Глаголы, после которых идут существительные в предложном падеже
Добрый день, уважаемый студент! Сегодня очередная тема, которая будет посвящена предложному падежу и нескольким глаголам, после которых идут существительные в предложном падеже. Так как тема падежей одна из сложнейших в русском языке и грамматике в целом, давайте разбираться подробнее, как правильно склонять такие существительные или просто запомнить глаголы, чтобы легче было составлять предложения.
В русском языке много глаголов, которые характеризуют активность,связанную с коммуникацией, с процессом мышления и речью в целом. Их очень много, но я отмечу наиболее употребляемые:
Разговаривать [Razgavarivat’] To talk to smb/to speak/to tell
Вспоминать [Vspaminat’] To remember/ to recall
Писать [Pisat’] To write
Спорить [Sporit’] To argue
Узнавать [Uznavat’] To recognize/ to find out
Друзья обычно разговаривают обо всём на свете [Druzya abychna razgavarivayut aba fsyom na sfete] Usually friends talk about everything
Разговаривать (о чём?) обо всём (после глагола + предлог «о»/»обо» всегда идёт существительное в предложном падеже)
Маша часто вспоминает о своей семье, когда находится далеко от дома [Masha chasta fspaminaet a sfaej sim’ye, kagda nakhoditsya daleko ot doma] Masha often remembers about her family when is far away from home.
Вспоминает (о чём?) о семье ( существительное «семья» в предложном падеже)
Поэты довольно часто пишут о России [Paekhty davol’na chasta pishut a Rasii] Poets write about Russia quite often.
Пишут (о чём?) о России (существительное Россия стоит в предложном падеже)
Хватит спорить о мелочах! [Khvatit sporit’ a melachakh!] Stop arguing about little things!
Спорить (о чём?) о мелочах (существительное «мелочи» стоит в предложном падеже)
Таким образом, запомнив эти глаголы и предлог «о»/»об» вы без сомнения сможете поставить существительное в предложном падеже, однако здесь тоже есть свои нюансы и иногда, в зависимости, от построенного предложения и смысла, существительное может стоять в другом падеже, например:
Разговаривать с мамой [Razgavarivat’ s mamaj] To talk to mum
В данном случае, отсутствует предлог «о»/»обо» и существительное «мама стоит в творительном падеже (с кем? С мамой)
Источник статьи: http://www.ruspeach.com/learning/14673/
Место (Где?)
В этом значении предложный падеж может употребляться с такими глаголами, как жить, быть, находиться, стоять, лежать, сидеть, висеть, гулять, работать, отдыхать и т.д.: Я живу в Москве . Иван работает в банке . Молоко стоит в холодильнике . Они отдыхают в Турции . В проекте есть изменения.
Но можно обойтись и без глагола (если нам не важно действие или мы знаем его из контекста): Анна в банке . Дети в деревне . Мы на работе . Они на встрече . Ты видел изменения в проекте ?
И здесь очень важно правильно выбрать предлог (в или на):
В следующих примерах предложный падеж говорит о расстоянии, как далеко находится то или иное место: Магазин (находится) в двух шагах от дома. Станция (находится) в пяти километрах от деревни. Метро в пятнадцати минутах езды от нашего дома. Школа в пяти минутах ходьбы отсюда.
Значение места может комбинироваться с другими значениями:
- Событие (мероприятие): на выставке, на переговорах, на соревнованиях, на концерте .
- Группа людей: Он играет в оркестре . Не хочу стоять в очереди ! В группе 10 студентов. У них в семье хорошие отношения.
- Человек: Во мне 65 килограммов. В нём столько самоуверенности!
Транспорт
В сочетании с глаголами движения (ездить – ехать, плавать – плыть, летать – лететь, возить – везти, кататься – катиться) предложный падеж указывает нам на транспорт (средство передвижения): Он летит на самолёте . Туристы плывут на корабле . Он много ездит на машине . Спортсмены катаются на лыжах .
