Глаголы 2 лица единственного числа
презентация к уроку по русскому языку (4 класс) по теме
презентация к уроку русского языка в 4 классе, по учебнику Т.Г. Рамзаевой
Скачать:
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
2-е лицо глаголов единственного числа
Глагол (действие) Что делать? Что сделать? Неопределённая форма Единственное число Множественное число Настоящее время Будущее время Прошедшее время Спрягаются 1л. 2 л. 3 л. М.р. – что делал ? Ж.р. – что делала ? С.р. – что делало ? — что делали ? мн.ч. — ти — ть — чь — ся Ед.ч.
Камыш…. Пустош… Престиж… Помощ… ь ь Готовиш.. ь Гл., 2 лица, ед.ч. Вставьте пропущенные буквы
Запишите слова по их определению Крупный населённый пункт. Однолетнее растение семейства тыквенных, плод – ягода. Утренняя еда до обеда. хищное млекопитающее , ростом с собаку, полоскун. Человек близкий по взглядам, деятельности, дружески расположенный к кому-нибудь. Дорожка в парке, со скамьями для отдыха
Идёшь, видишь, гуляешь, принесёшь Что можно сказать о данных глаголах? Что особенного в их написании? Назовите тему урока. Какие глаголы могут быть лишними?
Стр. 76 правило Упр. 428 Деревьев … Одно … Но где … Родней …
Восстанови пословицы по глаголам 2 лица … ед ешь , … буд ешь . Напиш ешь … , не выруб ишь … . Поспеш ишь – …. насмеш ишь . … повед ёшь ся, … набер ёшь ся. Упуст ишь … , потеря ешь … .
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Урок русского языка направлен на формирование самостоятельной поисковой деятельности, умение работать в парах.
Урок по русскому языку для учащихся 4 класса по программе » Школа России» разработан по дистанционной технологии с разноуровневыми заданиями, входным и выходным контролем.Урок разработан на модульной .
Урок составлен по требованиям новых ФГОС в технологии развития информационно-интеллектуальной компетенции. Представляет собой технологическую карту, которая рассчитана на 2-3 урока.
Урок открытия новых знаний предполагает получение детьми необходимой и достаточной информации по теме. Учитель не преподносит информацию в чистом виде, а школьники добывают её самостоятельно. На уроке.
Конспект урока русского языка по теме «Мягкий знак в окончаниях глаголов 2 лица единственного числа» по программе «Школа России». На уроке учитель ставит проблемную ситуацию, подводит учащихся .
На данном уроке активно применяется исследовательская деятельность учащихся.
Тема: Закрепление правописание окончаний глаголов 2 лица единственного числа:Главная дидактическая цель и реализация учебной задачи с позиции здоровье сбережения т. е. создание здоровье сберегающего п.
Источник статьи: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2014/04/12/glagoly-2-litsa-edinstvennogo-chisla
Урок по русскому языку для 4 класса «Глаголы в форме 2 лица единственного числа»
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Выберите книгу со скидкой:
Математика. Новый полный справочник школьника для подготовки к ЕГЭ
Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения. Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения. 2-е изд.
Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.
Начинаю считать: для детей 4-5 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.
Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 2, 2-е изд., испр. и перераб.
Пишу буквы: для детей 5-6 лет. Ч. 2. 2-е изд, испр. и перераб.
Русско-английский словарик в картинках для начальной школы
ОГЭ. Литература. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ
ЕГЭ. Английский язык. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ
Рисуем по клеточкам и точкам
ЕГЭ. Информатика. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ
БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА
Инфолавка — книжный магазин для педагогов и родителей от проекта «Инфоурок»
VI Международный дистанционный конкурс «Старт»
- 16 предметов
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Наградные и подарки
Номер материала: 56242040239
Добавляйте авторские материалы и получите призы от Инфоурок
Еженедельный призовой фонд 100 000 Р
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.
Источник статьи: http://infourok.ru/material.html?mid=56242
Разноуровневое задание по русскому языку в 4 классе Тема 2-е лицо глаголов единственного числа
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Разноуровневое задание по русскому языку в 4 классе
Тема: 2-е лицо глаголов единственного числа
6 баллов. Спишите, дописывая окончания глаголов в форме 2 лица, ед.ч. Выделите окончания глаголов.
