Конспект урока в 7 классе по теме «Глаголы совершенного и несовершенного вида»
Содержимое разработки
Тема: Глаголы совершенного и несовершенного вида
Цель: познакомить с глаголами совершенного и несовершенного вида, видовая пара, научить различать данные глаголы в речи, совершенствование орфографической зоркости, воспитание любви и уважения к богатству русского языка, расширение словарного запаса.
3 Операционно – мотивационный этап
3.1. Задание с обоснованием
Согласны ли вы с данным утверждением:
«Глагол – ангел движения, без которого фраза мертва» (Ш. Бодлер)
«Глагол придает речи жизнь, присутствием своим животворяет отдельные фразы» (Н. Греч)
«Движение и его выражение – глагол – являются основой языка. Найти верный глагол для фразы – это значит дать движение фразе» (А. Толстой)
3.2. Заполнение пропусков в предложении
-Попробуйте заполнить пропуски в предложении:
Глаголы совершенного вида отвечают на вопрос ____________________; указывают на ________________________ действие, его ____________________ действия или его _______________; имеют ________________ формы времени: _____________________ .
Глаголы несовершенного вида отвечают на вопрос ________________; обозначают действия ____________ . Имеют ________________ формы времени: __________________ . Например, __________________ .
— Можете ли вы сейчас заполнить все эти пробелы? Что надо выяснить, чтобы дать определение глаголов совершенного и несовершенного вида?
4 Операционно-познавательный этап
4.1. Наблюдение над языковым материалом.
Выполнение Упр. 65 по алгоритму
-Задайте вопросы к глаголам. В зависимости от вопроса выпишите в 2 колонки все глаголы, поставив их в начальную формы. Укажите, какие действия они обозначают.
Длительные, повторяющиеся действия
Завершенность действия, результат
Глаголы несовершенного вида
Глаголы совершенного вида
Когда вид глагола НЕСОВЕРШЕННЫЙ, он отвечает на вопросы ЧТО ДЕЛАТЬ? ЧТО ДЕЛАЛ? ЧТО ДЕЛАЮ? ЧТО БУДУ ДЕЛАТЬ?
Буква С – самая любимая буква глагола СОВЕРШЕННОГО ВИДА, т.к. он отвечает только на те вопросы, которые начинаются с этой буквы: ЧТО СДЕЛАЛ? ЧТО СДЕЛАТЬ? ЧТО СДЕЛАЮ? Совершенный вид потому и называется совершенным, что действие уже закончено, завершено
-Какие пробелы в карточке- определении вы уже можете заполнить?
-Вставьте пропущенные буквы, укажите вид глаголов
Много захочешь (С.в.) – пораньше с постели вскочишь. (С.в.). Лучше потерять (С.в.) кошелек, чем нарушить (С.в.) слово. Ест (нес. в.) за вола, а работает (нес.в.) за комара. Пролитую воду не соберешь (с.в.). Поспешишь (с.в.) – людей насмешишь (с.в.). Не все то золото, что блестит (нес. в.).
4.3. Анализ лингвистической сказки
-О каких особенностях образования временных форм говорится в сказке?
Жили – были при дворе королевы Морфологии два князя: Совершенный вид и Несовершенный вид из старинного рода Глагола.
Совершенный вид очень гордился своим званием и заставлял всех величать его «Ваше Совершенство», а сосед его презирал, называя его «Ваше Несовершенство». На гербе этого гордеца было написано: «Что сделал я? Что я сделаю?» И в королевских покоях он всех замучил своим хвастовством: «Что сдала я?» Построил самый красивый дворец! Женился на самой богатой принцессе! Дочерей выдал замуж за самых богатых принцев!»
А когда его спрашивали, что он делает в настоящее время, он не мог ответить, потому как ничего не делал в настоящее время.
А князь Несовершенный вид никогда не хвалился тем, что он сделает в будущем, но он мог перечислить, что он действительно делал: сажал цветы, растил детей, дружил с друзьями, воевал с врагами. И на вопрос, что делает сейчас, не стеснялся отвечать: «Строю, ращу, дружу, воюю».
