Фразеологизмы с «себя»
Автор: Дмитрий Сироткин
Подготовил подборку фразеологизмов со словом «себя» .
В нее вошло более 100 фразеологизмов.
Они сгруппированы по темам: проявления себя, кажимость, держание себя, самоконтроль, самопреодоление, рефлексия, взятие на себя, сохранение себя, надевание на себя, сложности с собой, бегство от себя, самопрезентация, эгоизм, альтруизм и т.д.
Фразеологизмы про проявления себя
- Осенять себя крестным знамением / крестом
- Хлопнуть себя по лбу (кстати, фразеологизмы про лоб)
- Себя не слышать от радости
- Бить себя в грудь (кстати, фразеологизмы про грудь)
- Выворачивать себя наизнанку
- Рвать на себе волосы (кстати, фразеологизмы про волосы)
- Позволять себе лишнее
- Совлечь с себя ветхого Адама (кстати, фразеологизмы из Библии)
- Выдать себя
Фразеологизмы про кажимость
- Строить из себя
- Весь из себя
- Ломать из себя
- Напускать на себя
- Казать из себя
- Много брать на себя
- Показать себя
Фразеологизмы про держание себя
- Держать себя
- Держать себя в узде
- Держать себя на привязи
- Держать себя в рамках
- Держать себя в рамках приличия
- Держать себя в руках (кстати, фразеологизмы про руку)
Фразеологизмы про самоконтроль
Фразеологизмы про самопреодоление
- Превозмогать себя
- Преодолеть себя
- Превосходить самого себя
- Пересиливать себя
- Превзойти самого себя
Фразеологизмы про рефлексию
- Поймать / ловить себя на мысли (кстати, фразеологизмы с ловить )
- Уйти в (самого) себя
- Поглядеть на себя
- Углубиться в самого себя
- Поставить себя на место
Фразеологизмы про взятие на себя
- Слишком много брать на себя
- Брать на себя
- Брать на себя труд (кстати, фразеологизмы про труд)
- Брать на себя бразды правления
Фразеологизмы про сохранение себя
Фразеологизмы про надевание на себя
- Напяливать на себя мундир
- Надевать на себя хламиду
- Надевать на себя кандалы
- Надевать на себя маску
Фразеологизмы про сложности с собой
Фразеологизмы про бегство от себя
Фразеологизмы про самопрезентацию
Фразеологизмы про эгоизм
Фразеологизмы про альтруизм
Фразеологизмы про приведение в себя
Фразеологизмы про погибель
Фразеологизмы про самораскрытие
Фразеологизмы про героизм
Фразеологизмы про поведение
Фразеологизмы про превосходство
Крылатые выражения писателей к слову «себя»
- Каждый мнит себя стратегом, видя бой со стороны (Ш. Руставели, «Витязь в тигровой шкуре»)
- Факты говорят сами за себя (А.Р. Лесаж, «История Жиль Блаза»)
- Печной горшок тебе дороже, ты пищу в нем себе варишь (А.С. Пушкин, «Поэт и толпа», см. крылатые выражения Пушкина)
- Мы почитаем всех нулями, а единицами — себя (А.С. Пушкин, «Евгений Онегин», см. крылатые выражения из «Евгения Онегина»)
- Сама себя высекла (Н.В. Гоголь, «Ревизор», см. крылатые выражения из «Ревизора»)
- Спи, дитя мое, усни! Сладкий сон к себе мани (А.Н. Майков, «Колыбельная песня»)
- По капле выдавливать из себя раба (А.П. Чехов, см. крылатые выражения Чехова)
- Кошка, которая гуляла сама по себе (Д.Р. Киплинг, «Кошка, которая гуляла сама по себе»)
- Себе, любимому (В.В. Маяковский, «Себе, любимому, посвящает эти строки автор»)
- О времени и о себе (В.В. Маяковский, «Во весь голос», см. крылатые выражения Маяковского)
Прочие фразеологизмы со словом «себя»
- Себе на уме (кстати, фразеологизмы про ум)
- Из себя
- Из себя не выскочишь
- Ничего себе
- У себя
- (Ходить) под себя
- Зарубить себе на носу (кстати, фразеологизмы про нос)
- Вбить себе в голову
- Так себе
- Сам за себя (говорит)
- Не по себе
- Пережить самого себя
Как видим, фразеологизмы с «себя» помогают нам лучше описать то, как мы проявляем себя во внешнем и внутреннем мире. Наиболее многочисленны оказались фразеологизмы о:
- проявлении себя, кажимости, взятии на себя (проявлении себя во внешнем мире)
- держании себя, самоконтроле, самопреодолении, рефлексии (проявлении себя во внутреннем мире)
Буду признателен, если вы поделитесь с друзьями ссылкой на статью в социальных сетях. Воспользуйтесь кнопками сетей ниже .
