Форма винительного падежа без предлога

Значения Винительного падежа без предлога

Добрый день, дорогие ученики и посетители сайта !

У моих студентов нередко возникают трудности с определением некоторых функций В. п. без предлога . Сегодня мы поговорим о значениях Винительного падежа без предлога.
Итак, с помощью В. п. без предлога обозначается:

ВРЕМЯ ( отрезок времени ) Весь день я читал книгу.
Вопрос Сколько времени ? — Подождите, пожалуйста, минуту (пять минут ,час)
Как долго ?

ВРЕМЯ ( повторяемость ) Каждую среду я хожу в бассейн .
Вопрос Как часто ? Каждое лето родители ездят в деревню.

ПРОСТРАНСТВО (отрезок пути) Спортсмен пробежал тысячу метров .
Вопрос
Сколько метров Всю дорогу от школы до дома мы шли пешком
( километров ) ?

ВЕС
Вопрос Сколько граммов Пачка масла весит двести граммов.
( килограммов )? Чемодан весил пять килограммов

ЦЕНА
Вопрос Сколько стоит ? Блокнот стоит сто двадцать рублей .
Пакет стоит три рубля.

Для закрепления сделаем упражнение

1 .Прочитайте предложения, найдите те , в которых есть существительные В. п. без предлога.

2 .Объясните, в какой функции здесь употребляется В. п . без предлога.

1. Я долго разговаривал с соседом. Он купил новую машину .
2. Чашка кофе стоит 300 (триста рублей) .Я всегда пью кофе с лимоном.
3. Всю неделю у меня не работал телевизор. Вчера пришел брат и починил его.
4. Машина проехала 70 ( семьдесят)километров .
5. Каждый год брат ездит в санаторий на Кавказ. Ему там очень нравится.
6. Посылка весила три килограмма .Я заплатил за неё 364 ( триста шестьдесят четыре ) рубля.
7. Мы долго гуляли в новом парке
8. Каждый месяц студент покупает проездной билет .
9. У меня нет нового учебника.
10. Мой отец очень опытный врач.
11. Мы ждали официанта 20 ( двадцать ) минут.

Источник статьи: http://www.ruspeach.com/learning/14906/

Прямое и косвенное дополнение в русском языке

В про­стом пред­ло­же­нии раз­ли­ча­ют пря­мое и кос­вен­ное допол­не­ние. Укажем, как выра­жа­ет­ся пря­мое и кос­вен­ное допол­не­ние, как их отли­чить в пред­ло­же­нии.

Одним из вто­ро­сте­пен­ных чле­нов пред­ло­же­ния явля­ет­ся допол­не­ние. В зави­си­мо­сти от части речи и падеж­ной фор­мы сло­ва, управ­ля­е­мо­го ска­зу­е­мым, выра­жен­ным пере­ход­ным или непе­ре­ход­ным гла­го­лом, в пред­ло­же­нии ука­жем пря­мое или кос­вен­ное допол­не­ние.

Прямое дополнение

Например:

Я сего­дня пой­мал было рыб­ку (А. С. Пушкин).

«Рыбку» — это пря­мое допол­не­ние, выра­жен­ное оду­шев­лен­ным суще­стви­тель­ным в фор­ме вини­тель­но­го паде­жа. Оно управ­ля­ет­ся пере­ход­ным гла­го­лом «пой­мал» (пой­мать кого? что?), то есть дей­ствие, обо­зна­чен­ное им, пере­хо­дит на пред­мет.

Прямое допол­не­ние может зави­сеть так­же от слов кате­го­рии состо­я­ния (пре­ди­ка­тив­ных наре­чий):

Жалко (кого?) девоч­ку , сирот­ку Феклушу (Н. Некрасов).

Мне жал­ко (чего?) радо­сти былой и даже про­шлых жаль (чего?) стра­да­ний (Н. Огарев).

Способы выражения прямого дополнения

Прямое допол­не­ние обыч­но выра­жа­ет­ся:

1. суще­стви­тель­ным в фор­ме вини­тель­но­го паде­жа без пред­ло­га:

2. суще­стви­тель­ным в фор­ме роди­тель­но­го паде­жа без пред­ло­га:

а) дей­ствие направ­ле­но на часть или неопре­де­лен­ное коли­че­ство пред­ме­та:

б) при отри­ца­тель­ном ска­зу­е­мом с части­цей «не»:

3. несво­бод­ным сло­во­со­че­та­ни­ем:

Примеры предложений с прямым дополнением

Вскоре уви­де­ли (кого?) винов­ни­ка шума (В. Арсеньев).

