глаголы прошедшего времени образуются при помощи

Прошедшее время глаголов

Глагол имеет категорию времени. Глаголы в форме прошедшего времени обозначают действие, которое происходило до того момента, как о нём стали говорить (т.е. до момента речи).

Прошедшее время глаголов образуется от неопределённой формы глагола при помощи суффикса -л- и родовых окончаний -о , -а или окончания -и во множественном числе.

клеи ть — клеи л а , клеи л и

При этом в глаголах прошедшего времени перед суффиксом -л- пишется та же буква, что и перед суффиксом -ть в глаголах неопределённой формы.

обид е ть — обид е ло, обид е ла;

посе я ть — посе я ли, посе я ла.

Глаголы в форме прошедшего времени изменяются по числам: рисовал (ед. ч.) — рисовали (мн. ч.)

Глаголы в форме единственного числа прошедшего времени изменяются по родам. Род глагола передаётся с помощью окончаний:

мужской род в прошедшем времени имеет нулевое окончание ( рисовал )

женский род в прошедшем времени имеет окончание -а ( рисовал а )

средний род в прошедшем времени имеет окончание -о ( рисовал о )

Глаголы в форме прошедшего времени по лицам не изменяются.

Пример изменения глаголов в прошедшем времени:

О настоящем и будущем времени глаголов смотри по ссылкам.

Поделись с друзьями в социальных сетях:

Источник статьи: http://budu5.com/manual/chapter/61

ПОЧЕМУ ГЛАГОЛЫ ПРОШЕДШЕГО ВРЕМЕНИ НЕ ИЗМЕНЯЮТСЯ ПО ЛИЦАМ?

Формы прошедшего времени имеют значение предшествования действия моменту речи. Формы прошедшего времени образуются по схеме:

основа инфинитива или прошедшего времени + -Л- или нулевой суффикс + окончание (со значением числа и рода в единственном числе).

Таким образом, формальными показателями прошедшего времени являются суффикс -Л- (или нулевой) и окончание со значением числа и рода.

Кстати при помощи суффикса -Л- образуются не только прошедшее время глаголов, но и сослагательное наклонение. Оно также обладает категорией числа и рода.

Категория лица характерна для всех глаголов, а категория рода для именных частей речи. Почему же категорией рода обладают глаголы прошедшего времени?

ИСТОРИЯ ВОПРОСА

В системе древнерусского глагола было четыре формы прошедшего времени:

1. Аорист. Образуется при помощи суффиксов -Х-/-С-/-Ш-.

2. Имперфект. Образуется при помощи суффиксов -АХ(Ъ)- и

3. Перфект. Образуется по схеме:

БЫТИ (в настоящем времени)+ПРИЧАСТИЕ НА -Л (Ъ)- + ОКОНЧАНИЕ.

4. Плюсквамперфект. Образуется по схеме:

БЫТИ (в имперфекте, перфекте)+ ПРИЧАСТИЕ НА -Л (Ъ)- + ОКОНЧАНИЕ

Первые две формы — простые, третья и четвертая — сложные. Как мы видим, в представленном списке нет никаких глаголов с суффиксом -Л-, есть только причастия.

ЧТО ЗА ПРИЧАСТИЯ НА -Л-?

В древнерусском языке были не только склоняемые причастия (чуть-чуть знакомые нам), но и несклоняемые.

Несклоняемые причастия — это элевые причастия прошедшего времени с суффиксом -Л-. Они являются глагольным именем и в отличие от других глагольных форм не спрягаются и не склоняются.

Краткие элевые причастия в эпоху написания памятников письменности образовывались от основы инфинитива с помощью суффикса -Л- и родовых окончаний. Они изменялись по числам и родам, как современные глаголы прошедшего времени. В дальнейшем во множественном числе закрепилась единая форма для всех трех родов, восходящая к форме именительного падежа множественного числа мужского рода.

