Гласные перед Л в суффиксах глаголов
тест по русскому языку (5 класс) по теме
Тесты по различным темам для учащихся 5 классов
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| Gl_pered_L_v_suf_glag.docx | 52.34 КБ |
Предварительный просмотр:
Тест по теме «Гласные в глаголах прошедшего времени перед суффиксом -Л-»
1. В каком глаголе на месте пропуска пишется буква Е?
1) завис. л
2) повес. ла
3) постро. ла
4) грез. ли о счастье
2. В каком глаголе на месте пропуска пишется буква И?
1) закашл. ли
2) высме. ли
3) разве. лось
4) замасл. лась
3. В каком глаголе на месте пропуска пишется буква Е?
1) зате. ли ссору
2) эконом. ла
3) занавес. ли
4) ненавид. л
4. В каком глаголе на месте пропуска пишется буква А?
1) много знач. ла
2) сосредоточ. лась
3) слыш. ла
4) высуш. ла
5. В каком глаголе на месте пропуска пишется буква И?
1) отча. лся
2) сброс. ли сверху
3) обид. лась
4) леле. ли надежду
6. В каком глаголе на месте пропуска пишется буква Е?
1) просроч. ла
2) почу. л
3) мет. л в начальники
4) увид. л
7. В каком глаголе на месте пропуска не пишется буква И?
1) разве. л по полю семена
2) выскоч. л из-за угла
3) ознаком. ли
4) потревож. ли
8. В каком глаголе на месте пропуска пишется буква Е?
1) увелич. ла
2) прикле. ла
3) выгляд. ла хорошо
4) потрат. ла
9. В каком глаголе на месте пропуска пишется буква Е?
1) вытерп. ла
2) выкат. л из подвала бочку
3) разруш. ли
4) выкрут. лся
10. В каком глаголе на месте пропуска пишется буква Я?
1) поразмысл. л
2) посе. ли
3) выстрел. ли
4) расчист. лось
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Урок дифференцированного обучения для 6 класса среднеобразовательной школы.
Конспект урока в 6 классе.Тема: «Правописание гласных в суффиксах глаголов».Выполнила:Каштанова Н. А.,учитель русского языка и литературыПояснительная записка к уроку.Данный урок предназначен дл.
Данный урок предназначен для учащихся 6 класса. В классе обучаются учащиеся, имеющие разные способности к русскому языку (разный уровень подготовки). Поэтому я использовала в своей работе адаптивную с.
Данная презентация служит дополнительным источником информации темы урока.
Упражнения направлены на отработку темы.
Гласная перед суффиксом -л в прошедшем времени.
Источник статьи: http://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2011/04/06/glasnye-pered-l-v-suffiksakh-glagolov
Урок русского языка по теме:Гласные перед суффиксом -л- в глаголах прошедшего времени
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Оргвзнос: от 15 руб.
Учитель русского языка и литературы Андреева Ирина Ивановна МОУ Урлукская СОШ Забайкальский край Красночикойский район
Урок русского языка в 5 классе.Учебник:Р.Н.Бунеев
Тема урока: Гласные перед суффиксом -л- в глаголах прошедшего времени
Цель урока: познакомить обучающихся с написанием безударных суффиксов глагола прошедшего времени.
— формирование умения правописания безударных суффиксов глаголов прошедшего времени;
— развитие теоретического мышления на основе конкретизации основного законов письма применительно к правописанию суффиксов глаголов в форме прошедшего времени;
— развитие учебной самостоятельности, инициативы обучающихся на основе постановки учебной задачи и организации поисковой деятельности;
-развитие познавательного интереса,воспитание письменной и речевой культуры,воспитание любви к природе.
Цели как деятельность учеников.(ууд)
познавательные : анализировать,сравнивать,обобщать, делать выводы, составлять алгоритм деятельности
регулятивные : высказывать предположения на основе наблюдений,формулировать тему и цель урока,планировать свою деятельность, искать пути решения проблемы,соотносить цель и результат своей деятельности,определять степень успешности работы,
коммуникативные: договариваться о совместных действиях, задавать вопросы, оказывать в сотрудничестве необходимую помощь и осуществлять взаимный контроль.
-высказывать свою точку зрения,слушать других;
личностные: воспитывать интерес к русскому языку,осознание ответственности за произнесённое и написанное слово.
I .Орг. момент. Мотивация Актуализация знаний.
Учитель читает стихотворение (на слайде)
На дворе звенит капель.
По полям бегут ручьи,
Скоро выйдут муравьи
После зимней стужи.
Сквозь лесной валежник.
Стали птицы песни петь,
И расцвел подснежник
-О каком времени годаидет речь?Почему?
-Какая часть речи помогает представить, что идет весна?(глагол)
-Почему вы так решили?(обозначает действие)
Вспомним грамматические признаки глагола .(блиц-опрос)
1.Что называется глаголом?
2.Назовите постоянные морфологические признаки глагола(спряжение,вид,возвратность-невозвратность, переходность-непереходность)
3. Назовите непостоянные морфологические признаки глагола(наклонение,время, число, лицо, род)
4.Назовите времена глагола.Как определяете, к какому времени относится глагол?
5.Что знаете о глаголах прошедшего времени?(изменяются по числам, в ед.ч.по родам, имеют суффикс-л-)
— оценивание (полный ответ,без ошибок-5,1 ошибка-4,2 ошибки-3,3 ошибки-2)
II . ВЫЯВЛЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ Определение темы и задач урока
-Прочитайте слова,записанные на доске.
Крас_л Обид_л Слыш_л Та_л Кле_л Увид.л Завис.л Строил Приех.л Ла.л
-Определите время глагола
-Что на это указывает?
