глагол лучшая часть речи

«Глагол – «самая огнепышущая, самая живая часть речи»».
материал по русскому языку (6 класс) по теме

Глагол – необыкновенная часть речи.

Глагол – необыкновенная часть речи. Необыкновенна она уже тем, что обозначает действие, и поэтому глагол обладает огромным потенциалом для выражения бесчисленных действий, сопровождающих человека и многообразные аспекты его деятельности (трудовой, социальной, экономической, научной, общественной, политической и др.), различные явления природы.

По частоте употребления глагол занимает второе место (после существительных). В общий частотный список из 9 тысяч слов глаголов входит около 2500. Самыми частотными из них являются мочь, сказать, говорить, знать, стать, видеть, хотеть, пойти, дать, есть, стоять, жить, иметь, смотреть, казаться, взять, понимать, сделать, делать, значить.

Высокая эстетическая ценность глагола.

Цель моей работы – доказать, что кроме содержательной насыщенности глагола, он обладает ещё и высокой эстетической ценностью, на что специально обращали внимание многие писатели.

Вот одно из наиболее ярких высказываний известного советского писателя
А. Югова: «Глагол – самая огнепышущая, самая живая часть речи. В глаголе струится самая алая, самая свежая, артериальная кровь языка. Да ведь и назначение глагола – выражать само действие!».

Скачать:

Предварительный просмотр:

Государственное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 585

Кировского района Санкт-Петербурга

«Глагол – «самая огнепышущая, самая живая часть речи»».

Проект выполнил: Лаврентьев А., 6-а класс

Руководитель проекта: Шилина Н.В., учитель

русского языка и литературы

Глагол – необыкновенная часть речи.

Глагол – необыкновенная часть речи. Необыкновенна она уже тем, что обозначает действие, и поэтому глагол обладает огромным потенциалом для выражения бесчисленных действий, сопровождающих человека и многообразные аспекты его деятельности (трудовой, социальной, экономической, научной, общественной, политической и др.), различные явления природы.

По частоте употребления глагол занимает второе место (после существительных). В общий частотный список из 9 тысяч слов глаголов входит около 2500. Самыми частотными из них являются мочь, сказать, говорить, знать, стать, видеть, хотеть, пойти, дать, есть, стоять, жить, иметь, смотреть, казаться, взять, понимать, сделать, делать, значить.

Высокая эстетическая ценность глагола.

Цель моей работы – доказать, что кроме содержательной насыщенности глагола, он обладает ещё и высокой эстетической ценностью, на что специально обращали внимание многие писатели.

Вот одно из наиболее ярких высказываний известного советского писателя
А. Югова: «Глагол – самая огнепышущая, самая живая часть речи. В глаголе струится самая алая, самая свежая, артериальная кровь языка. Да ведь и назначение глагола – выражать само действие!».

Можно привести великолепные образцы использования глаголов речи в художественной литературе. Вот, например, В. Распутин в повести «Последний срок» на трёх наугад выбранных страницах употребляет около 20 разных глаголов речи, мысли, чувства, повторив два раза только слово сказать. Вот эти глаголы: вспомнить, спрашивать, говорить, знать, объяснить, засмеяться, признаться, подсказать, буркнуть, махнуть, кольнуть, разозлиться, взбелениться, просить, пожаловаться, хвалить, сказать, посоветовать, причмокнуть.

Художественный эффект усиливается, если к глаголам речи присоединяются ещё и наречия, характеризующие глаголы: удивлённо согласилась, испуганно перебила, резонно спросила, весело сказала и т. п.

Выразительность языка достигается не только подбором новых глаголов, но и употреблением глаголов, различающихся приставками ( сказать, досказать, высказать, недосказать, пересказать; спросить, переспросить, выспросить, расспросить, доспросить ). Особенно много приставочных глаголов образуется от глагола говорить : заговорить – «начать говорить»; приговаривать – «говорить, сопровождая этим какое-либо действие»; проговорить – «произнести, сказать»; оговорить – «заранее ставить какие-нибудь условия», «возводить обвинение на кого-нибудь»; отговорить – «убеждать не делать чего-либо», «перестать говорить»; уговорить – «убедить кого-либо»; наговорить – «много говорить чего-нибудь», «ложно обвинить кого-нибудь» и др.

