глагол где мягкий знак не пишется

Когда мягкий знак не пишется в словах?

Мягкий знак не пишет­ся после шипя­щих «ж», «ч», «ш», «щ» в кон­це суще­стви­тель­ных муж­ско­го рода 2 скло­не­ния и жен­ско­го рода 3 скло­не­ния, в крат­ких фор­мах при­ла­га­тель­ных , а так­же в неко­то­рых соче­та­ни­ях соглас­ных в сере­дине слов.

Рассмотрим, когда не пишет­ся мяг­кий знак в сло­вах, при­над­ле­жа­щих к само­сто­я­тель­ным частям речи, и их грам­ма­ти­че­ских фор­мах.

Мягкий знак не пишется у существительных

Перечислим слу­чаи, когда не сле­ду­ет писать мяг­кий знак после шипя­щих у слов, обо­зна­ча­ю­щих пред­мет:

1. у суще­стви­тель­ных вто­ро­го скло­не­ния муж­ско­го рода:

• эки­паж, вояж, репор­таж, шарж, пляж;
• плащ, овощ, това­рищ, клещ, плющ;
• лан­дыш, камыш, шалаш, ера­лаш, выиг­рыш;
• матч, кир­пич, цир­кач, обруч, калач;

2. у суще­стви­тель­ных пер­во­го и вто­ро­го скло­не­ния в фор­ме роди­тель­но­го паде­жа мно­же­ствен­но­го чис­ла:

• мно­го галош, афиш, чаш;
• несколь­ко задач, туч, дач, кож;
• нет леж­бищ, полот­нищ, хра­ни­лищ, учи­лищ, сокро­вищ;

3. у суще­стви­тель­ных, закан­чи­ва­ю­щих­ся на -ня с пред­ше­ству­ю­щим соглас­ным:

• пе с ня — моти­вы песен;
• ста в ня — створ­ки ста­вен;
• дво й ня — име­на дво­ен;
• хар­че в ня — мимо хар­че­вен.

Сравним с напи­са­ни­ем слов с глас­ной бук­вой перед соче­та­ни­ем -ня:

Исключения: барыш­ня, боярыш­ня, кух­ня, дерев­ня.

• бары ш ня — мно­го бары­шень;
• бояры ш ня — несколь­ко бояры­шень;
• ку х ня — мебель для кухонь;
• дере в ня — про­ехать мимо дере­вень.

Не пишется мягкий знак у прилагательных

Согласно пра­ви­лу орфо­гра­фии не ста­вит­ся мяг­кий знак

1. у отно­си­тель­ных при­ла­га­тель­ных, обра­зо­ван­ных от слов с мяг­кой осно­вой, перед суф­фик­сом -ск-:

• зверь → звер­ский аппе­тит;
• бога­тырь → бога­тыр­ский клич;
• конь → кон­ский топот;

2. в крат­ких фор­мах каче­ствен­ных при­ла­га­тель­ных един­ствен­но­го чис­ла муж­ско­го рода, закан­чи­ва­ю­щих­ся на шипя­щие соглас­ные «ж», «ч», «ш», «щ»:

• воз­дух свеж, близ­нец похож, денёк погож, мо́лодец при­гож;
• силач могуч, запах летуч, звук скри­пуч, лан­дыш пахуч, песок сыпуч, тер­нов­ник колюч, кофе горяч, квас шипуч, лес дре­муч, зве­рёк живуч, мороз жгуч;
• день хорош;
• вид впе­чат­ляющ, Бог все­мо­гущ, он све­дущ, скрип зло­вещ.

«Ь» не пишется в сочетаниях согласных

В неко­то­рых сло­вах нахо­дят­ся рядом непар­ные мяг­кие шипя­щие «ч», «щ» и глу­хие или звон­кие соглас­ные. При про­из­но­ше­нии шипя­щие зву­чат мяг­ко, а так­же смяг­ча­ют нахо­дя­щи­е­ся рядом соглас­ные.