-Какая проблема возникает при написании данных слов?
-сформулируйте тему урока ( Буквы гласных перед суффиксом –л- в глаголах прошедшего времени)
-цель ( узнать, как правильно написать безударную гласную в суффиксах глаголов прошедшего времени перед суффиксом –л-)
III .Открытие новых знаний
-наблюдение –с.177(учебник)-работа в парах
-сделайте вывод.Попробуйте сформулировать правило Буквы гласных перед суффиксом –л- в глаголах прошедшего времени)
-сравните выводы с текстом правила-с.177
IV .Первичное закрепление
1.Составление алгоритма применения правила(работа в группах)-на листах А4-самопроверка по слайду
-оценивание.совпали 3 пункта без недочетов-5, 3 пункта с недочетами-4,2 пункта-3,1 пункт-2)
2.Комментированное письмо(по алгоритму)- запись на доске(выше)
Крас_л Обид_л Слыш_л Та_л Кле_л Увид.л Завис.л Строил Приех.л Ла.л
1.Д ифференцированная работа .А,В-по карточкам со взаимопроверкой), оценивание-5-все правильно, 4-1,2 ошибки,3-3,4 ошибки, 2-5 и более
Зате_ли игры, предвид_л опасность, наде_лся возвратиться, проветр_ла комнату, раста_ли на солнце, оштукатур_л стены, завис_ла от подруги, поздрав_ла с праздником, отправ_лись рыбачить, нянч_ла братишку, постро_ли в срок
2 улицы обезлюд_ли
4 разве_ли сомнения
10 прикле_л ярлык (глаголы с орфограммой по алгоритму)
2. Устная работа с сигнальными карточками
Залаял, посеял, видел,утешил,бросил,выглядел,оттаял,слышал,дышал
3. Работа с текстом .Определите тему, основную мысль,тип речи.(Пришвин «Кладовая солнца»)-на слайде
4. Сочинение по картине и использованием глаголов с изученной орфограммой.Дифференцированная работа(текст, предложения, словосочетания, стихотворение)
VI .Итог урока.Рефлексия.
Легко ли писать гласную букву в глаголах прошедшего времени перед суффиксом –л-?
Вернемся к началу урока. Какова тема была цель, достигли ли мы ее?
Еще о чем или о клм говорили на уроке?(о природе, животных)
Как нужно относиться к природе, животным?
Как сегодня поработали?Оценивание
VII .Домашнее задание- правило-с.177, №636 или текст о домашнем животном с использованием глаголов прошедшего времени
Источник статьи: http://infourok.ru/urok-russkogo-yazyka-po-teme-glasnye-pered-suffiksom-l-v-glagolah-proshedshego-vremeni-4244343.html
Орфографический тренажёр «Правописание гласных перед суффиксом Л в глаголах».
В данной презентации «Гласные перед суффиксом Л в глаголах» для учащихся создан полный комплекс для успешного освоения орфограммы. А именно: вначале даётся теоретический материал с обоснованием выбора буквы и с примерами, затем предоставляется практический материал для более прочного усвоения написания данных суффиксов. Впоследствии ученики могут сверить выполненное задание с правильным вариантом, либо, по желанию учителя, работы детей проверяются индивидуально для дальнейшего проведения работы над допущенными ошибками (желательно в индивидуальном порядке).
Просмотр содержимого документа
«Орфографический тренажёр «Правописание гласных перед суффиксом Л в глаголах». »
Орфографический тренажёр « Гласная перед суффиксом -Л- в глаголах прошедшего времени ».
Подготовила: учитель русского языка и литературы МБОУ «СОШ № 12» Фиалковская Вероника Петровна
что выбор гласной перед суффиксом -Л- в глаголах прошедшего времени зависит от той гласной, которая стояла в инфинитиве перед – ТЬ.
Например: проверИл — проверИть, зависЕли — зависЕть, закончИла – закончИть, лаЯл – лаЯть, справИлся – справИться, растаЯли – растаЯть, верИли, верИть.
Вставьте пропущенные буквы. Подберите к каждому глаголу инфинитив, укажите спряжение.
Образец : лаЯл – лаЯть (1 спр.)
Завис. л, повес. ла, постро. ла, грез. ли о счастье, закашл. ли, высме. ли, разве. лось, замасл. лась, зате. ли ссору, эконом. ла, занавес. ли, ненавид. л, много знач. ла, сосредоточ. лась, слыш. ла, высуш. ла, отча. лся, сброс. ли сверху, обид. лась, леле. ли надежду.
Вставьте пропущенные буквы. Подберите к каждому глаголу инфинитив, укажите спряжение.
Образец : лаЯл – лаЯть (1 спр.)
Просроч. ла, почу. л, мет. л в начальники, увид. л, разве. л по полю семена, выскоч. л из-за угла, ознаком. ли, потревож. ли, увелич. ла, прикле. ла, выгляд. ла хорошо, потрат. ла, вытерп. ла, выкат. л из подвала бочку, разруш. ли, выкрут. лся, поразмысл. л, посе. ли, выстрел. ли, расчист. лось.
Для того чтобы правильно написать
безударное личное окончание глагола, нужно:
- определить время, лицо и число глагола;
- назвать неопределённую форму этого глагола и по гласной букве перед суффиксом- ть определить спряжение (таять, светить);
- вспомнить окончание глагола этого спряжения в нужном лице и числе:
Источник статьи: http://kopilkaurokov.ru/russkiyYazik/presentacii/orfoghrafichieskii-trienazhior-pravopisaniie-ghlasnykh-pieried-suffiksom-l-v-ghlagholakh