ОТВЕТ

Элевые причастия не были в древнерусском языке самостоятельной частью речи, а лишь входили в состав сложных глагольных форм. В ходе истории все эти сложные формы глаголов распались, а причастие с суффиксом -Л-, выделившись из перфекта, стало единственной формой глагола прошедшего времени. Именно поэтому глаголы прошедшего времени не изменяются по лицам, а изменяются по родам и числам, как бывшие элевые причастия.

Эти причастия имели краткую и полную формы. Полные формы образовывались от кратких. Употребляясь в качестве определений, они рано утратили связь с глаголами и превратились в прилагательные (смелый, усталый).

Кстати, это все относится и к глаголам сослагательного наклонения. Они тоже бывшее элевые причастия.

Если статья оказалась полезной для вас, ставьте лайк и подписывайтесь на канал!

Источник статьи: http://zen.yandex.ru/media/id/5e355f511b7268335e1a8bcb/pochemu-glagoly-proshedshego-vremeni-ne-izmeniaiutsia-po-licam-5f12dde6aa42523e92ddbfff

Прошедшее время глагола

Прошедшее вре­мя гла­го­ла — это непо­сто­ян­ный грам­ма­ти­че­ский при­знак, кото­рый обо­зна­ча­ет, что дей­ствие совер­ши­лось до момен­та речи о нем.

Рассмотрим, что такое про­шед­шее вре­мя гла­го­ла, какие име­ет грам­ма­ти­че­ские осо­бен­но­сти, как опре­де­лить гла­гол в фор­ме про­шед­ше­го вре­ме­ни и выпол­нить мор­фо­ло­ги­че­ский раз­бор.

Что такое прошедшее время глагола?

Прежде чем выяс­нить, что такое про­шед­шее вре­мя гла­го­ла, уточ­ним нема­ло­важ­ный аспект.

Время — это выра­же­ние отно­ше­ния дей­ствия к момен­ту речи. Действие, обо­зна­чен­ное гла­го­лом, может про­те­кать во вре­ме­ни: оно состо­я­лось в про­шлом, осу­ществ­ля­ет­ся сей­час или про­гно­зи­ру­ет­ся в буду­щем. В соот­вет­ствии с этим гла­го­лы несо­вер­шен­но­го вида изъ­яви­тель­но­го накло­не­ния име­ют грам­ма­ти­че­ские фор­мы трех вре­мен:

• насто­я­щее вре­мя — я (что делаю?) пла­ваю (в момент речи);
• буду­щее вре­мя — я (что буду делать?) буду пла­вать (после момен­та речи);
• про­шед­шее вре­мя — я (что делал?) пла­вал (дей­ствие уже выпол­не­но).

Итак, рас­смот­рим более деталь­но про­шед­шее вре­мя гла­го­лов изъ­яви­тель­но­го накло­не­ния в рус­ском язы­ке.

Глаголы совер­шен­но­го и несо­вер­шен­но­го вида могут обо­зна­чать дей­ствие, кото­рое уже состо­я­лось, про­изо­шло до момен­та речи о нем. Это выпол­нен­ное дей­ствие выра­жа­ет­ся с помо­щью гла­го­лов в фор­ме про­шед­ше­го вре­ме­ни:

Глагол несо­вер­шен­но­го вида «жарил» обо­зна­ча­ет про­те­ка­ние дей­ствия в про­шлом без кон­крет­но­го ука­за­ния на его завер­ше­ние. Глагол совер­шен­но­го вида «пове­сил» выра­жа­ет дове­ден­ное до кон­ца дей­ствие, име­ю­щее свой резуль­тат.

Будильник (что делал?) зво­нил рано утром.

Вчера на рыбал­ке отец (что сде­лал?) пой­мал боль­шо­го сома.

Как образуется прошедшее время глагола?

Форма про­шед­ше­го вре­ме­ни гла­го­ла обра­зу­ет­ся от осно­вы неопре­де­лен­ной фор­мы (инфи­ни­ти­ва) с помо­щью спе­ци­аль­но­го суф­фик­са -л-. Чтобы полу­чить про­из­во­дя­щую осно­ву гла­го­ла, от него отде­лим окон­ча­ния -ть, -ти:

• гово­рить — гово­ри -ть
• брать — бра -ть
• пове­ять — повея -ть
• вез­ти — вез -ти.