О будущем же он говорил не столь решительно, как сосед, а так: «Буду строить, буду помогать, буду защищать, буду растить».
Поняли все в королевстве, что он скромный трудяга, и записали на его гербе три вопроса Глагола: «Что делал? Что делаю? Что буду делать?» С тех пор скромный князь Несовершенный вид имеет 3 времени, причем будущее сложное. А хвастун Совершенный вид имеет лишь прошедшее и простое будущее время.
-Какие пробелы в карточке-определении вы можете заполнить после прослушивания сказки?
4.4. Закрепление изученного материала
4.5. Введение и закрепление понятия «видовая пара»
Пара, образуемая глаголом несовершенного вида и глаголом совершенного вида при равенстве лексических значений, называется видовой парой. Разница между глаголами одной видовой пары наиболее ощутима в тех случаях, когда эти два глагола употреблены в одном тексте. Например: Выдающийся деятель культуры В.В. Стасов прожил большую, бурную и плодотворную жизнь, до конца дней не выпуская из рук боевого пера. Он оставил богатое литературное наследие. М. Горький мудро сказал о нем: « Вот человек, который делал все, что мог, и все, что не мог, — сделал…» В этом тексте видовую пару образуют глаголы делал- сделал: 1 – обозначает действие, 2- действие, доведенное до результата.
На лепестках ромашки записаны глаголы. Образуйте видовую пару, укажите способ образования: расти, касаться, брать, дуть, срезать, решать, рассыпать, беречь, замечать, говорить.
-Образуйте видовые пары при условии, если известен 1 из них. Укажите способы образования:
Пробуждаться – (пробудиться) (черед. Глаг. суф.)
(рассказывать) (суф) – рассказать
Насыпать – насыпать (смена места удар.)
(ловить) (замена основы) – поймать
Класть – положить (замена основы)
-Один молодой человек получил телеграмму: «Все свое имущество я завещаю тебе. Дядя.» Можно ли считать племянника наследником? (да, если считать, что «завещать» — глагол несоверш. вида, тогда «Завещаю» означает настоящее время. Но, возможно, дядя имел в виду будущее время. В этом случае еще не известно, успеет ли он составить завещание)
-Как называются такие глаголы, совмещающие в себе значение и совершенного, и несовершенного вида, вы узнаете заполнив клетки кроссворда.
1 Посылать по какому – нибудь адресу.
2 Подвергать научному изучению.
3 Объявить недействительным.
5 Пройти, проехать что – нибудь.
9 Отразить удар противника.
Слова для справок: адресовать, даровать, бойкотировать, использовать, парировать, исследовать, аннулировать, миновать, атаковать, воздействовать.
КЛЮЧЕВОЕ СЛОВО: ДВУВИДОВОЙ.
6
8 7
9
-Глаголы, которые имеют 2 значения вида, являются 2 – видовыми, но в условиях контекста могут выступать со значением, свойственным 1 виду. Это глаголы с суффиксами: ова (ть) иро-ва(ть) – организовывать, телефонировать. Некоторые глаголы с суффиксами а (ть), и(ть), е(ть): обещать, венчать, женить, казнить, молвить, ранить, велеть.
Кроме 2-видовых глаголов в русском языке есть и одновидные. Они могут иметь форму только совершенного или несовершенного вида: очутиться, хлынуть, опомниться, сидеть, лежать, отсутствовать, обитать, бездействовать)
По двум варианта зачина на выбор напишите 2 небольших текста (3, 4 пр.). В каком из них уместнее использовать глаголы совершенного вида, а каком несовершенного.
1 тема «Гроза разбушевалась».
Начало: «Ливень с неистовой силой обрушился на город. Он….»
Начало: «Повсюду раздаются лесные голоса. Они…»
5 Обобщение и систематизация знаний
-Назовите вопросы и значение глаголов несовершенного вида, глаголов совершенного вида. В текстах каких типов преобладают глаголы этих видов.
Источник статьи: http://videouroki.net/razrabotki/konspiekt-uroka-v-7-klassie-po-tiemie-glagholy-soviershiennogho-i-niesoviershien.html