О труде существует бесконечное множество пословиц и поговорок:

— Не потрудиться, так и хлеба не добиться.

— Труд человека кормит, а лень портит.

— Терпение и труд всё перетрут.

— Трудовая денежка до веку кормит и др.

Как же язык «откликнулся» на эту важнейшую область человеческой деятельности? Какие слова существуют в языке, чтобы в полной мере отразить величие человеческого труда?

Вспомним наиболее общие слова, обозначающие трудовую деятельность: работать, делать, трудиться. А в каждой отрасли есть свои слова: в сельском хозяйстве – пахать, сеять, косить, боронить, сгребать, жать, полоть, убирать, молотить, копнить и др.; в строительстве – строить, штукатурить, асфальтировать, бетонировать, красить, белить, месить и др.; в домашнем быту – варить, чистить, мыть, стирать, печь, вытирать, полоскать, выжимать, резать, гладить, мочить, солить и др.

Но и при большом количестве глаголов труда всё-таки они не охватывают всё разнообразие трудовой деятельности. Можно, к примеру, назвать самые распространённые профессии: педагог, врач, инженер, токарь, слесарь, директор, бухгалтер, кондуктор, художник, архитектор, повар, мастер, кассир, артист и т. п. – и мы видим, что глаголов, обозначающих действия, связанные с этими профессиями, нет, и мы вынуждены в этом случае использовать описательные обороты: работаю врачом, педагогом, архитектором и т. п. Имеющиеся глаголы типа токарничать, слесарничать не означают «работать токарем или слесарем», а только «уметь выполнять токарные или слесарные работы».

Напрашивается вывод: большинство названий профессий не имеет соответствующих глагольных обозначений. В этом есть своя целесообразность. Профессии называются именами существительными, количество их постоянно возрастает, не от каждого существительного – наименования профессии можно образовать глагол, поэтому для обозначения трудовой деятельности человека в русском языке используются, как правило, описательные обороты, состоящие из общего «трудового» глагола работать + название профессии ( работаю художником, поваром, бухгалтером и т. п.).

Повсюду нас окружают звуки. Просыпаемся от заливистого звона будильника, начинают хлопать двери, на улице громыхает проезжающий мимо грузовик, на кухне гремят посудой.

А сколько звуков мы услышим в лесу! Разноголосо поют птицы, шаловливо журчит ручей, шумят столетние сосны, шелестит листва, а у вас гулко стучит сердце от переполняющей радости общения с природой.

Замечательный русский писатель А. Мельников-Печерский, описывая лес, его красоту в своём романе «В лесах», создаёт яркую картину цветущих трав и по-разному звучащих голосов.

«Все деревья в полном соку, все травы цветут, благоухают. Куда ни оглянись, всё цветы, цветы, и цветы… Там желтеет зверобой, синеют тёмно-голубые бубенчики и середь яркой изумрудной зелени белеет благовонная купена и алеют ягоды костяники.

Стоном стоят лесные голоса, без умолку трещат в высокой траве кузнечики и кобылки, … как в трубу трубит чёрная желна, … пищат рябчики, жалобно кукуют кукушки и на разные голоса весело щебечут свиристели, малиновки, лесные жаворонки и другие мелкие пташки…».

Говоря о глаголах звучания, нельзя не вспомнить А.С. Пушкина. Исследователи его творчества отмечали, что поэт всегда был скуп на прилагательные. Есть строфы, в которых прилагательные почти полностью отсутствуют, и в этом случае идейно-художественным центром текста становятся глаголы.

Поэт Вс. Рождественский, анализируя стихотворение «Зимний вечер», обращает внимание на то, как А.С. Пушкин описывает вьюгу. Образ вьюги (бури) сначала даётся через зрительные впечатления:

Затем автор переходит к звуковым образам:

Весь отрывок полон движения, жизни, и достигается это Пушкиным благодаря мастерскому использованию глаголов. Что делает буря? Она «кроет небо», «воет», «плачет», «шуршит соломой», «стучит в окошко». Нельзя не заметить, что почти все глаголы имеют приставку за- , которая сообщает им, с одной стороны, значение начала действия, а с другой – единый музыкальный ритм строфы.

О любви А.С. Пушкина к глаголам пишет и поэт С. Маршак:

«Глаголы, великолепные, энергичные, действенные, пронизывают всё описание Полтавской битвы:

В кустах рассыпались стрелки.