Затем к полу­чен­ной осно­ве гла­го­ла доба­вим суф­фикс -л- и полу­чим фор­му про­шед­ше­го вре­ме­ни муж­ско­го рода:

• брат говори- л
• отец бра- л
• ветер повея- л .

Обратим вни­ма­ние, что перед суф­фик­сом -л- пишет­ся та же глас­ная бук­ва, что и осно­ве неопре­де­лен­ной фор­мы гла­го­ла:

• ненави́д е ть — ненави́д е л
• посе́ я ть — посе я л .

Глаголы, кото­рые закан­чи­ва­ют­ся на -ти и -чь, обра­зу­ют фор­му муж­ско­го рода про­шед­ше­го вре­ме­ни с помо­щью нуле­во­го суф­фик­са:

• вез ти — вёз
• при­нес ти — при­нёс
• сбе­речь — сбе­рёг
• сте­речь — сте­рёг .

В сло­вах, обра­зо­ван­ных от гла­го­лов с осно­вой на -чь, про­ис­хо­дит чере­до­ва­ние соглас­ных ч//к, ч//г:

• спе ч ь — спё к
• при­бе­ре ч ь — при­бе­ре г .

В мор­фем­ном соста­ве таких слов фор­мо­об­ра­зу­ю­щий суф­фикс про­яв­ля­ет­ся мате­ри­аль­но в виде бук­вы «л» в фор­мах жен­ско­го, сред­не­го рода и мно­же­ствен­но­го чис­ла:

• вез — вез л а , вез л о , вез л и
• сбе­рег — сбе­рег л а , сбе­рег л о , сбе­рег л и .

Как видим, гла­го­лы в фор­ме про­шед­ше­го вре­ме­ни име­ют грам­ма­ти­че­скую кате­го­рию муж­ско­го, жен­ско­го и сред­не­го рода, кото­рая выра­жа­ет­ся с помо­щью окон­ча­ния:

• инже­нер (что сде­лал?) соста­вил таб­ли­цу — муж­ской род (нуле­вое окон­ча­ние);
• девочк а (что сде­ла­ла?) соста­вил а гра­фик — жен­ский род (окон­ча­ние -а);
• обществ о (что сде­ла­ло?) соста­вил о мне­ние — сред­ний род (окон­ча­ние -о).

Глаголы в фор­ме про­шед­ше­го вре­ме­ни изме­ня­ют­ся по чис­лам:

• он соста­вил — они соста­вил и
• дедуш­ка сбе­рег — роди­те­ли сбе­ре­гл и .

• я решил, ты решил, он решил;
• мы реши­ли, вы реши­ли, они реши­ли.

Глаголы в фор­ме про­шед­ше­го вре­ме­ни не спря­га­ют­ся, то есть не изме­ня­ют­ся по лицам.

Как определить глагол прошедшего времени?

Глагол в фор­ме про­шед­ше­го вре­ме­ни опре­де­лим поша­го­во:

1. най­дем гла­гол в пред­ло­же­нии (сло­во обо­зна­ча­ет дей­ствие);
2. зада­дим к сло­ву вопрос что сде­лал? что сде­лал? что делал? что дела­ла? и пр.;
3. выяс­ним, что гла­гол обо­зна­ча­ет дей­ствие, кото­рое уже совер­ши­лось;
4. обра­тим вни­ма­ние на грам­ма­ти­че­скую фор­му сло­ва и выявим в его соста­ве суф­фикс -л-;
5. сде­ла­ем вывод.

Образец рассуждения

Снег засы­пал все тро­пин­ки в саду.

Слово «засы­пал» обо­зна­ча­ет дей­ствие и отве­ча­ет на вопрос:

Это гла­гол, кото­рый обо­зна­ча­ет, что дей­ствие состо­я­лось в про­шлом. Он име­ет фор­мо­об­ра­зу­ю­щий суф­фикс -л- и нуле­вое окон­ча­ние, так как пояс­ня­ет сло­во «снег» муж­ско­го рода. Это гла­гол в фор­ме про­шед­ше­го вре­ме­ни муж­ско­го рода един­ствен­но­го чис­ла.