Комментарии также всячески приветствуются!
Источник статьи: http://burido.ru/razvitie-i-obuchenie/515-frazeologizmy-s-sebya
Конспект урока по русскому языку на тему «Возвратное местоимение СЕБЯ»
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Урок 145. Возвратное местоимение себя (§ 78)
Цели урока : познакомить с особенностями возвратного
местоимения себя ; научить употреблять его в нужной форме;
сформировать представление об активном использовании место-
имения себя во фразеологизмах.
Личностные УУД . Саморазвитие. Регулятивные УУД . Целе-
полагание. Коррекция. Познавательные УУД . Анализ и синтез
явлений. Познавательная инициатива. Коммуникативные УУД .
Хлопни в ладоши, если услышишь местоимение.
Если ты сорвешь цветок, Если все: и я, и ты-
Если мы сорвем сорвем цветы.
— Какая главная мысль стихотворения?
— Для чего автор использовал местоимения? ( его слова относятся к каждому из нас)
Запишем число и классную работу.
О чем мы говорили на прошедшем уроке? (Ответы детей: «О разрядах местоимений». «О местоимениях». «О личных местоимениях»).
– Что называется местоимением? (Местоимение – это часть речи, которая указывает на предметы, признаки и количества, но не называет их.)
– Как изменяются местоимения? (Местоимения изменяются по падежам. Есть местоимения, которые, кроме того, изменяются по родам и числам.)
– Какими членами предложения могут быть местоимения? (В предложении местоимения обычно бывают подлежащими, дополнениями и определениями.)
А с каким разрядом познакомились? (С личными местоимениями)
Назовите личные местоимения. ( Ответы учеников)
— Верно. Сколько разрядов местоимений? (Ответы детей: «Существует 9 разрядов местоимений». «Они употребляются в речи вместо имен существительных». «Они служат для грамотной и красивой устной и письменной речи».
А сейчас проведем разминку.
Ответьте на шуточные вопросы:
В каком местоимении два звука, но одна буква? (я)
Какие два личных местоимения мешают движению на дорогах? (я-мы)
Первый слог – личное местоимение, второй – детская болезнь. Вместе получается слово, обозначающее предмет, который помогает судну удержаться на месте. (якорь)
Какие местоимения самые чистые? (вы-мы-ты)
III. Изучение нового материала.
1. Постановка проблемного вопроса
— И с егодня у нас на уроке необычный гость, мы попробуем узнать его. Договорились? Слушайте внимательно .
— Здравствуйте, ребята. Я – удивительное местоимение. В вашем учебнике нашлось место для меня. Выбрало я там работу по себе. Сижу у себя на строчке в обнимку с правилом. Вы про себя это правило прочитаете и хорошенько его запомните. А если у вас не получится его выучить, то я долго не смогу прийти в себя от горя. Встречаются ребята, которые неправильно меня пишут и тогда я само на себя не похоже. А иногда я скрытничаю и хитрю: прямо себе на уме. Иногда я сержусь и могу выйти из себя. А вдруг не вернусь обратно? Вам ведь трудно будет без меня. Так что не огорчайте меня, не выводите из себя, пишите грамотно меня, чтобы я было само на себя похоже. С дружеским приветом от себя!
— Итак, ребята кто же пришел к нам в гости сегодня? ( Местоимение СЕБЯ, возвратное местоимение)
— Запишем тему урока «Возвратное местоимение себя»
-Действие, которое совершается, направлено на самого действующего, таким образом, оно возвращается себе. Поэтому и называется такое местоимение возвратным.
-Давайте мы его просклоняем, только не по порядку, а с конца:
2. Чтение сведений о местоимении себя , внесение их в
таблицу. Склонение местоимения себя , запись всех форм
в составе словосочетаний. Характеристика вариантов фор-
мы творительного падежа: собой — собою .
