицы».

На доске рисунки птиц (дятел, синица, сова, воробей, грач, ворона).

— Узнайте птиц по рисунку. Впишите названия. Поставить красные точки под буквами, обозначающие гласные звуки.

— В какую группу входят эти птицы? (зимующие)

— 3. Индивидуальная работа учащихся. Работа по карточкам). Задание: вставить пропущенные согласные буквы в тексте.

— Что изучали и повторили на уроке?
— Определи различие между буквами и звуками?
— Является ли истинным высказывание «Количество слогов определяется по количеству гласных в слове»?

Информация о задании.

Повтори все гласные и согласные звуки и буквы.

— Что тебе больше всего понравилось на уроке?

— Продолжи высказывания:
Мне понравилось…
У меня получилось…
Мне было трудно…

Источник статьи: http://nsportal.ru/shkola/klassnoe-rukovodstvo/library/2018/04/04/konspekt-uroka-po-russkomu-yazyku-1-klass-glasnye-i

Урок обучения грамоте. 1 класс. Тема: Гласные и согласные звуки.
план-конспект урока по русскому языку (1 класс)

Цель нашего урока . — КАКИЕ БЫВАЮТ ЗВУКИ.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Урок обучения грамоте. 1 класс.

Тема: Гласные и согласные звуки

1. Введение в тему урока. ОРГАНИЗАЦИЯ КЛАССА.

Глазки широко открыты,

Ни минуты не теряем.

• Каждый день – всегда, везде,

На занятиях, в игре,

Смело, чётко говорим

Прочь с дороги наша лень!

Не мешай трудиться!

— Что мы узнали на прошлом уроке? (Понятие звук, что звуки окружают нас)

— На прошлом уроке мы с вами слушали и вот такой звук:

Прослушать запись шума класса во время перемены.

— Что вы слышали? (Разговаривают дети)

— Значит, разговаривают люди тоже звуками.

Цель нашего урока . — КАКИЕ БЫВАЮТ ЗВУКИ.

2. Работа над новой темой.

— Повернитесь друг к другу и понаблюдайте, как мы произносим звуки.

— Ребята, залетел комар. (Хором: з-з-з-з-з.)

— В гости к нам прилетела стрекоза. (С-с-с-с-с.)

— Заглянула к нам пчела. (Ж-ж-ж-ж-ж.)

— Собака зарычала. (Р-р-р-р-р.)

-Ребенок удивился. (О-о-о-о-о)

Одновременно на доску учитель выставляет буквы, обозначающие произносимые учащимися звуки.

-Молодцы! Сколько звуков нас окружает, которые издают насекомые, животные,

человек! Мы можем слышать шорох, скрип, шелест. Всё имеет свои звуки.

— Из чего состоят слова?

-Каждое слово тоже состоит из звуков, которые стоят в строгом порядке. Это речевые звуки. Вот сегодня мы и будем разбираться в звуках человеческой речи. Какие они?

— Все ли звуки вы произносили одинаково? (Нет)

— Какие звуки произносились легко? (А, у, о)

— С помощью чего произносились эти звуки? (Воздуха, голоса)

— Какие это звуки, ребята?

-Послушайте про них стихотворение:

Воздух свободно идёт через рот,

Нет препятствий разных

Голос участвует, голос зовёт

Звук получается … (гласный)

— Все певцы и певицы распеваются на этих звуках.

— Давайте и мы попробуем! Споём «В лесу родилась ёлочка» на звук [а]

В лесу родилась ёлочка (а-а-а-а-а-а ….)

Теперь на звук [у] (у-у-у-у-у …)

-Звуки легко поются, воздух свободно проходит, произносятся с помощью голоса (в старину голос называли «глас») – поэтому звуки называются гласными: а, о, у, ы, и, э. Их ровно шесть и легко всех перечесть: а, о, у, ы, и, э.

-Их ещё называют «гласные – красные».

-Кто знает почему? (Гласные звуки обозначают на схемах красным цветом.)

На доску вывешивается условный знак гласных звуков.

— А вот другие звуки произносятся с трудом; мешают преграды: губы, зубы, язык.

-Согласные звуки согласны шелестеть, шептать, свистеть, фыркать, скрипеть, но не хочется им петь.

— Попробуйте за мной повторить звуки: [ф], [д], [т], [л], [м], [р]

— Согласные произносятся резко, не тянутся, встречают преграду при произношении.

На доску вывешивается условный знак согласных звуков.

— Итак, ребята, сделайте вывод: на какие две группы делятся звуки.

3.Продолжение работы по теме урока

— Составим схему слова ум.

— Сколько слогов в слове? (Один.) Он же ударный.

— Сколько звуков в слове? (Два.)

— Назовите первый звук. ([у])

— Назовите второй звук. ([м])

— Как произносится первый звук? (Легко, свободно, голосом; он гласный.)

— Какой КРУЖОК мы будем использовать в схемах вместо гласного звука?

— Как произносится звук [м]? (С препятствиями, трудностями; он согласный.)

— Кружок какого цвета используем? (синего)

Я буду называть слова, если вы слышите слово, начинающееся с гласного звука, тогда вы хлопаете , если с согласного – молчите.

Слова: машина, аист, урок, кукла, ириска, эхо, шишка, Оля.

-А теперь Игра — наоборот «Узнай согласный». Когда слышите первый согласный звук в слове – хлопок в ладоши.

Слова: утро, кино, фонарь, арбуз, игра, носорог, щенок.

— Вспомните правила работы в группе.

• Работать дружно.
• Не ссориться — это мешает работе.
• Распределить роли — кто что будет делать.
• Помогать друг другу в работе.

Правила вывешиваются на доске.

Задание : Разложите данные вам карточки в правильные группы.

По окончании работы старший группы подводит итог:

— как работала группа,

— что получалось и что вызвало затруднения;

— оценка работы группы.

4. Работа с азбукой.

5. Подведение итогов урока. Самооценка

Оцените свою работу на уроке.

— Если вам было интересно, все понятно, все получалось (ВЕСЕЛЫЙ СМАЙЛИК)

— Если у вас иногда возникали сомнения – делали ошибки ( ГРУСТНЫЙ СМАЙЛИК)

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект урока для интерактивной доски Smart. Конспект составлен всоответствии с мегодическими рекомендациями для учителя О. В. Прониной, И. И. Кремлёвой.

Презентация составлена к уроку обучения грамоте в 1 классе по теме «Буква е — показатель мягкости согласного звука». Данный урок входит в серию уроков по УМК «Школа России» — букварный период. Урок за.

Познакомить учащихся с новыми звуками [г], [г’] и буквами Г, г, обозначающие эти звуки на письме; формировать навыки чтения; совершенствовать навыки слого- звукового и звуко – буквенного анализа слов.

Урок комбинированный. Проводится в 1 классе при изучени звука и буквы а. Можно проводить с презентацией.

Цели урока:1.Познакомиться со звуками [г] и [г’] и буквой, которая их обозначает.2.Учиться отличать звуки [г] .

На данном уроке ведется ознакомление с гласными и согласными звуками.

Урок обучения грамоте УМК «Школа России&quot.

Источник статьи: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2020/06/01/urok-obucheniya-gramote-1-klass-tema-glasnye-i-soglasnye