Как выполнить морфологический разбор глагола прошедшего времени?

Глагол в фор­ме про­шед­ше­го вре­ме­ни име­ет посто­ян­ные и непо­сто­ян­ные грам­ма­ти­че­ские при­зна­ки. К посто­ян­ным при­зна­кам отне­сем сле­ду­ю­щие:

• вид (совер­шен­ный или несо­вер­шен­ный);
• воз­врат­ность (нали­чие или отсут­ствие -ся (-сь));
• пере­ход­ность (спо­соб­ность управ­лять сло­вом в фор­ме в. п. без пред­ло­га);
• спря­же­ние

Остальные грам­ма­ти­че­ские при­зна­ки явля­ют­ся непо­сто­ян­ны­ми. В каче­стве при­ме­ра выпол­ним мор­фо­ло­ги­че­ский раз­бор гла­го­ла «засы­пал».

I. Часть речи. Общее зна­че­ние

«Засыпал» — это гла­гол, обо­зна­ча­ет дей­ствие и отве­ча­ет на вопрос что сде­лал? Начальная фор­ма — «засы́пать».

II . Морфологические при­зна­ки

• совер­шен­ный вид;
• невоз­врат­ный
• пере­ход­ный (засы­пал что? тро­пин­ки);
• I спря­же­ние

• изъ­яви­тель­ное накло­не­ние
• про­шед­шее вре­мя
• един­ствен­ное чис­ло
• муж­ской род

III . Синтаксическая роль

В пред­ло­же­нии явля­ет­ся про­стым гла­голь­ным ска­зу­е­мым.

Видеоурок

Источник статьи: http://russkiiyazyk.ru/chasti-rechi/glagol/proshedshee-vremya-glagola.html

Урок русского языка 4 класс Образование глаголов прошедшего времени

Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”

для дошкольников и учеников 1–11 классов

Тема : « Образование глаголов прошедшего времени»

Новое знание : При образовании глаголов прошедшего времени от глаголов неопределённой формы на –чь (- ти) происходит чередование конечного согласного корня слова (основы): бере чь – берёг, берегла, берегло; стере чь – стерегла, стерегло; увле чь – увлёк, увлекла, увлекло.

Суффикс прошедшего времени –л в глаголах на –чь (-ти) в форме мужского рода отсутствует.

Проблема: почему в некоторых глаголах прошедшего времени мужского рода отсутствует суффикс –л?.

Тип урока: урок изучения нового материала

Ведущий метод: метод проблемного обучения.

Цель урока: Открыть совместно с учащимися правило образования формы глаголов прошедшего времени мужского рода от инфинитива, оканчивающегося на –ти; -чь, правило чередования конечного согласного корня при образовании глаголов прошедшего времени от инфинитива –чь.

Закрепить правило правописания безударных гласных в приставке, корне слова.

Тренировать в подборе проверочных слов, доказывающих правописание безударной гласной корня.

Повторить правило образования глаголов прошедшего времени от основы глаголов неопределённой формы с помощью суффикса –л.

Закрепить умение разбирать глаголы прошедшего времени по составу.

Обеспечить усвоение учащимися признаков глаголов прошедшего времени.

Познакомить с особенностями образования глаголов прошедшего времени мужского рода от глаголов неопределённой формы на –чь (- ти).

Развивать познавательные и творческие способности через разнообразные виды деятельности.

Развивать: орфографическую зоркость, речь, память, кисть руки.

Формирование общеучебных умений и навыков:

Учить умению организовать своё рабочее место, свою деятельность.

Учить умению ставить и решать учебную задачу.

Учить умению выполнять задания по образцу и творчески.

Учить умению высказывать своё собственное мнение, аргументировать свою точку зрения.

Учить слышать и слушать другого человека, умению работать в паре, группе.

Учить умению работать по алгоритму.

