§ 8. Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова — cтраницы 18, 19, 20, 21, 22
29. Прочитайте стихотворение С.Михалкова. Найдите однокоренные слова. Выпишите выделенные слова столбиками: слова с ударениями на корне пометсите сверху, ма с ударениями не на корне — снизу. Ударную гласную подчеркните двумя черточками, а безударную — одной.
30. Измените число имен существительных, а глаголы аоствьте в 3 — м лице в единственном чиле.
31. Подберите однокоренные проверочные слова.
Н о чной — ночь, п а стух — пас, н е бесный — небо, п о левой — поле, х о лмистый — холм, загл я деться — взгляд, уд и вляться — диво, ож и вать — жив, к о рмить — корм, пл я сать — пляски, зап а х — запахнет.
32. Найдите проверочное слова для каждой группы слов, расположите его в круге. Остальные слова расположите вдоль стрелок. В словах мвыделите корень и поставьте ударение.
33. Озаглавьте текст. Выпишите слова с пропущенными гласными в корне. Обозначьте выделенную орфограмму, т.е.: 1) подчеркните её одной чертой; 2) выделите корен; 3) поставьте ударение; 4) рядом запишите проверочное слово и подчеркните в нём двумя чертами ударную гласную (см. образец в правиле).
Наташа села и вз я ла на колени брата, укрыв руками его голову от ветра и д о ждя. Антошка приподнялся на коленях Наташи и посм о трел вокруг, терпеливо жмурясь от бури, от к о лосьев и в о дяных капель, бьющих его по л и цу. Он увидел черное, близкое, б е гущее небо, а ниже его неподвижно в и сели серые облока.
34. Прочитайте стихотворение А.Шибаева. Что неправильно написал Мишка в «письмишке»? Запишите выделенные предложения в исправленном виде. Какие правила орфографии не знает Мишка?
Здесь чудный лук, и я лижу. — Здесь чудный луг, и я лежу.
Здесь — лиса, красивый длинный прут. — Здесь — леса, красивый длинный пруд.
Когда отряд идёт в поход, я запиваю песни. — Когда отряд идёт в поход, я запеваю песни.
На днях в лесу нашёл я грусть и очень был доволен. — На днях в лесу нашёл я груздь и очень был доволен.
Мишка не знает правила русского языка «Проверяемая безударная гласная в корне и проверяемая согласная на конце слова».
35. К словам с безударными гласными в корне запишите проверочные слова.
36. Выпишите пары одинаково произносимых слов. Чтобы стало ясно их значение, поберите к каждому подходящее по смыслу слово.
Сидеть на стуле- седеть рано,
Поласкать кошку — полоскать бельё,
Спеши на урок — спиши текст.
37. Проверьте написание безударных гласных в корне по словарю «Пиши правильно!»
38. В левый столбик выпишите слова с проверяемыми безударными гласными в корне, в правый с непроверяемимы. Подчеркните безударную гласную корня.
39. Диктант (см. памятку на стр. 169)
Удивительный (диво) урожай моркови и капусты, зелёная (зелень) полоса (полосы) картофельного поля, тяжёлые (тяжесть) колосья (колос) пшеницы, запах (пахнет) земляники (земли), закаляться (закалка) летом, спортивные (спорт) достижения (достигнуть).
Сохраните или поделитесь с одноклассниками:
§ 8. Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова —
29. Прочитайте стихотворение С.Михалкова. Найдите однокоренные слова. Выпишите выделенные слова столбиками: слова с ударениями на корне пометсите сверху, ма с ударениями не на корне — снизу. Ударную гласную подчеркните двумя черточками, а безударную — одной.
30. Измените число имен существительных, а глаголы аоствьте в 3 — м лице в единственном чиле.
31. Подберите однокоренные проверочные слова.
Н о ной — ночь, п а стух — пас, н е бесный — небо, п о левой — поле, х о лмистый — холм, загл я деться — взгляд, уд и вляться — диво, ож и вать — жив, к о рмить — корм, пл я сать — пляски, з а п а х — запахнет.
32. Найдите проверочное слова для каждой группы слов, расположите его в круге. Остальные слова расположите вдоль стрелок. В словах мвыделите корень и поставьте ударение.
33. Озоглавьте текст. Выпишите слова с пропущенными гласными в корне. Обозначьте выделенную орфограмму, т.е.: 1) подчеркните её одной чертой; 2) выделите корен; 3) поставьте ударение; 4) рядом запишите проверочное слово и подчеркните в нём двумя чертами ударную гласную (см. образец в правиле).
Под дождём
Наташа села и вз я ла на колени брата, укрыв руками его голову от ветра и д о ждя. Антошка приподнялся на коленях Наташи и посм о трел вокруг, терпеливо жмурясь от бури, от к о л о сьев и в о дяных капель, бьющих его по л и цу. Он увидел черное, близкое, бегущее в небе, а ниже его неподвижно в и сели серые облока.
34. Прочитайте стихотворение А.Шибаева. Что неправильно написал Мишка в «письмишке»? Запишите выделенные предложения в исправленном виде. Какие правила орфографии не знает Мишка?
Здесь чудный лук, и я лижу. — Здесь чудный луг, и я лежу.
Здесь — лиса, красивый длинный прут. — Здесь — леса, красивый длинный пруд.
Когда отряд идёт в поход, я запиваю песни. — Когда отряд идёт в поход, я запеваю песни.
На днях в лесу нашёл я грусть и очень был доволен. — На днях в лесу нашёл я груздь и очень был доволен.
Мишка не занет правила проверяемая безударная гласная в корне и проверяемая согласная на конце слова.
35. К словам с безударными гласными в корне запишите проверочные слова.
36. Выпишите пары одинаково произносимых слов. Чтобы стало ясно их значение, поберите к каждому подходящее по смыслу слово.
С и деть на стуле- с е деть рано, пол а скать кошку — пол о скать бельё, сп е ши на урок — сп и ши текст.
37. Проверьте написание безударных гласных в корне по словарю «Пиши правильно!»
Вел о с и пед, г и мнастика, м а ршрут, к о чевник.
38. В левый столбик выпишите слова с проверяемыми безударными гласными в корне, в правый с непроверяемимы. Подчеркните безударную гласную корня.
39. Диктант (см. памятку на стр. 169)
Уд и вительный (д и во) урожай моркови и капусты, з е лёная (з е лень) п о лоса (п о лосы) картофельного поля, т я жёлые (т я жесть) к о лосья (к о лос) пшеницы, зап а х (п а хнет) з е мляники (з е мли), зак а ляться (зак а лка) летом, сп о ртивные (сп о рт) дост и жения (дост и гнуть).