3. Работа с упр. 445 ( устно) , 446. Д о п о л н и т е л ь н ы е з а д а —
н и я: подчеркнуть местоимение как член предложения,
4. Работа с упр. 449 сопровождается анализом активно-
сти местоимения себя в составе фразеологизмов: вбить себе в голову, знать себе цену, набивать себе цену, не в себе, не по себе, развязать себе руки,
рвать на себе волосы, сам по себе, сам себе хозяин, брать себя в
руки, вне себя, выводить из себя, выдавать себя с головой, выходить
из себя, держать себя в руках, напускать на себя, не помнить себя,
оставлять позади себя, отрывать от себя, потерять себя, приходить
в себя, сдерживать себя, ставить себя на место, строить из себя .
IV. Редактирование предложений с местоимениями.
С помощью учителя выполняется упр. 447. Когда возни-
кают ошибки при употреблении местоимений, учащиеся
формулируют, в чём именно они состоят.
V. Подведение итогов урока. Чем запомнилось местоимение
себя ? Перечислите его особенности.
VI. Домашнее задание. Повторить композицию рассказа.
Источник статьи: http://infourok.ru/konspekt-uroka-po-russkomu-yazyku-na-temu-vozvratnoe-mestoimenie-sebya-4185472.html
Конспект урока русского языка на тему:Возвратное местоимение себя
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Возвратное местоимение себя
Цели: дать понятие о возвратном местоимении, его особенно-тях; учить предупреждать речевые ошибки.
Планируемые результаты: знание морфологических особенностей возвратного местоимения, его синтаксической роли; умения обнаруживать и устранять речевые ошибки, объяснять языковые явления; развитие мотивации к аналитической деятельности.
Проверка домашнего задания
Упр. 444 — подготовленный диктант.
Задание 92 из рабочей тетради — взаимопроверка.
III. Самоопределение к деятельности
— Прочитайте предложение. Чем кумушек считать трудиться, Не лучше ль на себя, кума, оборотиться?
Из какого произведения взяты эти строки? (Из басни И.А. Крылова «Зеркало и Обезьяна».)
Найдите в предложении местоимение. (Себя.)
В каком падеже оно употреблено? Какова его синтаксическая роль? (Употреблено в винительном падеже, в предложении является дополнением.)
Попробуйте изменить местоимение себя по падежам. Что вы заметили? (Нет именительного падежа.)
А кто знает, к какому разряду относится это местоимение? (Ответы детей.)
Это возвратное местоимение. Особенность этого разряда в том, что он состоит только из одного местоимения себя.
— Какие задачи мы поставим перед собой сегодня на уроке? (Познакомиться с возвратным местоимения себя, с особенностями его склонения и ролью в предложении.)
Вы знаете возвратные глаголы с суффиксом (постфиксом) -ся (-сь): умываться, купаться, учусь, занимаюсь и т. д. Они выражают направление действия на того, кто его производит, указывают на лицо, о котором идёт речь. В древности это -ся (-сь) было отдельным словом, усечённым себя. Со временем оно «приросло» к глаголам и стало восприниматься как часть слова.
Это странное местоимение не имеет именительного падежа, рода и числа.
У местоимения себя лишь одна синтаксическая роль — дополнение.
— Вспомните фразеологизмы, включающие разные формы возвратного местоимения себя, объясните их значение, составьте с де^умя из них предложения. (Себе дороже, себе на уме, говорит сам за себя, быть вне себя, выйти из себя, взять себя в руки, взять на себя смелость, быть самим собой, замкнуться в себе, ног под собой не чуять, читать про себя, не по себе и т. д.)
V. Закрепление изученного материала
Упр. 445 — устное выполнение.
Упр. 446 — комментированное письмо.
3. Упр. 447 — самостоятельное выполнение после предвари-
тельного обсуждения.
VI. Подведение итогов урока
Каковы морфологические особенности возвратного место имения себя?
Почему местоимение себя называется возвратным?
Учебник: § 78, упр. 448 (подготовиться к сочинению), 449.
Источник статьи: http://infourok.ru/konspekt-uroka-russkogo-yazika-na-temuvozvratnoe-mestoimenie-sebya-3009220.html
Разработка урока по русскому языку на тему:»Возвратное местоимение себя»
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Тема урока: Возвратное местоимение себя
Тип урока: изучение нового материала.
Форма урока: комбинированный
Цель урока: ознакомление учащихся с лексическим значением и особенностями склонения возвратного местоимения СЕБЯ.
формирование умения употреблять местоимение в нужной форме, повторение изученного о местоимении.