Развивать мыслительные операции учащихся: анализ, синтез, сопоставление, классификацию, обобщение.

Учить правильно оформлять и вести тетрадь.

Индивидуальные карточки с ! и ?

Индивидуальные карточки с -л

Сигнальные карточки синего цвета.

Зарядка для успешности. Пожелайте себе и одноклассникам успехов и скажите себе: «Я буду внимательным! Буду думать, думать, думать! Буду сосредоточенно размышлять. Буду догадлив, старателен, организован.»

II Сообщение темы и цели урока.

На доске: Слово имеет родовое окончание.

У: Ребята, необходимо решить грамматическую задачу. Открываю доску. (Один из учеников читает) Можно ли по этому признаку определить, какой частью речи является слово? Почему? Обсудите в парах. Кто будет готов, поднимите карточку с восклицательным знаком.

(Нет. Так как этот признак имеют прилагательные, глаголы в единственном числе прошедшего времени. Красный, большой, синий красное, красная. Родовые окончания прилагательных – м.р. – ой; -ый; ий; ж.р. –ая; яя; ср.р. –ое; ее; глаголов – м.р –нулевое окончание; ж.р –а; ср.р. –о. Пришёл, пришла, пришло).

У: Какой ещё грамматический признак нужно указать, чтобы можно было отнести это слово только к глаголам?

(Слово прошедшего времени, единственного числа имеет родовое окончание)

У: Правильно. Как вы думаете, с какой частью речи мы будем работать сегодня на уроке?

У: Предположите, о каких глаголах пойдёт речь?

(О глаголах прошедшего времени)

У: Молодцы! Сегодня на уроке мы будем говорить о глаголах прошедшего времени, об их образовании, а в конце урока, на основе новых знаний Вы в группах составите свои грамматические задачи о глаголах прошедшего времени.

III . Анализ языкового материала для возникновения противоречия.

Записываем дату. Классная работа. Напоминаю об аккуратном, каллиграфическом письме. Правильной посадке при письме.

У: Проявите орфографическую зоркость. Вам необходимо записать слова под диктовку, указать и доказать «ошибкоопасные» места. Запись с комментированием.

Заболел, побелила, вредил, свалила, отводили, волновал, подарили, позвонил, прокатили, укололся, ночевали, пас.

Во время письма ученики ставят ударение в словах, подчёркивают слабые позиции гласных, указывают, в каких частях слова находятся «опасные» гласные.

(заболел – ударная гласная е, слабая позиция – а, о. Гласная о находится в корне слова, проверочное слово – боль, гласная а в приставке – приставка за пишется с гласной – а и т.д. все слова)

У: Посмотрите внимательно на записанные слова. К какой части речи они относятся? Почему?

(Это глаголы. Обозначают действие предмета, отвечают на вопросы что делал? что делала? что делали?)

У: Что объединяет эти глаголы?

(Это глаголы прошедшего времени. Обозначают действие до момента речи)

У: Чем различаются эти слова?

(Это глаголы единственного и множественного. Женского и мужского рода.)

У: Устно. Сгруппируйте глаголы по родам и числам.

(Единственное число Множественное число

Обучающиеся называют группы, учитель прикрепляет заранее заготовленные на карточках слова на доску.

У: Какая морфемная особенность почти у всех глаголов прошедшего времени?

У: Каким образом были образованы эти глаголы?

(Глаголы прошедшего времени образуются от основы неопределённой формы при помощи суффикса – л)

У: Выпишите глаголы мужского рода, выделите суффикс – л. Самостоятельно. Если что-то будет не получаться сигнализируйте карточкой с ? .

(Обучающиеся выделяют суффикс -л и доходят до слова пас ) Суффикса – л в слове нет, об этом они сообщают учителю карточкой с вопросительным знаком.

У: Что интересного заметили?

( В глаголе пас нет суффикса –л)

У: Какие мнения есть по этому поводу?

(Может, это глагол не прошедшего времени? Может это вообще не глагол?!)

