Формы местоимений неправильно использованы в предложениях она написала

2.5. Местоимение

Трудности и ошибки в употреблении местоимений обычно связаны с использованием отдельных форм, разрядов местоимений, а также с их ролью в организации предложения и текста.

1. Нарушения в образовании отдельных форм местоимений наиболее частотны в разряде притяжательных местоимений третьего лица. В литературном языке эту функцию выполняют застывшие формы родительного-винительного падежа личного местоимения третьего лица: его книга, её книга, их книга. Эти формы, в отличие от других притяжательных местоимений (мой, твой, наш, ваш, свой), не изменяются!

Грубейшей ошибкой является изменение местоимений его, её, их по образцу остальных притяжательных местоимений (недопустимо – ихний план, правильно – их план).

2. При употреблении личного местоимения он в косвенных падежах в сочетании с предлогами к нему прибавляется обычно начальное н , отсутствующее при беспредложном употреблении:

увидел его – войти после него .

Употребление форм без протетического н при наличии предлога (войти после его) является грубейшей грамматической ошибкой и свидетельствует об очень низкой речевой культуре говорящего.

3. Местоимение сам в форме винительного падежа единственного числа женского рода может иметь две формы: саму и самоё. Первая из них (саму) стилистически нейтральная общеупотребительная, вторая – самоё (но не – самую!) – книжная:

Винить ей приходится только самоё/саму себя.

4. При использовании местоимений в речи важно учитывать контекст. Необходимо, чтобы читателю или слушателю было совершенно ясно, какое слово замещено местоимением. Наибольшие трудности обычно вызывает употребление некоторых личных, указательных, возвратных, притяжательных и относительных местоимений.

Функцию замещения знаменательных слов выполняют в первую очередь указательные местоимения (тот, этот, такой и др.) и местоименные наречия (там, туда, тогда и др.), а также личное местоимение он (она, оно, они), относительное местоимение который.

Употребление слов-заместителей требует особого внимания.

Во-первых, нельзя использовать эти местоимения в том случае, если в предыдущем контексте нет замещаемого слова.

Например, в контексте: В доме раздавались крики. Они пытались выломать раму – недопустимо употребление местоимения они, поскольку в предыдущем предложении не названо существительное, которое должно замещать данное местоимение.

Во-вторых, если предложение содержит несколько существительных мужского или женского рода, то недопустимо в последующем предложении использовать местоимения он, она, его, её.

Так, в тексте: В романе изображена женщина , увлечённая работой . Она нужна моим товарищам – недопустимо употребление местоимение она, поскольку в предыдущем предложении есть два существительных женского рода: женщина, работа.

То же самое относится к использованию местоимений они, их , если предыдущий контекст содержит несколько существительных в форме множественного числа.

Например, в сложном предложении: В этом сборнике опубликованы статьи педагогов , где они разбирают проблемы воспитания – двусмысленность от использования местоимения они создаётся потому, что в главном предложении употреблено два существительных – статьи, педагоги.

В-третьих, особого внимания заслуживает построение сложноподчинённого предложения с относительным местоимением который . Местоимение обычно замещает ближайшее к нему предшествующее существительное.

Так, смысл предложения: В музее выставлены чучела динозавров, которые все погибли в годы войны от бомбёжки – можно истолковать так, что именно динозавры сохранились до самой войны и погибли только после бомбёжки.

5. Большое число недочётов обнаруживается при употреблении возвратного местоимения себя , которое не имеет форм рода и числа и может относиться ко всем лицам и обоим числам.

Возвратное местоимение служит для указания на то, что объект действия тождественен с субъектом, иначе говоря, обозначает, что действие направлено на само действующее лицо. В предложении реальное значение местоимения себя обычно совпадает с реальным значением подлежащего (ср.: я поранил себе руку; она поранила себе руку; они купили себе квартиру), но может и не совпадать с ним (подумай о людях, не жалеющих себя для других).

