Примеры слов с корнями кас-/кос-, зар-/зор-
В ряде слов безударный гласный в корнях кас-/кос-, зар-/зор- невозможно проверить ударением, так как в них отмечено чередование гласных о//а.
Правописание слов с корнем кас-/кос-
В словах с чередующимися гласными в корне к а с-/к о с- буква «а» пишется, если за корнем следует суффикс -а-, например:
- к а с а тельная (линия)
- к а с а ться
- к а с а ние
- прик а с а ться
- соприк а с а ться.
В остальных случаях пишется буква «о» в корне слов.
- к о снуться
- прик о снуться
- прик о сновение
- прик о снись
- неприк о сновенный
- неприк о сновенность
- соприк о снуться
- соприк о сновение
- соприк о сновенность
- соприк о сновенный.
Правописание слов с корнем зар-/зор-
В корне з а р-/з о р- с чередующимися гласными а//о в безударном положении пишется буква «а», например:
Под ударением пишется то, что слышится, «а» или «о», в корне слов:
Исключение: з о рева́ть (не спать на заре).
Примеры слов с корнем зар-/зор- в предложениях
Пойду к своим овечкам доз о рёвывать. Они без меня скучают (М. Шолохов).
Вновь рассвет красную з а рю, как знамя, в океаны обмакнул (С. Щипачёв).
Ветер стих, и слава з а ревая облекла вон те пруды (А. Блок).
Там о з а ре прихлынут волны на брег пустынный и пустой (А.С. Пушкин).
А в июльские дни начинают ходить по полям беззвучные з а рницы (Ю.Грибов).
Когда мы двинулись дальше, з а ря совсем погасла (В.Вересаев).
Там стоял полный непроницаемый мрак, и только в самой середине его скользнувший неведомо откуда луч вдруг ярко оз а рял длинный ряд деревьев (А. Куприн).
Источник статьи: http://russkiiyazyk.ru/orfografiya/primeryi-slov-s-kornyami-kas-kos-zar-zor.html
Чередующиеся гласные кос-, кас- в корне слова
В корне кос-/кас- чередующиеся гласные а//о пишутся в соответствии с орфографическим правилом. Чередующиеся гласные нельзя проверять ударением.
В современном русском языке в корнях глаголов к а са́ться — к о сну́ться на месте безударных гласных произносится один и тот же звук [а].
В этих корнях произошло чередование безударных гласных а//о, которые невозможно проверить ударением, воспользовавшись орфографическим правилом:
в безударном слоге пишется та буква, которая выступает под ударением в форме этого слова или родственном слове.
Правописание слов с корнем кас-/кос-
Для того чтобы выбрать в корне кос-/кас- написание буквы «о» или «а», применим орфографическое правило:
Посмотрим, как работает это правило в написании слов:
- к а с а ться
- к а с а ние
- к а с а тельный
- по к а с а тельной
- прик а с а ться
- прик а с а юсь
- прик а с а лся
- соприк а с а ться.
В составе этих родственных слов и их грамматических форм имеется глагольный суффикс -а-, который задает написание буквы «а» в корне к а с-.
В корне к о с- пишется буква «о», так как этого суффикса нет в морфемном составе следующих слов:
Чтобы усвоить написание слов с чередующими гласными в корне кас-/кос-, прочтём примеры предложений.
Примеры
Вдруг словно весенний ветерок к о снулся застывшего леса (Г. Скребицкий).
На наших глазах пробуждается река. Она еще скрыта в утреннем тумане, когда первые лучи солнца к о снулись земли (В. Бялик).
В нем всегда стоял шум, потому что это был старый, дремучий бор, которого не к а сались еще пила и топор лесного барышника (В. Короленко).
Солнце всё ниже, ниже. Вот к о снулось оно уже края луга, верхушки трав засветились малиновым светом (В. Хлиманов).
Видеоурок «Чередование гласных в корне КАС КОС»
Источник статьи: http://russkiiyazyk.ru/orfografiya/chereduyuschiesya-glasnyie-kos-kas.html
КАС, КОС – правила правописания
Определение
Кас – кос – это корни с чередующимися гласными.