развить умение формулировать определение понятий;
развить умение выражать свои мысли, воспринимать и усваивать информацию;
обогащать словарный запас учащихся;
совершенствовать орфографические и грамматические умения.
осуществление системно-деятельностного подхода;
развитие критического мышления;
формирование УУД (личностных, регулятивных, познавательных):
развитие умения формулировать и доказывать свою точку зрения;
развитие умений анализировать, сравнивать, обобщать;
развивать умение применять новые знания;
развитие творческих, речевых способностей учащихся;
формирование логических умений;
развитие умения опираться на уже известное, на свой субъективный опыт;
развитие умения формулировать проблему;
развитие умения работы в группах, парах
воспитание интереса и уважения к родному языку;
воспитание ценностного отношения к слову;
развитие коммуникативных УУД:
создание благоприятной атмосферы поддержки и заинтересованности, уважения и сотрудничества;
взаимодействие учащихся в группах, парах: развитие уважения друг к другу.
мультимедийная презентация к уроку;
Раздаточный материал (карточки, пособия для выполнения заданий)
Постановка учебной задачи.
Усвоение новых знаний и первичное закрепление.
Закрепление изученного материала.
Рефлексия деятельности (подведение итогов занятия).
Информация о домашнем задании (комментирование), выставление оценок за урок
I. Организационный момент, мотивация к учебной деятельности
1.Приветственное слово учителя:
Добрый день, дорогие ребята!
Я рада, что у вас хорошее настроение, и надеюсь, что мы с вами сегодня очень дружно и активно поработаем.
Назовите личные местоимения.
Когда к личным местоимениям 3-го лица прибавляется н ?
Как пишутся местоимения с предлогами?
2. Отгадайте загадки, о каких местоимениях идёт речь?
В каком местоимении два звука, но буква одна?
Какие два личных местоимения мешают движению по дорогам?
Сколько личных местоимений в слове семья?
Первый слог – личное местоимение, второй – детская болезнь. Вместе получается слово, обозначающее предмет, которое помогает судну удержаться на месте.
Первый слог – личное местоимение, второй – звук, который издает лягушка. Вместе – овощ.
III. Постановка учебной цели.
Нам сегодня по почте пришло удивительное письмо. Давайте его каждый прочитаем про себя (чтение письма)
«Письмо возвратного местоимения».
«Здравствуйте, ребята! Я – возвратное местоимение «себя». Хоть и не очень скромно так говорить о себе, но я – удивительное местоимение. В вашем учебнике нашли для меня место. Выбрало я там работу по себе: сижу у себя в строчке в обнимку с правилом.
Какое местоимение, ранее вами не изучавшееся, вы встретили в этом письме? ( Себя )
Чему будет посвящен сегодняшний урок?
Итак, тема сегодняшнего урока …
Запишите число, классная работа, тему урока
1.познакомимся с лексическим значением и особенностями склонения возвратного местоимения СЕБЯ.
2. научимся правильно употреблять местоимение в нужной форме
Ребята, что говорит о себе это местоимение? …
Давайте, ребята, докажем сегодня на уроке удивительность этого местоимения.
Я немного расскажу вам про это местоимение:
В древнерусском языке существовало две формы возвратного местоимения: себе (позднее себя) и ся. Обе формы были самостоятельными словами. Постепенно ся утратило самостоятельность и превратилось в суффикс глагола.
И осталось возвратное местоимение – себя. Это местоимение, которое заменяет существительное. Оно обозначает, что действие, совершаемое кем-то, направлено на само действующее лицо (действие как бы возвращается к действующему лицу, поэтому местоимение и получило название возвратное).
Девочка облила себя водой.
Что общего и чем отличаются данные слова?
Вывод: В первый столбик записаны слова-глаголы возвратные- обозначают возврат действия.
Во второй столбик записаны слова-глаголы, употребление которых с возвратным суффиксом –сь, -ся невозможно.
В третьем столбике возвратное местоимение себя
IV . Сегодня мы будем работать в группах. В каждой группе выберите командира, который распределит работу внутри группы, и каждая группа будет самостоятельно изучать новый материал из §43 учебника с.230 по предложенному плану. После самостоятельного группового изучения вы должны составить свой проект, и командир защитит его.
Мы работаем на общую тему, но подтемы у всех разные.
1 группа: На какой член предложения указывает возвратное местоимение СЕБЯ ?
2 группа: Склонение возвратного местоимения СЕБЯ
3 группа: Какой грамматической формы не имеет возвратное местоимение СЕБЯ?
