глаголы похожие по звучанию

Научить детей грамматически раздельно употреблять форму именительного и винительного (с окончанием –у) падежей одних и тех же слов.

Научить детей употреблять инфинитив глаголов спать, гулять, играть, кушать, есть, пить, мыть, рисовать, петь, лепить, прыгать, убирать, а затем соединять их в словосочетания со словами хочу, иди, надо, не надо, можно.

Игра « Угадай, кто что будет делать»

Научить детей различать слова-существительные, сходные по звучанию (затем различающиеся лишь одним звуком).

Мыло – Мила

Научить различать слова-глаголы, близкие по звучанию

Кто купается, а кто катается?

Кто копает, а кто покупает?

Научить детей различать названия действий, противоположных по значению.

Застегни пальто – расстегни пальто найди — спрячь

Сними шапку – надень шапку войди — выйди

Отнеси – принеси вымой — вытри

Намочи – отожми включи — выключи

Научить понимать действия, изображенные на сюжетных картинках

Вытирается – вытирают

Одевается – одевают

Моет — моется

Висит – вешает

Научить детей определять по грамматической форме глагола, кому принадлежит совершаемое действие – одному лицу или нескольким

Бежит – бегут

Летит – летят

Сидит – сидят

Стоит – стоят

Научить детей по глаголу прошедшего времени определять лицо, которому при надлежит совершаемое действие.

Женя вымыл руки. – Женя вымыла руки.

Женя вытер руки. – Женя вытерла руки.

Научить детей определять взаимоотношение действующих лиц. Спросить о реальности изображенной ситуации.

Где заяц убегает от волка, а где от зайца убегает волк?

Где кошка ловит мышку, а где мышка ловит кошку?

Где лиса поймала курицу, а где курица поймала лису?

Где мальчик скачет на коне, а где конь скачет на мальчике?

Где девочка везет на санках мишку, а где мишка везет девочку?

Где девочка дает сено козе, а где коза дает девочке сено?

Где девочка завязывает бантик зайке, а где зайчик завязывает бантик девочке?

Где мальчик причесывает гриву своему коню, а где конь причесывает мальчика?

Где девочка кормит своих зверей, а где звери кормят девочку?

Отрабатываем понимание пространственных предлогов. Сначала отрабатывается понимание предлогов , связанных со знакомой для ребенка ситуацией (работа с предметами). Например, коробка и шарик; стул и кукла и т.д.

Дальше работа по картинкам (разным)

Научить детей различать множ.и единст. число предложного падежа существительных.

Покажи кто едет на велосипеде, а кто едет на велосипедах.

Покажи кто скачет на лошади, а кто скачет на лошадях.

Покажи где девочки сидят на стуле, а где они сидят на стульях.

Научить понимать значения прилагательных, противоположных по значению

Большой – маленький длинный — короткий

Источник статьи: http://poisk-ru.ru/s71255t1.html

Глаголы с похожим звучанием

То, что звучит сход­но, по этой причине не может быть признано одним и тем же. Поэтому мы тщательно различаем:

gewohnt — gewöhnt: gewohnt sein = иметь обыкнове­ние что-то делать («ich bin es gewohnt, früh aufzustehen»); слово gewöhnt применяется только тогда, когда с ним связан предлог: «ich bin an das frühe Aufstehen gewöhnt».

gesinnt — gesonnen: gesinnt значит исполненный на­строения (ich bin ihm wohl gesinnt = я положительно к нему отношусь); gesonnen указывает на намерение: «ich bin gesonnen, dies zu tun».

wendete — wandte могут применяться почти одинако­во: «ich wendete (wandte) mich ihm zu». Ho: Ein Anzug wird gewendet, ein Mensch kann gewandt sein.

einschwellen образует свое прошедшее по-разному, в зависимости от того, применяется ли слово, как целе­вое (переходной глагол) или как нецелевое (непереходный глагол): «der Regen schwellte den Bach an» — «der Bach ist angeschwollen».