(Проверить. Пас – что делал? Действие, до момента речи, значит глагол, прош. вр. Он пас – мужской род. У всех глаголов мужского рода, прош. вр. (из записанных слов) присутствует суффикс – л: заболел, вредил, волновал, позвонил, укололся)

У: Какие есть мнения по этому поводу? Почему же нет суффикса –л ?

( исключение из правила; глаголы мужского рода прошедшего времени могут иметь или не иметь суффикс – л)

Гипотезы записываются учителем на доске.

У: Проверим первую гипотезу. Исключение из какого правила?

(Глаголы прошедшего времени образуются от основы неопределённой формы при помощи суффикса – л)

У: Докажите. Покажите образование глаголов от инфинитива. Запишите. У инфинитива выделите суффикс и у образованного глагола суффикс. Комментированное письмо.

(Заболеть – заболел; вредить – вредил; волновать – волновал; позвонить – позвонил; уколоть – уколол, дошли до глагола пас)

(Образуем инфинитив от глагола пас)

(Что делать? Пасти. Что делал? Пас.) В тетради пасти – пас.

У: Какой частью слова является –ти в инфинитиве пасти?

У: Внимательно посмотрите на инфинитивы глаголов и образованную от них прошедшую форму глаголов. Что интересного заметили?

(Инфинитивы, имеющие суффикс –ть и глаголы, образованные от них имеют суффикс – л, а глагол пас образован от инфинитива пасти, суффикс — ти не имеет суффикса – л)

У: Приведите по одному примеру инфинитива на- ти и образуйте от него прошедшую форму глагола. Кто будет готов, сигнализируйте карточкой с ! .

(Нести. Суффикс инфинитива –ти, следовательно, прошедшее время будет образовано без суффикса –л. и т. д.)

У: Какой вывод можем сделать?

(В глаголах прошедшего времени мужского рода, образованных от инфинитива на -ти, суффикс –л отсутствует)

У: Вернёмся к вашим гипотезам. Явилось ли слово пас исключением из правила?

(Нет. Мы открыли новое правило.)

У: Вторая гипотеза – глаголы прошедшего времени мужского рода могут иметь или не иметь суффикс –л?

(Да. Мы доказали это новым правилом. В глаголах прошедшего времени мужского рода, образованных от инфинитива на –ть, суффикс –л присутствует, а образованных от инфинитива на –ти отсутствует.) Стираю гипотезы.

У: Молодцы! А сейчас упражнение 42 с.71 устно. Обсудите в парах задание упражнения. Скажите, что нового узнали из него? Готовность сигнализируйте ! Подхожу к парам, выслушиваю ответы.

(Все глаголы неопределённой формы. Неопределённая форма может оканчиваться не только на –ть и –ти, но и на –чь. Беречь, стеречь, сжечь, запрячь)

У: Проверим, что об этом говорят авторы учебника.

У: От инфинитива беречь образуйте глаголы прошедшего времени мужского, женского, среднего рода и множественного числа. Разберите слова по составу.

Обсудите в парах, что интересного заметили? Пары сигнализируют ! , подхожу, выслушиваю ответы.

(Беречь – берёг, берегла, берегло, берегли.

(В образованных глаголах прошедшего времени от инфинитива на –чь произошло чередование конечного согласного корня.

В глаголах мужского рода прошедшего времени нет суффикса -л)

У: Молодцы. Сегодня на уроке вы сделали несколько открытий. Давайте проверим, согласны ли авторы учебника с вашими выводами.

(Чтение правила на странице 73 учебника)

У: Для лучшего запоминания составим алгоритм образования глаголов прошедшего времени от инфинитива.

Инфинитив на –ть → глагол прош. вр. м.р. + -л.

Инфинитив на –ти → глагол прош. вр. м.р. — -л.

Инфинитив на –чь → глагол прош. вр. м.р. — -л.

Инфинитив на – ч ь → глаголы прош. вр. г

IV . Закрепление. Практическое применение новых знаний.

У: Упр 43. с.72-73, самостоятельно, по вариантам. Письменно, выборочно .

Укажите, в какой форме даны эти глаголы.