Возвратное местоимение может использоваться также в безличных предложениях, указывая на лицо, испытывающее то или иное состояние. Это лицо обычно выражается существительным или местоимением в дательным падеже или в родительном падеже с предлогом у .

Ср.: мне посчастливилось найти себе комнату; у сына не было причины быть недовольным собой .

Во всех подобных случаях местоимение себя указывает на то лицо, которое совершает действие, выраженное инфинитивом.

Двусмысленность обычно создаётся в том случае, если инфинитив подчинен другому глаголу, связан с другим действующим лицом.

Например: Мать велела дочери принести себе воды. В этом случае в предложении присутствует два действующих лица: велела принести воду мать, а принесет её дочь. Поэтому местоимение себе может указывать и на мать, и на дочь. Чтобы избежать неясности, предложение необходимо изменить.
Если вода предназначена для дочери, то предложение может быть построено следующим образом: Мать велела, чтобы дочь принесла себе воды. Включив местоимение в придаточное предложение, где есть только одно действующее лицо, мы избежали возможной путаницы.
Если же вода предназначена для матери, то использовать подобную конструкцию уже невозможно. Можно употребить сложное предложение с заменой возвратного местоимения личным (Мать велела, чтобы дочь принесла ей воды). В придаточном предложении вновь остается одно существительное и одно личное местоимение, которое соотносится с другим существительным (мать), данным в предыдущем главном предложении. Однако здесь всё же сохраняется определённая неясность, поскольку в высказывании содержатся два существительных женского рода (мать и дочь), с которыми в принципе может быть соотнесено личное местоимение ей. Поэтому для большей точности лучше использовать более широкий контекст, например: Матери хотелось пить, и она велела дочери принести воды.

6. Не меньше трудностей обычно вызывает употребление в тексте притяжательного местоимения свой . Данное местоимение, как и возвратное, указывает на принадлежность предмета, качества, свойства лицу (активному производителю действия) и может относиться ко всем трём лицам и к обоим числам:

я/ты/он/они купил/купили свечку за свои деньги.

Поэтому при наличии в предложении нескольких действующих лиц также возникает двусмысленность:

Профессор попросил ассистента прочитать свой реферат – остаётся неясным, чей же реферат – профессора или ассистента – следовало прочитать.

Чтобы избежать смысловой неточности, следует руководствоваться следующими рекомендациями.

Если в предложении подлежащее выражено личным местоимением первого, второго лица (я, мы, ты, вы), а дополнение – существительным, то принадлежность к существительному-дополнению выражается местоимениями его, её, их.

Ср.: Я застал товарища в своём кабинете – Я застал товарища в его кабинете.

Эти местоимения могут быть использованы и в том случае, если подлежащее и дополнение выражены существительными (местоимениями третьего лица) разных родов.

Ср.: Сергей застал сестру в своём кабинете – Сергей застал сестру в её кабинете.

Если подлежащее и дополнение выражены существительными (или личным местоимением третьего лица и существительным) одного и того же числа и одного и того же рода, то можно использовать простое или сложное предложение, в котором будет названо лишь одно действующее лицо.

Ср.: Профессор попросил ассистента прочитать свой реферат – Профессор попросил ассистента, чтобы тот прочитал свой (ассистента) реферат; Реферат профессора, по его просьбе, был прочитан ассистентом.

7. При употреблении местоимений нередко нарушается согласование с замещаемым словом. Так, замещаемое местоимение должно быть согласовано с замещаемым словом в роде и числе.

Во-первых, если замещаемое слово является собирательным существительным, то местоимение должно употребляться в форме единственного числа, поскольку данные существительные, хотя указывают на множество, представляют собой форму единственного числа.

Поэтому грамматически некорректными будут следующие примеры употребления местоимений:

Листва опадала от ветра. Они засыпали весь сад; В исследовательской работе активно участвует студенчество . Они завоевали несколько престижных премий на международных конкурсах.