4 группа: синтаксическая роль возвратного местоимения СЕБЯ
На какой член предложения указывает возвратное местоимение СЕБЯ?
Бабушка плохо чувствует себя, ей не по себе.
Дедушка очень рассердился, был вне себя.
Он очень расстроился, но потом взял себя в руки.
«Он себе на уме» – так говорят про хитрых людей.
Она строит из себя неизвестно что.
Вывод: возвратное местоимение СЕБЯ указывает на _______________________________________________________
Склонение возвратного местоимения СЕБЯ.
Изучите склонение возвратного местоимения СЕБЯ в учебнике .
Определите падеж возвратного местоимения СЕБЯ из предложенного текста:
1) Я забывал о себе, когда дело шло о пользе за Отечество. (А. Суворов)
2) Чем кумушек считать трудиться, не лучше ль на себя, кума, оборотиться. (И.Крылов)
3) Руби дерево по себе. (Пословица)
4) Уходит вверх, звучит бубенчик медный
И землю поднимает за собой. (Р. Гарипов «Жаворонок»)
5) В благополучии человек сам себя забывает. (Пословица)
Вывод: возвратное местоимение СЕБЯ не имеет формы________падежа
Какие грамматические формы не имеет возвратное местоимение СЕБЯ ?
Докажите, что возвратное местоимение СЕБЯ не име t т форм рода и числа:
3) Предоставить самому себе;
5) Для себя жить – тлеть, для семьи – гореть, а для народа – светить.
Вывод: возвратное местоимение СЕБЯ не имеет __________________ .
Синтаксическая роль возвратного местоимения СЕБЯ
Определите, каким членом предложения является возвратное местоимение СЕБЯ:
1) Не кричи о себе, пусть другие о тебе хоть тихо скажут.
2) Нет лучше шутки, чем над собой.
3) Кто только о себе хлопочет, тот о других и знать не хочет
4) Чтобы быть воспитанным, надо много работать над собой.
5) Счастлив тот, кто ладит счастье не только для себя, а для всех.
Вывод: возвратное местоимение СЕБЯ в предложении является _______________________ .
Вот мы и составили общими усилиями совместный проект по теме «Возвратное местоимение СЕБЯ»
Возвратное местоимение «себя» указывает на то, что совершающий действие направляет его на самого себя. Оно не имеет формы И. п., рода и числа.
Представьте себе лесную поляну, на которой растет мягкая травка. Вы лежите на ней, как на перине. Вокруг все спокойно и тихо, вы дышите ровно и легко. Над вами склоняет голову полевой цветок, слышится пение птиц, стрекотание кузнечиков. Вы чувствуете, как нежные лучики солнца гладят ваш лоб, щечки, дотрагиваются до рук… Лучики гладят …(имя, и так каждого ребенка). Вам хорошо, приятно… А теперь потянитесь и насчет «три» откройте глаза. Вы чудесно отдохнули.
VI . Возвратное местоимение себя входит в состав некоторых фразеологизмов. Например: М н е не по себе.
Давайте вспомним, что такое фразеологизмы
Фразеологизмы – это устойчивые сочетания слов, близкие по лексическому значению одному слову.
С какой целью используются фразеологизмы в речи? Заменить выделенные слова фразеологизмами с местоимением СЕБЯ:
Все устроилось без особых усилий .
Наездник не скоро опомнился после того, как упал с лошади.
После болезни мальчик плохо выглядит .
Для справок: прийти в себя, себе на уме, само собой, про себя, на себя не похож.
5. Подберите к данным словам синонимы, слова или словосочетания, содержащие местоимение себя, объясните значение слов и выражений
Проявлять выдержку, терпение –
Судить по своим силам или вкусам –
Стать замкнутым, необщительным –
Плохо выглядеть, находиться в душевном, нервном расстройстве –
Быть скрытным, хитрым, иметь «заднюю» мысль –
читать молча, не вслух – читать про себя;
проявлять выдержку, терпение – владеть собой;
лишиться самообладания – выходить из себя;
судить по своим силам или вкусам – судить по себе;
стать замкнутым, необщительным – уйти в себя;
плохо выглядит, находится в душевном, нервном расстройстве – не похож на себя;
скрытен, хитер, имеет «заднюю» мысль – себе на уме.
Источник статьи: http://infourok.ru/razrabotka-uroka-po-russkomu-yaziku-na-temuvozvratnoe-mestoimenie-sebya-1628204.html