От основы неопределенной формы каждого глагола образуйте глаголы прошедшего времени единственного числа мужского, женского и среднего рода и множественного числа.

Запишите глаголы группами и разберите их по составу.

Почему окончания глаголов прошедшего времени единственного числа называются родовыми окончаниями?

Вариант I ходить, пасти, течь.

Вариант I грызть, везти, увлечь.

(Вариант I Ходить — ходил, ходила, ходило, ходили.

Пасти – пас, пасла, пасло, пасли.

Течь – тёк, текла, текло, текли.

Вариант II Грызть – грыз, грызла, грызло, грызли.

Везти – вёз, везла, везло, везли.

Увлечь – увлёк, увлекла, увлекло, увлекли.)

Во время выполнения задания прохожу по классу, контролирую выполнение задания. Если на парте стоит знак с ? , оказываю индивидуальную помощь. Отмечаю безошибочное выполнение задания.

Проверка фронтальная. Поочерёдная, по вариантам. Ещё раз отмечаем, что от инфинитива на –ть образуются глаголы прошедшего времени с помощью суффикса –л. От инфинитива на –ти образуются глаголы прошедшего времени с помощью суффикса –л, кроме мужского рода, в мужском роде суффикс –л отсутствует. От инфинитива на –чь образуются глаголы прошедшего времени с помощью суффикса –л, кроме мужского рода, в мужском роде суффикс –л отсутствует. В образованных глаголах прошедшего времени от инфинитива на –чь происходит чередование конечного согласного корня (основы).

Покажите сигналами, кто ошибся, выполняя задание..

У: Одно задание к упражнению осталось невыполненным. Объясните, почему окончания глаголов прошедшего времени единственного числа называются родовыми?

(Так как у каждого рода свои окончания. У мужского — нулевое, у женского –а, у среднего –о. По окончанию мы можем определить род глагола единственного числа прошедшего времени)

У: Приготовьте карточки с буквой л. Я буду называть глаголы, вы должны образовать от них глагол мужского рода прошедшего времени. Если в нём присутствует суффикс –л – вы поднимаете карточку с буквой. Объясните. (Для задания беру оставшиеся слова из упражнения № 43.

Беречь. ( Для объяснения стараюсь вызвать ошибившихся учеников. Прошу объяснить, почему они так считают. Беречь – инфинитив, оканчивается на –чь, следовательно у глагола прошедшего времени мужского рода суффикса –л нет. Берёг. Произошло чередование конечного согласного корня.)

Смотреть – смотрел, нести – нёс. Молоть – молотил, дышать – дышал, увлечь – увлёк.

У: Помните задание в начале урока о грамматической задаче?

Обсудите в четвёрках свои грамматические задачи. Предложите их классу. Кто готов, сигнализируйте поднятым !

Слово в прошедшем времени ед. ч. , имеет окончание –о.

2. Слово в прошедшем времени ед. ч. , имеет окончание – а

3. Слово в прошедшем времени ед. ч. , имеет окончание –нулевое

4. Слово в прошедшем времени имеет окончание –и

— глагол множественного числа

5 . От какого слова образовали глагол прошедшего времени мужского рода без суффикса –л.

6. Слово в прошедшем времени ед. ч. может иметь суффикс – л, а может суффикс -л отсутствовать

— Глагол прошедшего времени мужского рода

7. В каких словах происходит чередование конечного согласного корня

— В глаголах прошедшего времени, образованных от инфинитива на –чь.

Учащиеся предлагают классу решить грамматические задачи своей группы.

У: В своих грамматических задачах вы сформулировали все сегодняшние Ваши открытия на уроке. Молодцы.

Домашнее задание Упр. 47 с.74-75

Объясните расстановку знаков препинания в скороговорке.

Спишите скороговорку, укажите глаголы прошедшего времени.

Прочтите. Всё ли понятно в задании? Если есть вопросы – отвечаю.

Источник статьи: http://infourok.ru/urok-russkogo-yazika-klass-obrazovanie-glagolov-proshedshego-vremeni-1955003.html