Встречае___, наблюдае____, решае____, бежи___, возмё_____.
8 баллов . К данным глаголам подберите антонимы и запишите их в форме 2 лица, ед.ч. Выделите окончания у этих глаголов.
Стоит- _____________, молчу- __________, потерять- ____________.
10 баллов. Запишите текст, изменив 1 лицо глаголов на 2 лицо, ед.ч. Выделите окончания глаголов.
Хорошо летом в деревне! Встану утром пораньше и пойду на прогулку в рощу. Брожу по тропинкам, дышу свежим воздухом.
6 баллов. Спишите, дописывая окончания глаголов в форме 2 лица, ед.ч. Выделите окончания глаголов.
Встречае___, наблюдае____, решае____, бежи___, возмё_____.
8 баллов . К данным глаголам подберите антонимы и запишите их в форме 2 лица, ед.ч. Выделите окончания у этих глаголов.
Стоит- _____________, молчу- __________, потерять- ____________.
10 баллов. Запишите текст, изменив 1 лицо глаголов на 2 лицо, ед.ч. Выделите окончания глаголов.
Хорошо летом в деревне! Встану утром пораньше и пойду на прогулку в рощу. Брожу по тропинкам, дышу свежим воздухом.
Выберите книгу со скидкой:
ЕГЭ. Русский язык. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ
Русский язык в картинках для современных детей
Русский язык. Типовые варианты
Идеальная грамотность Русский язык без правил и словарей
Русский язык. 4 класс. Контрольные и диагностические работы.
ОГЭ-2020. Русский язык. Итоговое собеседование
ОГЭ-2020. Русский язык (60х84/8) 10 тренировочных вариантов экзаменационных работ для подготовки к основному государственному экзамену
Русский язык. Все виды разбора: фонетический, морфологический, по составу, разбор предложения
Русский язык в схемах и таблицах
Русский язык. Тематические тренировочные задания
Математика. Новый полный справочник школьника для подготовки к ЕГЭ
БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА
Инфолавка — книжный магазин для педагогов и родителей от проекта «Инфоурок»
VI Международный дистанционный конкурс «Старт»
- 16 предметов
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Наградные и подарки
Добавляйте авторские материалы и получите призы от Инфоурок
Еженедельный призовой фонд 100 000 Р
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.
Источник статьи: http://infourok.ru/raznourovnevoe-zadanie-po-russkomu-yaziku-v-klasse-tema-e-lico-glagolov-edinstvennogo-chisla-3617154.html
Правописание личных окончаний глаголов 2 лица единственного числа. 4 класс. УМК «Школа России»
методическая разработка по русскому языку (4 класс) на тему
Урок составлен по требованиям новых ФГОС в технологии развития информационно-интеллектуальной компетенции. Представляет собой технологическую карту, которая рассчитана на 2-3 урока.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Технологическая карта темы
Авторы разработки: Л.А. Снопова
Правописание личных окончаний глаголов 2 лица единственного числа настоящего и будущего времени (2 часа)
Сформировать представление о глаголах 2 лица единственного числа настоящего и будущего времени.
Ввести правило написания личных окончаний глаголов 2 лица.
Научить использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности.
Основное содержание темы, термины и понятия
Актуализация знаний о глаголе, как части речи. Изучение глаголов 2 лица единственного числа настоящего и будущего времени. Освоение правописания личных окончаний глаголов 2 лица единственного числа настоящего и будущего времени.
Время: будущее, настоящее, глагол, лицо, личное окончание глагола, число.
— творческое отношение к процессу оформления письма Джону;
— осознание собственных достижений при освоении учебной темы.
— определять глагола, используя признаки и обосновывать свое мнение;
— определять глаголы 2 лица единственного числа и обосновывать свое мнение;
— преобразовать глаголы неопределенной формы в форму 2 лица единственного числа настоящего времени;
— использовать приобретенные знания при выполнении ситуативного задания.
— выполнять учебное задание в соответствии с целью;
— выполнять задание, используя правило;
— проверять учебное задание и вносить корректировку;
— выполнять учебное действие в соответствии с планом;
— соотносить поставленную цель и полученный результат деятельности.