Сквозь огнь окопов рвутся шведы;

Удивительным свойством русского глагола является его способность не только называть действие, но и показывать, как оно протекает во времени. А протекает оно необычайно разнообразно: может совершаться длительное время ( прыгать, толкать, кричать, думать, слушать ), но может произойти в один момент ( прыгнуть, толкнуть, крикнуть, блеснуть ), может обозначать начало действия ( запеть, закричать, заболеть, загреметь ) или, напротив, его конец ( допеть, доварить, доделать, дописать, дочитать ), может указывать на действие, доведённое до определённого результата ( прочитать, сварить, выбелить, отстроить, прожарить ), или происходить время от времени, с некоторыми перерывами ( помешивать, похаживать, подкармливать, почитывать ), или действие, ограниченное во времени ( посидеть, полежать, почитать, поговорить ).

Значений этих много, но уже очевидно то, что эти своеобразные значения возникают при присоединении к глаголу или новой приставки, или нового суффикса, а иногда и того и другого. Так, например, от глагола играть можно образовать почти все названные здесь значения: заиграть, доиграть, выиграть, доиграться, отыграться и др.

Именно это свойство глагола восхищало художников слова. Так, В.Г. Белинский писал: «…русский язык необыкновенно богат для выражения явлений природы… В самом деле, какое богатство для изображения явлений естественной действительности заключается только в глаголах русских, имеющих виды! Плавать, плыть, приплывать, приплыть, заплывать, отплывать, заплыть; уплывать, уплыть, наплывать, наплыть, подплывать, подплыть, поплавать, поплыть…»

Эту же мысль повторил замечательный поэт начала ХХ века В.Я. Брюсов: «Сила русского глагола в том, что школьные грамматики называют видами. Возьмём четыре глагола одного корня: стать, ставить, стоять, становить . От них при помощи приставок пред, при, за, от и др., и суффиксов «многократности» можно образовать около 300 глаголов… Таковы: статься, становиться, встать, вставать, вставить, достать, доставать, достаться, доставаться и т.д.»

Таким образом, В.Я. Брюсов, как и В.Г. Белинский, и многие другие русские писатели в возможности глагола присоединять к себе различные приставки и суффиксы увидел мощное средство обогащения русского языка глаголами.

Слово «глагол» в Древней Руси обозначало речь вообще. Так в словаре В. Даля дано следующее определение: «Глагол — это речь человека, разумный говор, язык». Но это всего лишь определение.

В своей работе я хотел показать, как велика изобразительная сила глагола, когда его используют в своих произведениях писатели и поэты. Вот, что пишет о глаголе

А.Н. Толстой: «Движение и выражение – глагол – является основой языка. Найти верный глагол для фразы – это значит дать движение фразе». Так вот это движение напрямую связано с высокой эстетической ценностью глагола.

В заключении своей работы хочу сказать, что теперь для меня глагол не просто часть речи, а «самая живая часть речи».

Источник статьи: http://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2012/05/10/glagol-samaya-ognepyshushchaya-samaya-zhivaya-chast-rechi

Какая часть речи слово «лучше»?

Слово «луч­ше» — это само­сто­я­тель­ная часть речи при­ла­га­тель­ное, наре­чие или кате­го­рия состо­я­ния в фор­ме срав­ни­тель­ной сте­пе­ни. В зави­си­мо­сти от функ­ции в пред­ло­же­нии сло­во «луч­ше» — это слу­жеб­ная часть речи части­ца.

Какая часть речи сло­во «луч­ше» в рус­ском язы­ке, узна­ем, опре­де­лив его общее грам­ма­ти­че­ское зна­че­ние, мор­фо­ло­ги­че­ские и син­так­си­че­ские при­зна­ки в пред­ло­же­нии. Совокупность этих при­зна­ков явля­ет­ся осно­во­по­ла­га­ю­щей для выяс­не­ния опре­де­лен­но­го лексико-грамматического клас­са слов, кото­рый в рус­ской мор­фо­ло­гии назы­ва­ет­ся частью речи.

Исследуемое сло­во может при­над­ле­жать к раз­ным частям речи.

Слово «лучше» — прилагательное

Выясним, какие грам­ма­ти­че­ские при­зна­ки име­ет иссле­ду­е­мое сло­во в этом пред­ло­же­нии:

Эта кар­ти­на , на мой взгляд, луч­ше той.