Понаблюдаем:

• до чк а [д о ч’ к а];
• го нщ ик [г о н’ щ’ и к];
• бо рщ [б о р’ щ’];
• ла рч ик [л а р’ ч’ и к].

Но тем не менее в рус­ском язы­ке эта фоне­ти­че­ская мяг­кость соглас­ных не обо­зна­ча­ет­ся орфо­гра­фи­че­ским мяг­ким зна­ком.

Мягкий знак не пишет­ся в сере­дине слов меж­ду соглас­ны­ми в соче­та­ни­ях нн, нч, нщ, рч, чк, чн, щн:

• обе­зьянничать
• обманщик, бара­банщица;
• фонарщик, сварщик;
• изящный, овощной,мощный;
• клянчить, оду­ванчик;
• кочка, ласточка, кисточка;
• зем­ля­ничный, пше­ничный, молочный.

Таблица

Видеоурок «Правописание мягкого знака»

Источник статьи: http://russkiiyazyk.ru/orfografiya/v-kakih-sluchayah-ne-pishetsya-myagkiy-znak-v-slovah.html

ТСЯ и ТЬСЯ в глаголах

Правило тся и ться в глаголах – основные моменты

Чтобы понять, пишется ли в окончании глагола мягкий знак или нет, достаточно задать к слову вопрос. Если это инфинитив, то он отвечает на вопрос что делать? или что сделать?, и мягкий знак перед ся точно нужно ставить. Это будет означать, что глагол стоит в неопределенной форме

Если же глагол отвечает на другие вопросы, а именно, что делает?

На самом деле с тся и ться в глаголах все не так просто, как может показаться. Так, есть предложения без подлежащих, то есть задать вопрос к загадочному глаголу с -ся не получится. Необходимо запомнить, что в таком случае он в обязательном порядке пишется без мягкого знака. Например: Учись – всегда пригодится!

Трудности правописания мягкого знака в разных формах глагола

Основная трудность заключается в том, чтобы всегда мысленно задавать к глаголу вопрос – это действительно сложнее, чем кажется, а значит, легко ошибиться.

Вторая трудность – это когда глагольные формы на -ся идут в предложении друг за другом – есть соблазн поставить мягкий знак в обоих случаях, или, снова-таки для двух глаголов сразу, от него отказаться. Между тем, как и в общем случае, следует поставить вопрос, потому что ситуации бывают разные.

Простой пример:

Некоторые ставят вопрос только к первому глаголу, а во втором пишут такое же окончание, но пример ясно дает понять, что это ошибка.

Очень важно правильно определить форму глагола с помощью вопроса, что иногда может вызвать у учащихся затруднения. Именно поэтому рекомендуется отработать данный навык до автоматизма, что возможно только благодаря многократному повторению и упорному выполнению упражнений.

Помогает хорошо запомнить правило понимание его природы. Так, если посмотреть на глаголы третьего лица или стоящие в неопределенной форме, то можно увидеть, что первые пишутся без мягкого знака на конце, а во вторых он присутствует. То есть фактически добавленный к слову суффикс -ся сути происходящего не меняет.

Фактически этот суффикс легко заменить на слово “себя”, так что в случае сомнения можно перепроверить себя и таким способом, разделив глагол на два слова. Так, слово учиться легко разделить: учить себя, очевидно, что речь идет об инфинитиве, то есть мягкий знак нужен.

Что мы узнали?

Мягкий знак в окончаниях глаголов с суффиксом -ся зависит от того, в какой форме эти глаголы стоят. Если это третье лицо, единственное или множественное число, то мягкого знака перед этим суффиксом не должно быть и в помине. Если это инфинитив, то он необходим обязательно. Проверить форму глаголов можно с помощью специальных вопросов, а если вопрос поставить нельзя, как в предложениях без подлежащего, то по умолчанию глагол пишется без мягкого знака. Соблюдение такого простого правила часто все же вызывает трудности, так что для проверки грамматической формы глагола можно использовать дополнительные методы. Но все же основной – это вопрос, все остальное – вспомогательные варианты.

