глаголы прошедшего времени 4 класс конспект урока

Открытый урок по теме «Правописание глаголов прошедшего времени» 4 класс
план-конспект урока по русскому языку (4 класс)

Скачать:

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Русский язык. 4 класс. Программа УМК «Школа России» Правописание глаголов в прошедшем времени.

Чистописание Тся , ться Кто любит земле кланя т ь ся – без награды не остане тся .

Словарная работа Запишите слова: С . ора , . бида , . хотник Поставьте в словах ударение. Выделите орфограммы. Запишите несколько родственных слов. ПРОВЕРКА: Сс ора , о бида , о хотник

Проснулся, прищурился, сел, улыбнулся. Отдернул, зажмурился, встал, потянулся. Взглянул, причесался, намылил, умылся Зевнул, улыбнулся, почистил, побрился,

Работа в парах Спишите предложения, выбирая нужные окончания. В каждом предложении подчеркни слово, которое тебе помогло сделать правильный выбор. На кухне висел(а, о, и) красивая люстра. В прихожей висел(а, о, и) огромное зеркало. В гостиной висел(а, о, и) прекрасный портрет. На ёлке висел(а, о, и) чудесные игрушки. От чего зависит выбор окончания глаголов в прошедшем времени? Проверим: На кухне висел а красивая люстра ( ж.р ., ОН А ) . В прихожей висел о огромное зеркало ( с.р ., ОН О ) . В гостиной висел прекрасный портрет ( м.р ., ОН) . На ёлке висел и чудесные игрушки ( мн.ч ., ОН И ) .

Тема урока Правописание глаголов прошедшего времени.

Задачи урока Повторить все, что нам известно о глаголах в прошедшем времени, узнать новые сведения, как пишутся окончания и суффиксы.

Вывод : Род глаголов в прошедшем времени единственного числа определяется по роду существительного , с которым он связан. Запомни окончания глаголов прошедшего времени: Ж.р . – а С.р . – о Мн.ч . – и М.р . —

сверк а ть –сверк а -л, сверк а -ла, сверк а — ло , сверк а -ли гор е ть –гор е -л, гор е -ла, гор е — ло , гор е -ли порх а ть — порх а -л, порх а -ла, порх а -ло , порх а -ли

Глаголы в прошедшем времени имеют суффикс -л-. Прошедшее время образуется от инфинитива при помощи суффикса -л- и родовых окончаний, а также окончания –и во множественном числе. Чаще всего основы в неопределённой форме и в прошедшем времени совпадают о ход и ть – ть + л + □= ход и л И А

Основой слова называется часть слова без окончания или формообразующего суффикса говор — ит , говори — ть , говори -л В прошедшем времени перед суффиксом -л- пишется та же буква, что и в неопределённой форме посе я ть – посе я л

«Алгоритм» 1. Поставь глагол в неопределённую форму. 2. Напиши в глаголе прошедшего времени перед суффиксом -л- ту же букву, что и в инфинитиве перед суффиксом — ть -. МЫСЛ ? Л — МЫСЛ И ТЬ — МЫСЛ И Л Мысл.л , куш.л , закле.л .

Работа в группах 1 группа. 2 группа. 3 группа. Пола.ла — … увид.л — …. Брос.ли — … Выдерж.л — … высуш.ла — … вытерп.ла — … Выглад.ли — … замяук.ли — … советов.л — … Плак.ло — … сып.ло — … готов.ло — …

Закрепление Спиши предложения, вставив окончания глаголов прошедшего времени. Докажи свой выбор. Как зелёное пламя, вспыхнул берёзка в еловом тёмном лесу, и ветерок уже заиграл всеми её листиками. Скворцы уже вывел сь и улетел , и давно это место занял воробьи. Солнце зашл за низкие крыши. Наступил тёмная ночь. Село уснул .

Работа в парах. Проверка. Спиши предложения, вставив окончания глаголов прошедшего времени. Докажи свой выбор. Как зелёное пламя, вспыхнул а берёзка (она) в еловом тёмном лесу, и ветерок (он) уже заиграл всеми её листиками. Скворцы (они) уже вывел и сь и улетел и , и давно это место занял и воробьи (они) . Солнце (оно) зашл о за низкие крыши. Наступил а тёмная ночь (она) . Село (оно) уснул о .

Самостоятельная работа Ве я ть Се я ть Шествов а ть Шефствов а ть Стро и ть

проверка Ве я ли Се я ли Шествов а ли Шефствов а ли Стро и ли

1 . Какие ещё суффиксы глаголов вы знаете? 2 . Как проверить написание суффикса глагола в прошедшем времени? 3. Почему некоторые суффиксы не включаются в основу слова?

Рефлексия Сегодня на уроке я узнал ……… Сегодня я научился …….. Сегодня я закрепил ……… Я оцениваю свою работу на …..

Домашнее задание Составить карточку на правописание глаголов прошедшего времени для соседа.