Если собирательное существительное обозначает неодушевлённые предметы, то следует использовать форму единственного числа местоимения, то есть грамматически корректным будет контекст:

Листва опадала от ветра. Она засыпала весь сад.

Если существительное обозначает лиц, то более уместно заменить собирательное существительное на синонимичное, стоящее в форме множественного числа, то есть второй пример можно скорректировать следующим образом:

В исследовательской работе активно участвуют студенты . Они завоевали несколько престижных премий на международных конкурсах.

Во-вторых, если местоимение стоит после сочетания двух существительных, одно из которых является приложением, то местоимение должно быть согласовано в роде с существительным, служащим обозначением более широкого (родового) понятия:

Пушкин отдал поэму «Медный всадник» на рецензию Николаю I. Она была возвращена поэту с замечаниями государя.

Упражнение к теме «2.5. Местоимение»

► Читайте также другие темы раздела 2 «Морфологические нормы»:

Источник статьи: http://licey.net/free/4-russkii_yazyk/41-kurs_russkogo_yazyka_russkii_yazyk_i_kultura_obscheniya/stages/777-25_mestoimenie.html

Морфологические нормы местоимений и прилагательных

Тема: Морфологические нормы местоимений и прилагательных
Ошибки в употреблении определительных местоимений допущены в предложениях …

Решение:
В русском литературном языке определительные местоимения каждый, всякий, любой могут быть синонимичны, если они имеют значение «один из ряда подобных, признаваемых равноценными, и тот, и другой, и третий, безразлично какой», например: «Это может сделать каждый (всякий, любой)». В других случаях употребление этих местоимений следует различать. Так, в предложении «Поезд останавливался на любой станции», вместо местоимения любой нужно использовать местоимение каждый, так как речь идет о значении «один из всех в данном ряду; любой из себе подобных, взятый отдельно». В предложении «Назовите всякий день – я приду» нужно всякий заменить на любой. Ср: любой «какой угодно на выбор». Основным же значением местоимения всякий является «разный, самый разнообразный, всевозможный», например: «Не надо говорить всякую ерунду».
Русский язык и культура речи : учеб. для вузов / А. И. Дунев [и др.]; под ред. В. Д. Черняк. – М. : Высшая школа ; СПб. : Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2003. – С. 240–241.

Тема: Морфологические нормы местоимений и прилагательных
На месте пропуска необходимо вставить местоимение любой в предложениях …

Решение:
Местоимение любой необходимо вставить в предложения «Ты можешь выбрать любой дом» (любой – «какой угодно на выбор») и «Любой студент имеет право на апелляцию» (любой – «один из ряда подобных, взятый подряд, без выбора; всякий, любой»).
Русский язык и культура речи : учеб. для вузов / А. И. Дунев [и др.]; под ред. В. Д. Черняк. – М. : Высшая школа; СПб. : Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2003. – С. 240–241.

Тема: Морфологические нормы местоимений и прилагательных
Правильно образованы формы степеней сравнения прилагательных …

Решение:
Согласно норме, прилагательное хороший образует форму простой превосходной степени от другой основы: лучший. От неё может быть образована при помощи приставки наи— форма со значением высшей степени качества (наилучший), употребительная преимущественно в книжной речи.
Составная превосходная степень образуется сочетанием вспомогательных слов самый, наиболее или наименее с начальной формой прилагательного, например: самый интересный, наиболее интересный.
Русский язык и культура речи : учеб. для вузов / А. И. Дунев [и др.]; под ред. В. Д. Черняк. – М. : Высшая школа ; СПб. : Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2003. – С. 194–195.

Тема: Морфологические нормы местоимений и прилагательных
Правильно образованы формы сравнительной степени прилагательных …

Решение:
Согласно морфологической норме, прилагательное маленький образует форму простой сравнительной степени от другой основы: меньше. Составная форма сравнительной степени образуется сочетанием вспомогательных слов более, менее и начальной формы прилагательного: более / менее крепкий, более / менее сухой. Относительное прилагательное железный не имеет степеней сравнения.
Русский язык и культура речи : учеб. для вузов / А. И. Дунев [и др.]; под ред. В. Д. Черняк. – М. : Высшая школа; СПб. : Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2003. – С. 191–193.