Обратите внимание, что в этих примерах везде используется предлог на. Если вместо на сказать в, это уже будет значить “внутри” (автобуса, машины, метро и т.д.), и глаголы здесь будут другие: В метро (где?) я обычно читаю. В машине (где?) Иван всегда слушает радио. В самолёте (где?) была невкусная еда.
- “На автобусе” – ответ на вопрос “как?”, например: «Как вы едете на работу?»
- “В автобусе” – ответ на вопрос “где?”, например: «Где ты видел Ивана?»
Объект
В некоторых контекстах предложным падежом обозначается объект.
Объект мысли – с глаголами думать, мечтать, знать, беспокоиться и аналогичными словами (мечты, сны, известно): Он думает только о работе . Она мечтает о любви . Мать беспокоится о сыне . Ты что-нибудь знаешь об этом ? Мальчик часто видит сны о путешествиях . Об этом науке ничего не известно.
Объект речи – с глаголами говорить, рассказывать, разговаривать, писать, читать, просить и аналогичными словами (беседа, письмо, книга, просьба, рассказ): Он много говорит о работе . Они разговаривают о проблемах . Я читаю о путешествиях . Некого попросить о помощи . Вот неплохая книга о любви .
Объект профессионализма – с глаголами разбираться, понимать, знать толк, со словами профессионал, профан: Он разбирается в литературе . Я мало понимаю в живописи . Он разбирается в женщинах . Они знают толк в хорошем вине . Он профан в музыке . Анна – профессионал в своём деле .
Другие виды объектов:
- Родители заботятся о детях . Он женился на своей бывшей коллеге .
- Иван участвует в соревнованиях . Спасибо за помощь в организации конференции! Босс отказал ему в повышении зарплаты.
- Ромео признался Джульетте в любви . Отелло подозревает жену в измене . Босс упрекнул меня в невнимательности . Он сомневается в своём выборе . Она не уверена в себе .
- За лето он прибавил в весе , а его брат потерял в весе .
- Они не экономят на еде . Партнёры настаивают на своих условиях . Мне надо сосредоточиться на работе . Занятия спортом благоприятно отразились на её здоровье .
- Больной нуждается в постоянном уходе . Уних нет уверенности в будущем . Удача сопутствует ему в делах , но не в личной жизни .
Определение
Язык: книга на китайском языке , журнал на английском языке , газета на французском языке .
Внешность: мужчина в возрасте , студент в очках , женщина в шубе , девушка в зелёном платье , нос в веснушках .
Стиль: мебель в классическом стиле , музыка в стиле барокко , кухня в стиле прованс .
Источник статьи: http://burupo.com/ru/when-use-prepositional-case-ru/
Мини-курс
Н и НН в разных частях речи
Не путайте:
Пополнять справочник сайта могут только Преподаватели
Управление. Выбор падежа
Управление — это подчинительная связь, при которой главное слово согласуется с управляемым только в определённой падежной форме (с предлогом или без).
Обычно главное слово — это глагол, согласующийся с существительным: читать книгу, пользоваться компьютером, воздать должное, воздать добром, протравливать семена, восхищаться терпением, отвечать за свою работу.
Иногда допустимо употребление двояких падежных форм: бояться мать (разг., в.п.) и бояться матери (р.п.). Обычно трудности возникают при выборе родительного или винительного падежа, и связано это с беспредложным управлением.
Следует запомнить, что с глаголами достичь, жаждать, добиваться и домогаться существительные согласуются в родительном падеже: достигать целей, добиваться всего, жаждать славы.
При других глаголах, обозначающих стремление к цели, возможно согласование и в родительном, и в винительном падеже: просить денеги (конкретную сумму) — просить денег (просто просить, не важно, сколько), ждать автобуса — ждать автобус, привезти зерно (привезти все, что собрано или куплено) — привезти зерна (привезти какую-то часть урожая), съесть мясо — съесть мяса.