Свою (кого?) Тамару не бра­ни (М. Ю. Лермонтов).

(что?) Осень и зиму Павел не любил (Н. Островский).

Горные хреб­ты пере­се­ка­ли при­мор­скую (что?) стра­ну (К. Паустовский).

Он любил (что?) море в любую пого­ду (Ф. Искандер).

Ночью я вышел на ули­цу, и (кого?) меня пора­зи­ло еще неви­дан­ное зре­ли­ще (И. Соколов-Микитов).

Пароход ведёт из Нижнего с ярмар­ки в Астрахань (что?) четы­ре бар­жи (М. Горький).

В перед­ней (кого?) нико­го не было; валя­лись пустые бутыл­ки, пла­щи, калоши…(Лев Толстой. Война и мир).

Косвенное дополнение

Косвенное допол­не­ние так назы­ва­ет­ся из-за того, что оно выра­жа­ет­ся фор­ма­ми кос­вен­ных паде­жей суще­стви­тель­ных, место­име­ний без пред­ло­гов и с пред­ло­га­ми, в том чис­ле фор­мой вини­тель­но­го паде­жа с пред­ло­гом.

Способы выражения косвенных дополнений

1. Существительное и место­име­ние в фор­ме кос­вен­ных паде­жей:

• увле­ка­ем­ся (чем?) спор­том;
• веришь (во что?) в побе­ду;
• ходи­те (на чём?) на лыжах;
• сочув­ство­ва­ли (кому?) при­я­те­лю;
• жать (чем?) сер­пом;
• зай­ду (к кому?) к нему.

2. Косвенное допол­не­ние может выра­жать­ся так­же сло­ва­ми дру­гих частей речи и сло­во­со­че­та­ни­я­ми:

Это чис­ло делит­ся (на сколь­ко?) на четы­ре .

Добавим эти кисти (к чему?) к пяти каран­да­шам .

Лес печаль­нее и одно­об­раз­нее (чего?) моря , осо­бен­но сос­но­вый лес, посто­ян­но оди­на­ко­вый и почти бес­шум­ный (И. С. Тургенев).

Все ста­ли про­сить Наташу и Артема (о чём?) спеть еще.

Учитель рас­ска­зал (кому?) нам (о ком?) о Михаиле Ломоносове .

Гость веж­ли­во поздо­ро­вал­ся (с кем?) с Виктором и покло­нил­ся (кому?) его сест­ре .

Мама при­гла­си­ла в дом (кого?) масте­ра на все руки — Степана.

Примеры предложений с косвенным дополнением

Павлуша, стоя на коле­нях, тыкал щеп­кой в заки­пев­шую воду (И. С. Тургенев).

Так вот и устро­ил­ся у меня жить ёжик (М. Пришвин).

Еще не вся чере­му­ха тебе в окош­ко бро­ше­на (М. Исаковский).

Айвазовский сидел на бере­гу. Художник думал о кар­тине , кото­рая сто­я­ла неокон­чен­ная (Н. Григорович).

Видеоурок

Проверим свои зна­ния и выпол­ним тест, ука­зав в пред­ло­же­ни­ях пря­мые и кос­вен­ные допол­не­ния.

Каждый народ гор­дит­ся побе­да­ми, одер­жан­ны­ми в борь­бе за сво­бо­ду и неза­ви­си­мость Родины, и свя­то чтит память утрат, поне­сен­ных во имя побед (В. Быков).

Зачем боб­ру хвост? В слу­чае опас­но­сти боб­ры гром­ко шле­па­ют хво­стом по воде, пре­ду­пре­ждая таким обра­зом соро­ди­чей (А. Чижевский).

Надо взять у дру­га эту кни­гу, что­бы про­чи­тать повесть к сле­ду­ю­ще­му уро­ку.

Мне при­шлось засту­пить­ся за девоч­ку, кото­рую оби­жа­ли дети.

Девочка усерд­но гото­ви­лась к пред­сто­я­ще­му экза­ме­ну.

Она зажгла све­чу и понес­ла её в ком­на­ту, при­кры­вая колеб­лю­ще­е­ся пла­мя рукой.