— формулировать высказывание, мнение, используя термины;
— адекватно использовать речевые средства для представления результата деятельности;
— выполнять задание в рамках учебного диалога.
— рассказывать о глаголе и его признаках;
— определять лицо и число глагола;
— писать глаголы 2 лица единственного числа.
— писать текст, имеющий глаголы 2 лица единственного числа настоящего и будущего времени.
Организация образовательного пространства
Тема – Устное народное творчество (малые жанры: пословицы, поговорки)
Тема — Живая природа весной
Учебник «Русский язык» класс 4, ч. 2 автор Т.Г. Рамзаева;
Поурочные планы по учебнику Т.Г. Рамзаевой, автор – составитель Е.Е. Гугучкина;
Поурочные разработки по русскому языку, автор Я. Ш. Гараева ;
Дидактический материал по русскому языку 4 класс, авторы Ш.В. Журжина, Н.В. Костромина;
Сборник диктантов и творческих работ, авторы Л.И. Тикунова, В.П. Канакина
Электронная презентация «Правописание личных окончаний глаголов 2 лица единственного числа настоящего и будущего времени»
I этап. Самоопределение к деятельности
• Мотивировать учащихся к изучению темы.
• Стимулировать эмоционально-ценностное отношение к проблеме.
Мальчик Ваня получил письмо от зарубежного друга:
Как ты жить? Ходить ли ты в школу? Как ты учиться? Чем заниматься в свободное время? Когда ты приехать ко мне в гости? Уметь ли ты плавать? Я живу на берегу океана.
Ваня прочитал письмо, но удивился его оформлению. Что его удивило?
Школьники высказывали разные версии, но дискуссия показала, что они знают, как устно сформулировать предложения, имеющие глаголы 2 лица единственного числа настоящего и будущего времени, но им пока неизвестно, как грамотно их написать и объяснить Джону, почему именно так пишутся эти глаголы в русском языке.
Что для этого надо знать и уметь? Есть ли у вас желание научиться писать глаголы 2 лица единственного числа, чтобы объяснить Джону, как правильно писать эти глаголы в русском языке?
— желание освоить правописание глаголов в 2 лица единственного числа настоящего и будущего времени, чтобы объяснить Джону.
II этап. Учебно-познавательная деятельность
на «знание» (З), «понимание» (П), «умение» (У)
Блок А. Работа с глаголами
• Актуализировать знания о глаголе.
— определять глаголы 2 лица единственного числа и обосновывать свое мнение;
— отличать глаголы 2 лица единственного числа от других глагольных форм и обосновывать свое мнение;
— определять и писать глаголы 2 лица единственного числа.
— проверять учебное задание в паре и вносить корректировку;
— формулировать высказывание, мнение, используя термины.
Прочитайте текст стихотворения, и назовите слово, которым поэт определяет «радость на земле».
Словно звезды, светятся в траве.
Ты придешь, сорвешь и не заметишь,
Как погаснет радость на земле.
Назовите глаголы, которые имеются в данном тексте.
Расскажите о глаголе и его признаках.
Определите лицо и число каждого глагола.
Можно ли утверждать, что слово «погаснет» является глаголом 2 лица единственного числа? Обоснуйте свое мнение.
Измените глагол «погаснет» так, чтобы он имел форму 2 лица единственного числа.
Спишите текст, употребляя глаголы, данные в скобках, в настоящем времени. Укажите лицо и число глаголов.
(Греметь) последний раскат грома. По небу (плыть) рваные облака. Мы медленно (брести) по размокшей дороге, ноги (скользить). Свежий воздух (бодрить) вас, и вы уже (петь) задорную весёлую песню туристов.
— определять признаки глагола и обосновывать свое мнение;
— определять глаголы 2 лица единственного числа и обосновывать свое мнение;
— отличать глаголы 2 лица единственного числа от других глагольных форм и обосновывать свое мнение.
— выполнять учебное задание в соответствии с целью.
— формулировать высказывание, мнение, используя термины.
— рассказывать о глаголе и его признаках;
— определять лицо и число глагола;
— писать глаголы 2 лица единственного числа.
Блок Б. Правописание личных окончаний глаголов 2 лица единственного числа настоящего и будущего времени
• Ввести правило написания глаголов 2 лица единственного числа настоящего и будущего времени.