Иногда выбор падежа зависит и от того, одушевленное или неодушевленное существительное согласуется с глаголом: изучать (что?) материалы, изучать (кого?) акул. При этом не стоит забывать, что некоторые виды рыб, моллюсков и ракообразных считаются неодушевленными существительными и их винительный падеж совпадает с именительным: подать сардины, есть устрицы, ставить пиявки, съел три мидии, однако: есть и ловить раков. Микроорганизмы также считаются неодушевленными, поэтому правильно говорить и писать: уничтожать вирусы, изучать бактерии, купить мотыля, вынашивает эмбрион. Эти существительные являются одушевленными только в профессиональном языке биологов. А вот названия реалий, уподобленных живым существам, существительные для названия лиц, изменяются как одушевленные: наряжать куклу, отдать валета, создавать робота, сбросить туза, уволить отдельных лиц, нанять новую бригаду.
Выбор конструкции может зависеть и от стилистики: в отсутствие — в присутствии, между колен — между коленями, между деревьев — между деревьями (предпочтение следует отдавать творительному падежу, употребление родительного считается устаревшей формой), исключая последнюю неделю (но: не исключая премию (премии)). Предлоги согласно и вопреки управляют дательным падежом, согласование с родительным недопустимо.
При затруднениях нужно обращаться к толковым словарям русского языка, словарям трудностей, а также справочнику Д.Э. Розенталя «Управление в русском языке».
Особые трудности возникают при выборе падежа при отрицании.
Итак, родительный падеж необходим, если:
- в контексте есть слова никто, ничто, ничей, никакой, ни один: никто не дал необходимых разъяснений, ни один ученик не прочитал данной книги;
- существительное сочетается с глаголом не иметь: твои действия не имеют значения, не имеешь права поступать так;
- при глаголах восприятия, мысли: не понял вопроса, не заметил ошибки, не знал задания;
- существительное имеет отвлеченное значение: не испытывает радости, не чувствует боли, не скрывает печали;
- если перед существительным стоят усилительные частицы и, даже: никто не ссорится, не услышишь даже громкого слова; не удержать и плошки с лекарством;
- есть повторяющийся союз ни. ни: не выполняет ни заданий, ни упражнений;
- зависимым словом выступает местоимение: не делает этого, не допущу того;
- существительное является частью устойчивого словосочетания: не производит впечатления, не приносит ущерба, не вызывает сомнения, не принимает участия, не находит себе места, плетью обуха не перешибёшь и т.п.
Винительный падеж необходим, если:
- при глаголе два и более зависимых слова: не считаю вариант удачным, не вполне усвоил предмет, не считаю эту практику полезной;
- отрицание стоит не при глаголе, а при другом слове: не вполне усвоил математику;
- существительное относится к инфинитиву, отделенному от глагола с отрицанием другим инфинитивом: он не хочет начинать писать роман;
- при глаголе кроме данного существительного должно быть еще одно зависимое слово: он не считает историю интересной;
- в предложении есть местоимения, указывающие на определенность объекта: он не решил эту задачу (ср.: он не решал задач);
- отрицание стоит после существительного придаточного предложения со словом который: Он не прочитал книгу, которую я ему дал;
- существительное одушевленное или это имя собственное: уйти, не повидав Леру, не мог;
- отрицание входит в состав частицы едва не, чуть не, чуть-чуть не: едва не уронил книгу; чуть не потерял билет;
- употребляются предложения следующего типа: Некому показать работу; негде опубликовать статью;
- есть некоторые устойчивые сочетания: Не морочь мне голову; Не скаль зубы.
Ошибки часто допускаются и в таких конструкциях, где управляемое слово оказывается в двойной зависимости. Например, в предложении: Я приветствую и восхищаюсь. (эту артистку или этой артисткой?) выбор правильной падежной формы невозможен, так как первый глагол требует винительного падежа, а второй – творительного. Ошибочно само построение такой конструкции. Запомните: если два глагола-сказуемых имеют общее дополнение, то это должны быть глаголы, управляющие одним и тем же падежом. Например: Я вспоминаю и перечитываю эту книгу очень часто. В тех же случаях, когда подобрать глаголы, имеющие одинаковое управление, невозможно, следует избегать общего дополнения: Я приветствую эту артистку и восхищаюсь ею.