schaffte — schuf, для передачи значения «создать не­что новое» выбирается сильная форма прошедшего времени, для передачи значения «работать» — слабая («Gott schuf Himmel und Erde». — «Er schaffte den ganzen Morgen»).

hängen: при нецелевом (непереходной глагол) при­менении спрягается по сильному типу, а при целевом (переходной глагол) — по слабому типу («Das Bild hing an der Wand». — «Sie hängte das Bild an die Wand»).

pflegte — pflog: слабая форма употребляется при зна­чении «заботиться о ком-либо» («er pflegte sie Tag um Tag»), сильная форма — если слово «pflegen» употреб­ляется в значении «делать привычное дело» («Sie pflog, spazieren zu gehen»).

sog — saugte, gor — gärte, sott — siedete совершенно рав­нозначны по значению. Напротив, schnaubte является более часто встречаемой формой, чем schnob, melkte встречается чаще, чем molk, glimmte обычнее, чем glomm, klimmte предпочтительнее, чем klomm; то же самое относится к stiebte (stob), triefte (troff), weben (wob).

brauchen — gebrauchen: «Der Mensch braucht Luft zum Atmen» — «Er gebraucht die Schere zum Schneiden».

lehren — lernen:»Der Lehrer lehrt, der Schüler lernt».

verbieten — verbitten: «Ich verbiete dir, das zu tun». -«Ich verbitte mir diesen Ton!»

lohnen — löhnen: «Löhnen ist die Arbeit des Lohnkassierers».

nutzen — nützen: nutzen значит «что-либо полезно ис­пользовать», nützen значит «быть полезным»: «ich nutze die Gelegenheit» — «er nützte mir sehr».

bewegt — bewogen: «Er war sehr bewegt». — «Was bewog dich zu gehen?»

löscht — erlischt «Er löscht das Feuer». — «Das Feuer erlischt».

Дата публикования: 2014-11-18 ; Прочитано: 232 | Нарушение авторского права страницы

Источник статьи: http://studopedia.org/4-2499.html

20 пар похожих слов, которые часто путают в английском языке

Сегодня мы разберем 20 пар похожих по написанию и звучанию слов в английском языке. Вы научитесь не путать дневник с молочными продуктами, а ярмарку с оплатой за проезд.

Чтобы вам было проще почувствовать разницу между словами, мы представим данные о них в табличках. Мы расскажем о точных значениях слов, их синонимах, а также дадим примеры их употребления в речи.

Потренировать сложные слова в своей речи вы можете на уроке с одним из наших преподавателей.

1. Accept or except

Обратите внимание: accept — это глагол, в то время как except чаще всего выступает предлогом или союзом.

2. Affect or effect

Обратите внимание: слово affect чаще всего выступает как глагол, а effect — как существительное. В качестве глагола effect иногда употребляется в формальной речи в значении «привести к выполнению», «вызвать действие». Приведем пример:

This politician has effected many reforms. — Этот политик привел в действие много реформ.

3. Desert or dessert

Обратите внимание: слово desert может использоваться и как глагол в значении «покинуть», «оставить». Приведем пример:

Birds deserted this area because of cold weather. — Птицы покинули эту местность из-за холодной погоды.

4. Envelop or envelope

Обратите внимание: envelop — глагол, а envelope — существительное. Можно запомнить так: надо существительноЕ, значит, пишем envelopE.

5. Loose or lose

глагол — ослабить, развязать, реже — стрелять потерять, лишиться, проиграть Синонимы not fixed, unfastened, movable to be deprived of, to stop having, to be defeated, to be beaten Пример употребления She was dressed in a loose blouse and tight trousers. — Она была одета в свободную блузку и облегающие брюки. He always loses small things. — Он всегда теряет мелкие вещи.

You’ll lose the game if you don’t train. — Ты проиграешь в игре, если не будешь тренироваться.