Тема: Морфологические нормы местоимений и прилагательных
Формы прилагательных правильно использованы в предложениях …

Решение:
Согласно литературной норме, краткая форма прилагательных используется, если прилагательное обозначает признак, указывающий на соотношение между предметами («Эти прямые перпендикулярны»); если прилагательное имеет при себе зависимое слово, обычно в функции дополнения («Он из тех людей, которые способны (на что?) на самопожертвование», «Это перевал опасен (для чего?) для перехода в зимнее время»); если прилагательное в своем составе имеет суффиксы —ем-/-ом-, —им— («Они хорошо знакомы»).
Русский язык и культура речи : учеб. для вузов / А. И. Дунев [и др.]; под ред. В. Д. Черняк. – М. : Высшая школа ; СПб. : Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2003. – С. 199–200.

Тема: Морфологические нормы местоимений и прилагательных
Правильно образованы формы превосходной степени прилагательных …

Решение:
Форма простой превосходной степени образуется от начальной формы прилагательного с помощью суффиксов —ейш— / —айш-. От неё при помощи приставки наи— может быть образована форма со значением высшей степени качества (наиважнейший), употребительная преимущественно в книжной речи.
Составная превосходная степень образуется сочетанием вспомогательных слов самый, наиболее или наименее с начальной формой прилагательного: самый важный, наиболее важный.
Русский язык и культура речи : учеб. для вузов / А. И. Дунев [и др.]; под ред. В. Д. Черняк. – М. : Высшая школа; СПб. : Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2003. – С. 194–195.

Тема: Морфологические нормы местоимений и прилагательных
Правильно употреблено местоимение 3-го лица в сочетаниях …

Решение:
Согласно норме, после производных предлогов, образованных из простого предлога и формы имени существительного, начальное н к местоимению не добавляется, например: за исключением его, по поводу их, со стороны её и т. д.
Голуб, И. Б. Риторика : учеб.пособие / И. Б. Голуб. – М. : Эксмо, 2005. – С. 248–249.

Тема: Морфологические нормы местоимений и прилагательных
На месте пропуска необходимо вставить местоимение всякий в предложениях …

Решение:
Местоимение всякий необходимо вставить в предложения «Он любит всякую музыку» (всякий – «самый разнообразный, всевозможный») и «Он сказал без всякого намёка» (всякий – «какой-либо, какой бы то ни было; даже малейший»).
Русский язык и культура речи : учеб. для вузов / А. И. Дунев [и др.]; под ред. В. Д. Черняк. – М. : Высшая школа; СПб. : Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2003. – С. 240–241.

Тема: Морфологические нормы местоимений и прилагательных
Ошибки в образовании сравнительной степени прилагательных допущены в предложениях …

Решение:
Нормативной формой простой сравнительной степени от прилагательного красивый является форма красивее. Составная сравнительная степень образуется сочетанием вспомогательных слов более, менее и начальной формы прилагательного: более / менее весёлый. Краткие формы прилагательных (весел) не имеют степеней сравнения.
Русский язык и культура речи : учеб. для вузов / А. И. Дунев [и др.]; под ред. В. Д. Черняк. – М. : Высшая школа; СПб. : Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2003. – С. 191–193.

Тема: Морфологические нормы местоимений и прилагательных
Правильные формы сравнительной степени прилагательных представлены в рядах …

Решение:
Простая сравнительная степень образуется при помощи суффиксов: —ее (-ей) (сильнее, красивее); —е (звонче, ближе); —ше (раньше, тоньше), а прилагательные хороший, плохой, маленький образуют такую форму от других основ (лучше, хуже, меньше). От форм сравнительной степени могут быть образованы при помощи приставки по— особые формы со значением умеренной, смягчённой степени проявления признака (потише, помоложе и т. п.). Составная сравнительная степень образуется сочетанием вспомогательных слов более или менее и положительной степени прилагательного (менее жёсткий, более интересный).
Русский язык и культура речи : учеб. для вузов / А. И. Дунев [и др.]; под ред. В. Д. Черняк. – М. : Высшая школа ; СПб. : Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2003. – С. 191–193.