Источник статьи: http://obrazovaka.ru/russkiy-yazyk/tsya-i-tsya-v-glagolah-pravilo-pravopisaniya-4-klass.html

Мягкий знак после шипящих в глаголах — правила, примеры и упражнения

Употребление мягкого знака в глаголах

Правописание мягкого знака в глаголах не зависит от рода, которым, к примеру, регулируется его использование в именах существительных. У этой части речи знак «ь» указывает на глагольные формы. Так, мягкий знак после шипящих пишется в словах:

• инфинитивах (неопределённой форме глагола) — отвечает на вопрос «что делать?» или «что сделать?»;
• окончаниях глаголов изъявительного наклонения во втором лице единственного числа — в сочетании или потенциальной возможностью применения местоимения «ты»;
• глаголах повелительного наклонения второго лица как единственного, так и множественного числа — в форме слова идёт прямое указание на действие (местоимения «ты» и «мы»).

Следует отметить, что мягкий знак также сохраняется после шипящих в глаголах, заканчивающихся на суффиксы «-ся» и «-те». В этом случае речь идёт о так называемых возвратных глаголах.

Исключения из правил

Как и любые правила, употребление знака «ь» в глагольных словоформах имеет исключения. Здесь следует чётко различать морфемы, в которых встречается шипящий звук.

Так, в корне глаголов после шипящего и перед последующей согласной буквой мягкий знак не употребляется. Примерами таких исключений могут служить слова и словосочетания вроде «не обожгись», «не сочти за обиду», «начни», «прочти».

Примеры использования

Для лучшего запоминания правила следует использовать примеры. Так, мягкий знак употребляется в следующих случаях.

После «ж», «ч», «ш», «щ» в глаголах неопределённой формы (инфинитив):

• сберечь (деньги);
• отвлечь (внимание);
• достичь (победы);
• беречь (тетрадь);
• стеречь (отару);
• предостеречь (об угрозе);
• залечь (на дно);
• увлечь (за собой);
• налечь (на пищу);
• развлечь (присутствующих);
• слечь (в кровать);
• испечь (хлеб);
• отсечь (лозу);
• жечь (костёр);
• зажечь (свечу);
• прижечь (рану);
• обжечься;
• стричь (волосы);
• засечь (врага);
• стричься (под каре);

После «ж», «ч», «ш», «щ» в глагольных формах изъявительного наклонения во 2 лице единственного числа:

• красишь (стол);
• думаешь (над книгой);
• читаешь (газету);
• строгаешь (доску);
• мечтаешь (о счастье);
• выдумываешь (небылицы);
• танцуешь (вальс);
• нарисуешь (картину);
• уйдешь (домой);
• снимешь (шляпу);
• повесишь (пальто);
• уберёшь (комнату);
• отнесёшь (книгу);
• выловишь (рыбу);
• запрёшь (дом);
• улыбнёшься (над шуткой);
• отправишься (в путешествие);
• распишешься (в документе);

После шипящих в глаголах изъявительного наклонения 2 лица единственного и множественного чисел:

• ограничь, ограничьте (себя в еде);
• нарежь, нарежьте (порции);
• обеспечь, обеспечьте (успех);
• спрячь, спрячьте (вещи);
• уничтожь, уничтожьте (доказательства);
• подытожь, подытожьте (результат);
• отважься, отважьтесь (на поступок);
• поешь, поешьте (пиццу);
• утешь, утешьте (друга);
• потешь, потешьте (публику);
• обрежь, обрежьте (края).

Для лучшего запоминания орфограмм необходимо больше практиковаться в склонении глаголов по лицам. Также важно использовать правильную форму слова при спряжении.

Упражнения для запоминания

После изучения теоретической части правила важно закрепить полученные знания разными упражнениями. Так, может использоваться заполнение специальной таблицы из двух столбцов, в один из которых заносятся слова с «ь», в другой — без. Перечень слов даётся под диктовку в произвольном порядке: ляг, спрячь, уберёшь, финиш, сможешь, маг, ставим, жечь, поешьте, уйди.