Гласные а – о в чередующихся корнях кас – кос нельзя проверить ударением.
При написании чередующейся гласной в корне нельзя воспользоваться следующим орфографическим правилом: в безударном слоге пишется та буква, которая выступает под ударением в форме этого слова или родственном слове.
Нужно отличать корни с чередованием кас – кос от омонимичных корней ( коса, косить, косо, искоса).
Чередующиеся корни кос – кас могут нести в себе следующие общие лексические значения: «дотрагиваться до чего-либо»; «затронуть в разговоре, в письме какую-либо тему»; «иметь отношение к чему-нибудь или кому-нибудь, быть причастным».
Правило
Правописание в корне слова с чередованием кас – кос зависит от наличия или отсутствия суффикса.
Если после корня есть суффикс -а-, то в корне пишется гласная а.
Если после корня отсутствует суффикс -а-, то в корне пишется гласная о.
Исключения в данном правиле отсутствуют.
Примеры
Приведем конкретные примеры на данное правило с объяснением причин написания той или иной гласной в корне:
- касаться (в корне пишется а, потому что после корня есть суффикс -а-),
- коснуться (в корне пишется о, потому что после корня отсутствует суффикс -а-),
- прикасаюсь (в корне пишется а, потому что после корня есть суффикс -а-),
- прикоснуться (в корне пишется о, потому что после корня отсутствует суффикс -а-),
- соприкасаться (в корне пишется а, потому что после корня есть суффикс -а-),
- прикосновение (в корне пишется о, потому что после корня отсутствует суффикс -а-);
- касательная (в корне пишется а, потому что после корня есть суффикс -а-);
- соприкосновение (в корне пишется о, потому что после корня отсутствует суффикс -а-).
Алгоритм действий
Чтобы правильно написать гласную в корне кас – кос, нужно пользоваться следующим алгоритмом:
- Выделить корень и убедиться, что он несет в себе нужное значение.
- Вспомнить, от чего зависит написание корней кос – кас.
- Проверить, есть ли после корня с чередующейся гласной суффикс -а-.
Что мы узнали?
Кас – кос – это корни с чередующимися гласными, которые нужно отличать от омонимичных корней ( коса, косить, косо, искосо). Чередующиеся корни кос – кас могут нести в себе следующие общие лексические значения: «дотрагиваться до чего-либо»; «затронуть в разговоре, в письме какую-либо тему»; «иметь отношение к чему-нибудь или кому-нибудь, быть причастным». Гласные а – о в чередующихся корнях нельзя проверить ударением. Правописание в корне слова с чередованием кас – кос зависит от наличия или отсутствия суффикса: если после корня есть суффикс -а-, то в корне пишется гласная а; если после корня отсутствует суффикс -а-, то в корне пишется гласная о.
Источник статьи: http://obrazovaka.ru/russkiy-yazyk/kas-kos-pravila-pravopisaniya-korney.html
Корни с чередующимися гласными: вся теория с примерами, исключениями и, главное, с корнями-омонимами
Обычно я даю ученикам теорию под запись: мы на уроке рисуем в тетради таблицы, схемы, фиксируем правила. И эта тетрадь на время подготовки к ЕГЭ становится настольной книгой одиннадцатиклассника, в которой он может найти ответ на любой вопрос, касающийся экзаменационных заданий. На мой взгляд, когда ученик каким-то образом самостоятельно фиксирует новый материал, теория усваивается лучше. Бывали случаи, когда я для экономии времени давала заранее распечатанные на листочках правила и просила вклеить их в тетрадь. Судьба таких листочков чаще всего была печальной: они терялись. Поэтому продолжаем всё записывать.
Никого это особо не напрягало (во всяком случае, недовольства никто не высказывал). Но вот появляется новый ученик и вежливо просит всю теорию выдавать в распечатанном виде. Со следующей недели приступаем к блоку орфография, поэтому попыталась свести всю теорию по корням с чередующимися гласными в один документ. Вот что у меня получилось:
1.Чередование зависит от ударения:
Искл.: выгарки (остатки от сгорания), изгарь (что-то перегоревшее), пригарь (привкус гари)
Омонимичные корни и буквосочетания, созвучные корню с чередованием гор/гар (НЕ ЯВЛЯЮТСЯ КОРНЯМИ С ЧЕРЕДОВАНИЕМ) : ГОРистая (местность), ГОРевать, ГОРизонт, ГАРмония, ГОРдиться, ГОРчица, оГОРчение, отГОРодиться и др.