Тема: Морфологические нормы местоимений и прилагательных
Ошибки в употреблении выделенных форм местоимений допущены в предложениях …

Решение:
В предложении «Сюда приезжают любые туристы» местоимение любой следует заменить на всякий, так как речь идёт о значении «разный, самый разнообразный, всевозможный».
Возвратное местоимение себя должно быть связано прежде всего с лицом, производящим действие. Чтобы избежать двусмысленности, предложение «Мать попросила дочь налить себе воды» необходимо перестроить: «Мать попросила дочь, чтобы она налила ей воды».
Русский язык и культура речи : учеб. для вузов / А. И. Дунев [и др.]; под ред. В. Д. Черняк. – М. : Высшая школа; СПб. : Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2003. – С. 240–241.

Тема: Морфологические нормы местоимений и прилагательных
Формы местоимений неправильно использованы в предложениях …

Решение:
При употреблении местоимения необходимо помнить, что местоимение обычно заменяет ближайшее к нему существительное в форме того же рода и числа. В противном случае возникает двусмысленность или искажение смысла высказывания. Так, в предложении «Из института на судно пришло письмо, и вскоре оно снялось с якоря» непонятно, какое слово заменяет местоимение оно: письмо или судно? В предложении «У ней нет имени» следовало употребить нормативную форму местоимения у неё.
Русский язык и культура речи : учеб. для вузов / А. И. Дунев [и др.]; под ред. В. Д. Черняк. – М. : Высшая школа ; СПб. : Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2003. – С. 240.

Тема: Морфологические нормы местоимений и прилагательных
Формы местоимений неправильно использованы в предложениях …

Решение:
При употреблении местоимения необходимо помнить, что местоимение обычно заменяет ближайшее к нему существительное в форме того же рода и числа. В противном случае возникает двусмысленность. Так, в предложении «Она написала книгу о своей подруге – бывшей заключённой, которая была издана в прошлом году» непонятно, какое слово заменяет местоимение которая: заключённая или книга? В предложении «Тайна строения Венеры, казалось, надолго скрыта от науки: её не видно» употребление местоимения её создает искажение смысла фразы из-за неясной связи его со словами тайна и наука.
Русский язык и культура речи : учеб. для вузов / А. И. Дунев [и др.]; под ред. В. Д. Черняк. – М. : Высшая школа ; СПб. : Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2003. – С. 240.

Тема: Морфологические нормы местоимений и прилагательных
Правильно образованы формы степеней сравнения прилагательных …

Решение:
Согласно норме, составная сравнительная степень образуется сочетанием вспомогательных слов более, менее и начальной формы прилагательного, например: более прогрессивный, менее жёсткий.
Прилагательное маленький образует форму простой сравнительной степени от другой основы: меньше.
Русский язык и культура речи : учеб. для вузов / А. И. Дунев [и др.]; под ред. В. Д. Черняк. – М. : Высшая школа ; СПб. : Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2003. – С. 191–193.

Тема: Морфологические нормы местоимений и прилагательных
Ошибки в образовании форм степеней сравнения прилагательных допущены в предложениях …

Решение:
Нарушением литературной нормы является образование «избыточных» форм превосходной степени типа «самый тончайший». Нормативными от прилагательного тонкий являются формы составной превосходной степени (самый тонкий, наиболее/наименее тонкий), а такжеформа простой превосходной степени (тончайший).
Степени сравнения имеют только качественные прилагательные, так как признаки, обозначенные качественными прилагательными, могут проявляться в большей или меньшей степени: сестра умная, а брат умнее; это самый умный человек. Относительные и притяжательные прилагательные (женский, мужской) не имеют форм степеней сравнения.
Русский язык и культура речи : учеб. для вузов / А. И. Дунев [и др.]; под ред. В. Д. Черняк. – М. : Высшая школа ; СПб. : Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2003. – С. 191–195.