Источник статьи: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2019/03/03/otkrytyy-urok-po-teme-pravopisanie-glagolov-proshedshego

Урок «Прошедшее время глаголов» 4 класс
план-конспект урока по русскому языку (4 класс) по теме

Урок «Прошедшее время глаголов» 4 класс

Скачать:

Предварительный просмотр:

Урок по русскому языку «Прошедшее время глаголов»

Автор: Рудакова Ирина Анатольевна

Место работы: ГБОУ СОШ №1324 с углубленным изучением иностранного языка

Должность: учитель начальных классов

Урок русского языка по теме: «Правописание суффиксов глаголов в прошедшем времени»

• закрепить знания учащихся о правописании суффиксов в глаголах прошедшего времени; повторить правило о правописании слов с проверяемой и непроверяемой гласной в корне;

• развивать внимание, память, логическое мышление, творческое воображение, речь учащихся;

Оборудование: карточки с индивидуальными заданиями, таблицы, иллюстрации.

I. Соберём уже известную информацию о глаголе.

1. Глагол – это часть … (речи, которая обозначает действия предметов и отвечает на вопросы: что делать? что сделать?)

2. Глаголы изменяются по ….. (временам)

3. Спряжение – это … (изменение глаголов по лицам и числам)

4. Спрягаются только глаголы в … (настоящем и будущем времени)

5. В прошедшем времени глаголы изменяются по … (числам), а в единственном числе… (по родам)

7. Назовите суффиксы глаголов неопределённой формы. ( -ть-, -ти-, -чь-)

8. На какую форму глагола указывает суффикс -л-? (на форму глаголов прошедшего времени)

9. Какие ещё суффиксы глаголов вы знаете? (-а-, -я-, — и-, -ы-, -о-)

Не угадаешь, где найдёшь, где потеряешь.

Прочитайте пословицу. Объясните её смысл. Спишите, определите у глаголов время, число, лицо.

— Чем похожи все глаголы в пословице? (Одинаковые морфологические признаки)

— Перечислите их. (Будущее время, 2 лицо, единственное число)

— Какой глагол лишний, почему? («Найдёшь» – глагол с ударным окончанием, а у двух других окончания безударные)

— Что называется начальной формой глагола? На какие вопросы отвечает? Какие суффиксы имеет?

— Измените глаголы с безударными окончаниями в начальной форме.

Запись: угадать, потерять (столбиком).

— Найдите основу глаголов в неопределённой форме. Как это сделать? (Основу начальной формы можно найти, отделив от глагола в неопределённой форме суффиксы -ть-, -ти-, -чь-)

Запишите рядом глаголы прошедшего времени и выделите основу.

Что заметили интересного? (Основа та же, только суффикс – -ть- поменялся на суффикс -л-).

III. Постановка цели урока.

Как вы думаете, о глаголах какого времени будем говорить на уроке? Определим более точно тему урока.

Сегодня на уроке мы подробно поговорим о глаголах в прошедшем времени, научимся их образовывать и проверять написание безударных суффиксов глаголов прошедшего времени, а ещё узнаем о том, что суффиксы могут служить не только для образования новых слов.

Проверим вашу догадку, о том, что основа инфинитива и глагола в прошедшем времени одна и та же, выделите её. Как же можно образовать глагол прошедшего времени от глагола в неопределённой форме? (самостоятельное формулирование правила)

Глаголы в прошедшем времени имеют суффикс -л-. Прошедшее время образуется от инфинитива при помощи суффикса -л- и родовых окончаний, а также окончания –и во множественном числе. Чаще всего основы в неопределённой форме и в прошедшем времени совпадают.

суффиксы, образующие слово — словообразующие

суффиксы, образующие форму — формоообразующие

— Какие из них, по – вашему, будут включаться в основу, а какие нет? Почему?

— Дадим новое определение основы слова. Проверим правилом в учебнике стр.87

Основой слова называется часть слова без окончания или формообразующего суффикса (говор-ит, говори-ть, говори-л)

В прошедшем времени перед суффиксом -л- пишется та же буква, что и в неопределённой форме (посе я ть – посе я л)

— Как вы думаете, а когда нам можно использовать знание, которое мы сейчас открыли?

— Вставьте пропущенные буквы в данных словах.

— Почему они вызывают при написании сомнение? (Безударные, стоят в слабой позиции)

— Какая это часть речи? А время? Вспомним только что изученное правило. Предложите свой алгоритм написания буквы перед суффиксом -л- в глаголах прошедшего времени.

1. Поставь глагол в неопределённую форму.

2. Напиши в глаголе прошедшего времени перед суффиксом -л- ту же букву, что и в инфинитиве перед суффиксом -ть-.

ТАБЛИЦА. МЫСЛ ? Л — МЫСЛ И ТЬ — МЫСЛ И Л

IV.Первичное закрепление изученного( работа по карточкам)

Вставьте пропущенные суффиксы, напишите начальную форму, подчеркните буквы перед формообразующими суффиксами. Определите число глаголов, а где возможно и род(Приложение 1)

Тетрадь на печатной основе стр. 45 , №49

Карточки (дополните фразу) – приложение 2.

Прошедшее время глагола образуется от ________________________________________________при помощи суффикса____.

В прошедшем времени перед суффиксом -л- пишется та же буква, что и в ______________________________________ перед суффиксом _______ .