— определять глаголы 2 лица единственного числа настоящего и будущего времени и обосновывать свое мнение;
— преобразовать глаголы неопределенной формы в форму 2 лица единственного числа настоящего времени;
— подбирать синонимы к глаголам 2 лица единственного числа настоящего времени;
— писать зрительно – слуховой выборочный диктант с глаголами 2 лица единственного числа настоящего и будущего времени.
— выполнять учебное действие в соответствии с правилом;
— формулировать высказывание, используя термины.
Задание 1 (З) Учебник с 76, № 428.
Прочитайте стихотворение и назовите дерево, которое поэт называет «родным».
Деревьев разных не сочтёшь —
Одно другого краше.
Но где ты дерево найдёшь
Родней берёзки нашей! (В. Алексеев)
Назовите в данном тексте глаголы 2 лица единственного числа.
Назовите окончание глаголов 2 лица единственного числа в стихотворении.
Расскажите, как определить глаголы 2 лица единственного числа.
Можно ли по личному окончанию глаголов: шьёшь, спешишь , играешь, определить лицо и число? Обоснуйте свое мнение.
Определите общее в написании личных окончаний глаголов 2 лица единственного числа.
Сформулируйте правило написания личных окончаний глаголов 2 лица единственного числа.
(* В том случае, если дети затрудняются в формулировке, они могут использовать правило в учебнике.)
Подберите к каждому глаголу синонимы в том же лице и числе, используя слова для справок.
Слова для справок: кричать, идти, врать, готовить, глядеть.
Спиши текст, заменяя в нём глаголы 1 лица глаголами 2 лица единственного числа. Выделите окончание глагола .
Живу в лесу. Встаю рано утром. Вдруг шорох! Выпрыгну из куста да и попаду охотнику под ноги. Хитрю, а рано или поздно всё равно беды не избегу. Иду к речке и гляжу, нет ли кого на берегу. Всё время трясусь.
Прочитайте текст, определите ошибки и обоснуйте свою точку зрения.
Какая бывает роса на траве.
Когда в солнечное утро, летом, пойдёш в лес, то на полях, в траве видны алмазы. Все алмазы эти блестят и переливаются на солнце разными цветами – и жёлтыми, и красными, и синими. Когда подойдёш ближе и разглядиш, что это такое, то увидеш, что это капли росы собрались в треугольных листах травы и блестят на солнце.
Спишите только те предложения, которые имеют глаголы 2 лица единственного числа. Выделите окончания глаголов.
Составьте и запишите словосочетания из данных слов с глаголами 2 лица единственного числа.
… беседу, … на солнышке, …. пироги, … к берегу, … багаж,
Задание 8(У ) Зрительно – слуховой выборочный диктант
Прочитайте текст стихотворения И. Сурикова «Детство» и определите глаголы.
Запишите только глаголы 2 лица единственного числа и выделите окончание.
И домой тихонько
нехотя бредёшь.
Ветхую шубёнку
Скинешь с плеч долой;
Заберёшься на печь
К бабушке седой.
И сидишь, ни слова …
Тихо всё кругом;
Только слышишь — воет
вьюга за окном …
* Текст закрывается, учитель диктует его, дети записывают только глаголы, выделяя окончания.
1.Прочитайте пословицы. 2. Спишите пословицы, употребив глаголы, данные в скобках, в форме 2 лица единственного числа.
Родину на чужбине (не) (найти).
(Поспешить) – людей (насмешить).
3. К выделенным глаголам подберите и запишите синонимы.
— определять глаголы 2 лица единственного числа настоящего и будущего времени и обосновывать свое мнение;
— преобразовать глаголы неопределенной формы в форму 2 лица единственного числа настоящего времени.
— выполнять задание, используя правило.
— формулировать высказывание, используя термины.
— выполнять задание в рамках учебного диалога
— определять лицо и число глагола;
— подбирать синонимы к глаголам 2 лица единственного числа настоящего времени;
— писать зрительно – слуховой выборочный диктант с глаголами 2 лица единственного числа настоящего и будущего времени.
Источник статьи: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2012/10/11/pravopisanie-lichnykh-okonchaniy-glagolov-2-litsa