Тема: Морфологические нормы местоимений и прилагательных
Правильно образованы формы превосходной степени прилагательного добрый …

Решение:
Форма простой превосходной степени образуется от начальной формы прилагательного с помощью суффиксов —ейш— / —айш-: добрейший, строжайший. От неё при помощи приставки наи— может быть образована форма со значением высшей степени качества (наидобрейший), употребительная преимущественно в книжной речи.
Составная форма превосходной степени образуется сочетанием вспомогательных слов самый, наиболее или наименее с начальной формой прилагательного: самый добрый, наиболее добрый.
Русский язык и культура речи : учеб. для вузов / А. И. Дунев [и др.]; под ред. В. Д. Черняк. – М. : Высшая школа; СПб. : Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2003. – С. 194–195.

Тема: Морфологические нормы местоимений и прилагательных
Правильно образованы формы сравнительной степени прилагательных …

Решение:
Согласно норме, прилагательное плохой образует форму простой сравнительной степени от другой основы: хуже. Составная сравнительная степень образуется сочетанием вспомогательных слов более, менее и начальной формы прилагательного: более / менее сильный.
Русский язык и культура речи : учеб. для вузов / А. И. Дунев [и др.]; под ред. В. Д. Черняк. – М. : Высшая школа; СПб. : Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2003. – С. 191–193.

Тема: Морфологические нормы местоимений и прилагательных
На месте пропуска необходимо вставить местоимение каждый в предложениях …

Решение:
Местоимение каждый необходимо вставить в предложения «Каждыйчлен семьи имеет свои обязанности» и «Каждые пять часов следует принимать лекарство», так как оно имеет значение «один из ряда подобных, взятый подряд, без выбора; всякий, любой».
Русский язык и культура речи : учеб. для вузов / А. И. Дунев [и др.]; под ред. В. Д. Черняк. – М. : Высшая школа; СПб. : Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2003. – С. 240–241.

Тема: Морфологические нормы местоимений и прилагательных
Правильные формы превосходной степени прилагательных представлены в рядах …

Решение:
Простая превосходная степень прилагательных образуется при помощи суффиксов —ейш-/-айш— (сложнейший, добрейший). Прилагательные хороший, плохой, маленький образуют такую форму от других основ: лучший, худший, меньший. От форм превосходной степени могут быть образованы при помощи приставки наи— формы со значением высшей степени качества (наисложнейший), употребительные преимущественно в книжной речи.
Нарушением литературной нормы является образование «избыточных» форм превосходной степени типа самый красивейший. Правильными, с точки зрения литературного языка, являются формы простой превосходной степени (красивейший) или формы составной превосходной степени (наиболее красивый, самый красивый). Кроме того, нельзя употреблять формы сравнительной и простой превосходной степеней сравнения, т. е сочетания типа более сильнейший.
Русский язык и культура речи : учеб. для вузов / А. И. Дунев [и др.]; под ред. В. Д. Черняк. – М. : Высшая школа ; СПб. : Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2003. – С. 194–195.

Тема: Морфологические нормы местоимений и прилагательных
Ошибки в употреблении местоимений допущены в предложениях …

Решение:
В предложении «Учебник должен получить любой ученик» вместо местоимения любой нужно использовать местоимение каждый, так как речь идет о значении «один из всех в данном ряду; любой из себе подобных, взятый отдельно». В предложении «Ты можешь выбрать всякий цвет» всякий следует заменить на любой («какой угодно на выбор»).
Русский язык и культура речи : учеб. для вузов / А. И. Дунев [и др.]; под ред. В. Д. Черняк. – М. : Высшая школа; СПб. : Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2003. – С. 240–241.

Источник статьи: http://lektsii.org/7-38875.html