Слово «луч­ше» пояс­ня­ет под­ле­жа­щее, выра­жен­ное име­нем суще­стви­тель­ным, и отве­ча­ет на вопрос:

кар­ти­на (како­ва?) луч­ше, то есть более хоро­шая.

В пред­ло­же­нии оно выпол­ня­ет роль ска­зу­е­мо­го.

Начальной фор­мой ана­ли­зи­ру­е­мо­го сло­ва явля­ет­ся каче­ствен­ное при­ла­га­тель­ное «хоро­ший», кото­рое обо­зна­ча­ет при­знак пред­ме­та. Оно име­ет фор­мы сте­пе­ней срав­не­ния с дру­гим кор­нем:

хорош ий — лучш е, по лучш е.

Отличаем это при­ла­га­тель­ное от созвуч­ной фор­мы одно­ко­рен­но­го наре­чия.

Слово «лучше» — это наречие

В пред­ло­же­нии это сло­во может при­мы­кать к гла­го­лу:

С каж­дым днем Женя чита­ет по-английски луч­ше .

Эта лек­се­ма не изме­ня­ет­ся по паде­жам, чис­лам и родам. В пред­ло­же­нии она обо­зна­ча­ет при­знак дей­ствия и отве­ча­ет на обсто­я­тель­ствен­ный вопрос:

Его началь­ной фор­мой явля­ет­ся наре­чие «хоро­шо»:

Это наре­чие обра­зо­ва­но от одно­ко­рен­но­го при­ла­га­тель­но­го:

Так же, как и при­ла­га­тель­ное, наре­чие обра­зу­ет фор­мы про­стой срав­ни­тель­ной сте­пе­ни:

Но в выска­зы­ва­нии оно явля­ет­ся вто­ро­сте­пен­ным чле­ном пред­ло­же­ния — обсто­я­тель­ством.

«Лучше» — категория состояния

Это неиз­ме­ня­е­мое сло­во при­над­ле­жит к дру­гой само­сто­я­тель­ной части речи, если обо­зна­ча­ет состо­я­ние чело­ве­ка:

Под утро боль­ной ста­ло гораз­до луч­ше.

По грам­ма­ти­че­ской фор­ме оно сов­па­да­ет с при­ла­га­тель­ным и наре­чи­ем, но в отли­чие от этих само­сто­я­тель­ных частей речи обла­да­ет кате­го­ри­ей состо­я­ния. Его началь­ной фор­мой явля­ет­ся сло­во «хоро­шо», кото­рое име­ет ана­ло­гич­ные фор­мы сте­пе­ней срав­не­ния:

Отличие кате­го­рии состо­я­ния от омо­ни­мич­ной фор­мы при­ла­га­тель­но­го или наре­чия так­же состо­ит в том, что в без­лич­ном пред­ло­же­нии, где нет и не может быть под­ле­жа­ще­го, оно высту­па­ет в син­так­си­че­ской роли пре­ди­ка­та (ска­зу­е­мо­го).

Нет на све­те ниче­го луч­ше род­ной сто­ро­ны!

Слово «лучше» — это частица

В речи это сло­во упо­треб­ля­ет­ся при под­чер­ки­ва­нии пред­по­чти­тель­но­сти какого-либо дей­ствия:

Не слу­шай ново­сти, а луч­ше про­чи­тай эту ста­тью в газе­те.

В таком кон­тек­сте это сло­во не име­ет само­сто­я­тель­но­го лек­си­че­ско­го и грам­ма­ти­че­ско­го зна­че­ния. Оно не обо­зна­ча­ет при­зна­ка дей­ствия, как наре­чие, а исполь­зу­ет­ся лишь для уси­ле­ния зна­че­ния гла­го­ла в выска­зы­ва­нии.

Примеры

Лучше вый­дем на све­жий воз­дух, чем сидеть вза­пер­ти в душ­ной ком­на­те.

Лучше зав­тра при­ез­жай к нам в гости.

Не сто­ит смот­реть этот новый фильм по теле­ви­зо­ру, а луч­ше посмот­реть его в кино на боль­шом экране.

Источник статьи: http://russkiiyazyk.ru/kakaya-chast-rechi/luchshe.html