-клон-/-клан- поклОниться /клАняться
Буквосочетания, созвучные корню с чередованием твор/твар: оТВАРить (картофель)
Омонимичные корни и буквосочетания, созвучные корню с чередованием зор/зар: проЗОРливый, ЗАРываться и др.
Всегда А, кроме слов-исключений: пловец, пловчиха
2. Чередование гласной зависит от последующей согласной:
-лаг-/-лож- перед Г пишем А, перед Ж — О слАгаемое/слОжение
Омонимичные корни и буквосочетания, созвучные корню с чередованием лаг/лож (НЕ ЯВЛЯЮТСЯ КОРНЯМИ С ЧЕРЕДОВАНИЕМ): бЛАГополучный, ЛОГичный, усЛОЖнённый и др.
-раст-/-ращ-/-рос- перед СТ и Щ пишем А, перед С — О вырАщенный/вырОсший
Омонимичные корни и буквосочетания, созвучные корню с чередованием: сокРАЩение, РОСинка
Искл.: отрасль, росток, ростовщик, Ростов, Ростислав
-скак-/-скоч- перед К пишем А, перед Ч — О выскАкивать/выскОчить
Омонимичные корни и буквосочетания, созвучные корню с чередованием: СКАЧать
3. Чередование зависит от наличия или отсутствия суффикса -а-:
-кос-/-кас- если за корнем есть суффикс А, в корне пишем А
Омонимичные корни и буквосочетания, созвучные корню с чередованием кос/кас: КОСой, выКОСить, КОСичка, КОСтёр, КОСтёл и др.
-бир-/-бер, -пир-/-пер-, -дир-/-дер-, -тир-/-тер, -мир-/мер-, -жиг-/ -жег-, -стил-/-стел, -блист-/-блест-, -чит-/-чет- если за корнем есть суффикс А, в корне пишем И
прибИрать/прибЕру; запИрать/запЕреть; удИрать/удЕру; утИрать/утЕреть; замИрать/замЕреть; зажИгалка/зажЕг; расстИлать/расстЕлить; блИстать/блЕстеть; вычИтать/вычЕт
Омонимичные корни и буквосочетания, созвучные корню с чередованием: сМИРение, приМИРять (врагов), приМЕРять (платье), МЕРидиан, суМЕРки, ПЕРцовый, ПЕРила, ПИРог, ПИРовать, ДИРижёр, ТЕРминология, СТИЛист, БЕРёзовый, БЕРёт, сБЕРежения, и др.
4. Чередование гласной зависит от значения слова:
О — пропускать, впитывать жидкость вымОкнуть
А — погружать, опускать в жидкость обмАкнуть
О — ровная, гладкая поверхность вырОвненное поле
А — равный, одинаковый урАвнение
5. Корни с чередованием ИМ/А(Я), ИН/А(Я)
Омонимичные корни и буквосочетания, созвучные корням с чередованием: начИНить, почИНить.
Надеюсь, статья будет кому-нибудь полезна. Если у кого-то есть замечания или дополнения, с радостью выслушаю. Хотелось бы узнать мнение коллег, как вы предпочитаете давать новый материал: под запись или в готовом виде?
Если вы готовите(сь) к ЕГЭ по русскому языку, возможно, вам будут интересны следующие статьи:
Также можете ознакомиться с вариантами сочинений:
О текстах, доставшихся одиннадцатиклассникам на экзамене в прошлом году, можно прочитать здесь .
Урок русского языка Правописание чередующихся корней КОС- КАС
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Конспект урока по русскому языку в 6 классе по теме
«Буквы а и о в корне -кас- — –кос-»
Цель урока : Организовать учебную деятельность учащихся по освоению темы « Буквы а и о в корне -кас- -кос -»
— познакомить учащихся с правописанием корня с чередованием -кас-, -кос-;
-научить различать написание корня с чередующимися гласными;
-повторить и систематизировать ранее изученный материал (правописание корней с чередованием а-о, е-и);
-вырабатывать умение разграничивать омонимичные корни, правописание которых подчиняется разным правилам.