VII.Домашнее задание : выучить правила, упр.70.

Источник статьи: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2012/12/04/urok-proshedshee-vremya-glagolov-4-klass

Урок русского языка в 4 классе по теме: «Образование глаголов прошедшего времени»
план-конспект урока по русскому языку (4 класс) по теме

Задачи урока:

Øпознакомить учащихся с образованием глаголов прошедшего времени;

Øразвивать умение определять время глагола, находить основу глагола в неопределённой форме, проверять написание словообразующих суффиксов глаголов прошедшего времени;

Øформировать универсальные учебные действия: личностные, познавательные, коммуникативные, регулятивные;

Øработать над развитием речи, умением находить и правильно писать орфограммы;

Øвоспитывать интерес к предмету.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Урок русского языка в 4 классе по теме: «Образование глаголов прошедшего времени»

Тип урока: комбинированный

1. создать условия для осознания, осмысления и первичного закрепления блока новой учебной информации средствами ИКТ.

1. познакомить учащихся с образованием глаголов прошедшего времени;
2. развивать умение определять время глагола, находить основу глагола в неопределённой форме, проверять написание словообразующих суффиксов глаголов прошедшего времени;
3. формировать универсальные учебные действия: личностные, познавательные, коммуникативные, регулятивные;
4. работать над развитием речи, умением находить и правильно писать орфограммы;
5. воспитывать интерес к предмету.

Основной дидактический метод:

1. учителя – презентация;
2. учащихся – тетрадь, учебник, тетрадь с печатной основой

— Как вы думаете, о какой части речи пойдёт разговор сегодня на уроке?

— Верно, сегодня мы продолжим разговор о глаголе, узнаем о нём много нового.

— В чём смысл этого стихотворения? Для чего нужно знать, как правильно употреблять, образовывать и писать глаголы?

Вывод: по частоте употребления в нашей речи глагол занимает второе место после существительного. Поэтому образованному человеку необходимо много знать о глаголе, правильно его употреблять и не делать ошибок в его написании.

— Соберём уже известную информацию о глаголе.

1. Глагол – это часть … (речи, которая обозначает действия предметов и отвечает на вопросы: что делать? что сделать?)

2. Глаголы изменяются по ….. (временам)

3. Спряжение – это … (изменение глаголов по лицам и числам)

4. Спрягаются только глаголы в … (настоящем и будущем времени)

5. В прошедшем времени глаголы изменяются по … (числам), а в единственном числе… (по родам)

7. Назовите суффиксы глаголов неопределённой формы. ( -ть-, -ти-, -чь-)

8. На какую форму глагола указывает суффикс -л-? (на форму глаголов прошедшего времени)

10. От чего зависит выбор окончания глагола в прошедшем времени?

11. Какие окончания имеет глагол прошедшего времени?

— Попробуйте дать на них ответ прямо сейчас? Почему возникли затруднения? (Имеющихся знаний недостаточно)

— Вернёмся к этим вопросам в конце урока и снова попробуем дать на них ответ.

«Одинокая яркая звезда сверкала над лесами и отражалась в глубине озер» Паустовский

Найдите в этом предложении глаголы?

Охарактеризуйте эти слова по образцу:

ВИД, НАКЛОНЕНИЕ, ВРЕМЯ, ЧИСЛО, РОД

несов.вид, изъявительное наклонение (в предложении говорится о действии так, как будто оно происходит на самом деле) прошедшее время, ед.чис., женский род

Какая орфограмма в слове сверкать?

Подберите проверочное слово.(Это словарное слово)

В словаре Ожегова дается объяснение слова так:

«Ярко блестеть, сияя переливчатым светом»

— Подберите синонимы к слову сверкать.

(Светить, сиять, блестеть, искриться)

На доске записаны предложения со словом «сверкать». Нужно исправить

— Исправьте ошибки и выпишите основу предложений.

Что такое основа предложения?

— В каком времени стоят эти глаголы?

— От чего зависит выбор окончания глаголов прошедшего времени ?

(от рода существительного, с которым оно связано)

Прочитайте предложения. Подчеркните в каждом предложении слово, которое помогло сделать правильный выбор окончания.

Какую взаимосвязью между родом и окончанием глагола вы заметили?

(После выполнения этого задания Аня сказала, что выбор формы рода и числа глагола зависит от рода и числа слова, с которым связан данный глагол. Права ли она?)

1. Первичное закрепление изученного.

Найдите на стр. 19 упражнение 1. Прочтите задание. Выполним его с комментированием.

Как вы понимаете значение слова кожушок?

кожушок – верхняя одежда ( полушубок; дублёнка; тулупчик; шубка)

1. Самостоятельная работа с. 19 №2

II вариант – убежать, отвечать

— Какие окончания у глаголов прошедшего времени? Какой формообразующий суффикс выделили?

1. Словарно-орфографическая работа в группах.

От глаголов неопределенной формы образовать глаголы прошедшего времени.

Источник статьи: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2012/02/16/urok-russkogo-yazyka-v-4-klasse-po-teme-obrazovanie