Кроме того, можно попрактиковаться делать вывод о действии на основании двух других глаголов (желательно выполнить упражнение также под диктовку). Перечень слов: просеиваешь, месишь (вывод о действии — печёшь); садишь, поливаешь (растишь); оглядываешься, торопишься (убегаешь), бегаешь, плаваешь (закаляешься); целуешь, обнимаешь (любишь).

Еще одно упражнение — записать русские пословицы на основании их значений:

• чтобы чего-то добиться, необходимо много трудиться — «Без труда не выловишь и рыбку из пруда»;
• прежде чем что-то сделать, необходимо всё рассчитать и продумать — «Семь раз отмерь, один — отрежь»;
• нельзя говорить о каком-либо достижении до полного окончания дела — «Не говори „гоп“, пока не перепрыгнешь»;
• делая что-то не торопясь, быстрее можно достичь успеха в деле — «Тише едешь — дальше будешь»;
• если спешить с выполнением поставленной задачи, то можно попасть в курьёзную ситуацию — «Поспешишь — людей насмешишь».

Упражнения лучше всего проводить под диктовку. Также можно воспользоваться специальными рабочими тетрадями или материалами из интернета.

Диктанты для закрепления знаний

Заключительной частью изучения правила является проверка усвоенного материала. Проверить полученные знания помогут диктанты. Краткие примеры таких текстов:

1. Если посмотреть вокруг — всюду увидишь следы человеческой деятельности. Заводы и фабрики, дома и школы, мебель и предметы быта — всё это придумала и создала человеческая мысль. Когда начнёшь свой трудовой путь, ты узнаешь цену труда. Ты должен не только сохранить, но и приумножить богатства своей родины и всего человечества. Для этого необходимо хорошо учиться, чтобы после обучения стать достойным человеком.
2. Когда солнечным утром пойдёшь в лес, то заметишь на траве россыпи алмазов. Все они блестят и переливаются на солнце разными цветами. Если подойдёшь поближе, то поймёшь, что это капли росы играют в лучах небесного светила на листьях травы. Если сорвёшь один из них, то увидишь, как они мгновенно скатываются по зелёному стеблю. Бывало, сорвёшь такую «россыпь», выпьешь — и вкуснее всего покажется эта живительная влага. И никакой другой напиток не сравнится с капелькой этого природного бриллианта.
3. Какой проснёшься ты сегодня? Каким цветком заворожишь? Быть может, заводью спокойной, иль ураганом пролетишь? Как ты посмотришь в очи солнцу? Как птиц услышишь тихий свист? Зажмурясь и раскрыв оконце! Как мир прекрасен, светел, чист! Как ты встречать меня решила? Прогонишь или обовьёшь? Скучала, иль давно забыла? Иль впрямь ждала, иль это ложь?
4. Мне очень хотелось отвлечься от грустных мыслей, не думать ни о чём и просто забыться в объятиях природы. Ты поймёшь всю важность того, что имеешь, лишь тогда, когда потеряешь. Попробуйте опереться на трость и пройти весь путь до конца. Не сочти за наглость, но твой вклад в этот успех был невелик. Ты не смеешь требовать от меня того, чего сам не умеешь. Пока не попробуешь всю тяжесть труда — не сможешь насладиться его плодами.

Важно помнить, что для достижения нужного показателя в изучении орфограммы необходимо закрепить не только теоретические основы. Следует применять все виды упражнений для запоминания.

Изучение орфограммы в учебных заведениях

Это правило изучается в школах Российской Федерации на уроках русского языка в 4 классе. Рекомендованы учебники и рабочие тетради авторства С. В. Иванова и М. И. Кузнецовой.

В ВУЗах изучение орфограммы проходит в курсе языкознания. Рассматривается использование буквы в историческом контексте. Если после реформы русского языка в 1918 году использование твёрдого знака на конце слов было отменено, то мягкий знак остался. Не смягчая шипящие и не являясь разделительным, он, в данном случае, бывает выражением грамматической формы слова.

Источник статьи: http://nauka.club/russkiy-yazyk/orfografiya/myagkii-znak-posle-shipyashchikh-v-glagolakh.html