— способствовать формированию интереса к орфографии и внимательному отношению к слову;
-развивать аналитическое мышление учащихся и способность систематизировать знания, самостоятельно делать выводы;
-продолжить формирование навыков устной и письменной речи, грамматической зоркости.
— способствовать воспитанию интереса к родному языку на основе работы с учебным материалом ,самостоятельного поиска новых знаний по русскому языку.
Тип урока: урок открытия новых знаний.
Оборудование: мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация, записи на доске, индивидуальные таблицы, раздаточный материал.
Приветствие. Проверка готовности у уроку.
Учитель: Выполните первое задание :из диктуемых предложений выписать глаголы.
1 Я пробирался по тропинке через поле.
2 Бабушка предложила нам чай с малиновым вареньем.
3 Вдоль оврага вырастает злая крапива.
4 Снова замерло всё до рассвета.
Учитель: проверьте свою запись . Презентация (Слайд№2)
( Все глаголы с чередующимися корнями)
-Давайте вспомним, по каким правилам написали глаголы.
3 Введение в тему с постановкой цели урока.
Учитель предлагает прочитать слова, записанные на доске.
-Что общего у этих слов? Можно ли назвать их однокоренными?
-Почему по- разному пишутся корни этих слов?
_-По какому принципу слова разделены на две группы?
( Ученики высказывают предположения, затем формулируют цель урока: выяснить, в каких случаях пишется буква о , в каких а , вывести новое правило правописания корней с чередованием в корне кас – кос .)
Запись темы урока на доске и в тетрадях.
Учитель : Чтобы понять тему нашего урока предлагаю послушать «Сказку о двух братьях КАС и КОС».
Чтение сказки сопровождается просмотром учебной презентации.( слайды 2-6 )
«Жили–были на свете два брата Кос и Кас. Они были очень похожи друг на друга, как две капли воды, поэтому люди их часто путали. Кос сам находил себе занятия. Он то гонял мяч, то играл в теннис. Ему не скучно было без друзей вот . Кас очень переживал, что у него нет настоящего верного товарища. Он рассылал свои фотографии в журналы в рубрику «Ищу друга». Вскоре Кас получил письмо от суффикса а, который тоже искал товарища. С тех пор Кас и суффикс а — неразлучные друзья.
И людям теперь легко различать братьев. Надо только посмотреть, есть ли рядом vip-персона суффикс а. «Тот, что с другом а, тот Кас, а тот, что один тот Кос»,- говорят окружающие.Вот так суффикс а стал очень важной персоной. Ведь только он поможет написать правильную букву в корне с чередующимися гласными. Вот так суффикс а стал очень важной персоной .Ведь только он поможет написать правильную букву в корне с чередующимися гласными.»
_-Как сказка помогает объяснить правописание чередующегося корня кос и кас?
-Почему суффикс –А- назван очень важной персоной?
Проговор правила в парах, обучение правильному оформлению орфограммы№26( слайд№9)
Как называется орфограмма?
Назовите её опознавательный признак?
Каково основное условие выбора букв о-а?
Учитель : Выполнение упр.184( работа в парах)- выявление условий для написания букв о-а в корне -кас- _-кос-. Чтобы лучше запомнить правило посмотрите слайд презентации( слайд№8)
Если видишь, что за корнем
5. Развитие учебноязыковых и правописных умений.
-Какие значения имеют слова с корнем- кас- _-кос?
( 1Дотрагиваться до чего- нибудь.
2 Затрагивать что-нибудь в разговоре, в письме.
3 Иметь отношение к чему- нибудь.)
-Какое из этих значений прямое , а какие переносные?
Выполнение упр.185 по рядам (1ряд выписывает словосочетания с о значением «Дотрагиваться до чего-нибудь или кого-нибудь» ;2 ряд- со значением « иметь отношение к чему-нибудь или кому-нибудь»;3 ряд- со значением» иметь отношение к чему-нибудь или кому- нибудь».
Дополнительное задание: записать транскрипцию слово «мяча» из упр.185, охарактеризовать согласные звуки.
2Объяснительный диктант( с графическим объяснением правописания чередующихся корней)
1 Перстами легкими, как сон, моих зениц коснулся он.(А. С. Пушкин)
-Из какого пласта лексики слова « перстами», « зениц»?
( Это устаревшие слова, архаизмы)
2 Опускаются ласточки к самой воде, чуть касаются влаги крылом. ( И.А. Бунин)
Дополнительное задание : выполнить синтаксический разбор этого предложения.
3 Подрастают в буйной силе молодые деревца, это мы их посадили возле школьного крыльца.
Дополнительное задание : начертить схему предложения.
4 Добрый ветер с участливой лаской нас касался усталым крылом.( М. Цветаева)
-Какое средство выразительности используется в этой стихотворной строчке?
5 Вот наступает ночь, и багровая заря уже касается верхушек дальних сосен.
Физкультминутка под слайд № 10 презентации.
Когда –КАС- должен писаться,
4 Создание проблемной ситуации.
-Как нужно писать слово « косарь»?Что означает это слово? Презентация ( слайды №11-12) )
1 Тот, кто косит траву, злаки.
2 Большой нож с толстым и широким лезвием.
3 Денежная единица. Это слово- жаргонизм.
-Что необходимо учитывать, когда пишем слова с корнем –кос- — -кас-?
( Лексическое значение слова)
-Как называются слова, которые имеют одинаковое звучание и написание, но совершенно разное лексическое значение?
— От какого слова образовалось слово» косарь»?
(1 Сельскохозяйственное орудие.
2 Сплетённые вместе пряди волос.
3 Идущая от берега узкая полоса земли, отмель.)
5Словарно- орфографическая работа.
Учитель: запишите слово « касатка». Это слово пишется с буквой А и с буквой О.
-Что означают слова « касатка» и « косатка»?
(«Касатка» -вид ласточки, ласковое обращение к кому- нибудь ( в народной речи, в поэзии)
Учитель: запишите слово «косач». Это слово пишется с буквой О.Слово это нужно запомнить.
-Что означает слово « косач»?( слайд№16)
— Что необходимо учитывать, когда пишем слова с корнями –кос— кас-?
( Лексическое значение слов)
Распределительный диктант ( слайд№17)
Учитель: Запишите словосочетания в два столбика:1 С чередующимся корнем –кос- — кас-
2 Без чередующегося корня – кос—кас-
Легкое прикосновение, накосить травы, начертить касательную, дальний косогор, защитная каска, касаться острых вопросов, неприкосновенный запас, косматый зверь, прикосновение рук, началась косьба.
1 В каком слове пишется буква А?
2 В каком слове нет корня с чередующейся гласной?
3 В каком слове есть орфограмма « Буквы о и а в чередующемся корне –- лаг- лож -»?
4 Укажите строчку, в которой все слова являются исключениями.
5 В какой строчке нет слов с чередующимися корнями кос-кас ?
Д) Касательная, тебя не касается
6 В каком предложении есть слово с орфограммой «Буквы О и А в чередующемся корне —кос-, -кас-»?
A) Первые лучи солнца к…снулись верхушек деревьев.
B ) У девочки была рыжая к…сичка.
D ) Мишка к…солапый по лесу идёт.
8Информация о домашнем задании. Инструктаж по его выполнению.
В данных предложениях выделенные глаголы замените другими глаголами (синонимами), сходными по значению с чередующимися гласными в корне (с любыми).
Наступил вечер. Туристы устроились ___________на отдых у реки. Быстро поднялись _____________на берегу палатки. Последние лучи солнца трогали _____________ вершин деревьев. По оврагам расходился __________туман. Путники стали искать ________сучья для костра.
9Рефлексия( подведение итогов занятия)(слайд№18)
Источник статьи: http://infourok.ru/urok-russkogo-yazika-pravopisanie-chereduyuschihsya-korney-kos-kas-982252.html