Директору нуж­но еще кое с кем пере­го­во­рить на эту тему.

Знаю, что ско­ро мне при­дет­ся заду­мать­ся о буду­щем.

Порой люди сер­дят­ся на себя за излиш­нюю довер­чи­вость.

Источник статьи: http://russkiiyazyk.ru/sintaksis/priamoe-kosvennoe-dopolnenie.html

Прямой объект

Это одна из главных функций винительного падежа. Прямой объект – это тот объект, на который непосредственно направлено наше действие, и он, как правило, стоит в винительном падеже.

Вот несколько примеров:

• делать / сделать ( +кого? что? ): Я – хороший студент. Я всегда делаю домашн ее задани е !
• говорить / сказать ( +кого? что? ): Антон слишком честный, он всегда говорит правд у , поэтому люди иногда на него обижаются.
• читать / прочитать ( + кого? что? ): Как ую книг у ты сейчас читаешь?

• звать: Как зовут эт у девушк у ? Её зовут Оля.
• ви́деть / уви́деть: Ты видел Красн ую площад ь , когда был в Москве?
• говори́ть / сказа́ть: Опять ты говоришь неправд у .
• гото́вить / пригото́вить: В этом ресторане готовят вкуснейш ую рыб у !
• де́лать / сде́лать: Врач сказал мне каждый день делать утренн юю гимнастик у .
• закрыва́ть / закры́ть: Кто не закрыл входн ую двер ь ?
• есть / съесть: – Что ты ел на завтрак? – Каш у .
• запомина́ть / запо́мнить: Я не могу запомнить её и мя .
• знать / узна́ть: Ты знаешь так ую компани ю ?
• изуча́ть / изучи́ть: Он изучает русск ую истори ю .
• люби́ть / полюби́ть: Я люблю мо ю работ у .
• открыва́ть / откры́ть: В следующем месяце рядом с нашим домом открывают нов ую стоматологическ ую клиник у .
• покупа́ть / купи́ть: Где ты обычно покупаешь рыб у ?
• понима́ть / поня́ть: Я не понимаю наш его руководител я .
• продава́ть / прода́ть: Почему он решил продать св ой бизнес _ ?
• писа́ть / написа́ть: Ты не знаешь, кто написал «Войн у и мир _ »?
• пить / вы́пить: Утром я обычно выпиваю чашк у кофе.
• по́мнить / вспо́мнить: Конечно я помню дат у нашей свадьбы!
• слу́шать / послу́шать: Как ую музык у ты слушаешь?
• слы́шать / услы́шать: Ты меня слышишь?
• смотре́ть / посмотре́ть: Обязательно посмотри эт у комеди ю .
• убира́ть / убра́ть: Как же я не люблю убирать квартир у !
• учи́ть / вы́учить: Мне надо выучить эт у песн ю наизусть.
• чита́ть / прочита́ть: Ты читал эт у стать ю ?

• води́ть — вести́: Папа ведёт сын а в школу. Он хорошо водит машин у .
• вози́ть — везти́: Водитель везёт путешественник ов в аэропорт.
• гоня́ть — гнать: Мальчик гоняет голуб ей во дворе.
• ката́ть — кати́ть: Он в парке катает дет ей на лошади.
• носи́ть — нести́: Куда ты несёшь эт у картин у ?
• таска́ть — тащи́ть: Куда и зачем ты тащишь эт о тяжеленн ое бревн о ?

Примечание

При отрицании эти глаголы иногда сочетаются с родительным падежом:

• Вчера Антон впервые не сказал (чего?) правды.
• Нет, я не читал (чего?) такой книги.
• Давно я не делал (чего?) домашнего задания.

Подробнее о выборе падежа при глаголах с не можно узнать на “Грамоте.ру”.

Хотеть, ждать + (кого? чего?) vs. (кого? что?)

Глаголы хотеть, желать, ждать, бояться, избегать могут употребляться как с винительным, так и с родительным падежом. Если мы говорим о чём-то абстрактном (вообще, в целом), нужен родительный падеж, а если о чём-то конкретном – винительный.

• Я боюсьвысот ы(высота – относительное понятие → родительный).
• Я боюсьсобак у моих соседей (одну конкретную собаку → винительный).

Субъект, который испытывает некоторое состояние

Это значение близко по значению к прямому объекту, только субъект здесь не активен, а наоборот испытывает на себе воздействие некоторых внешних факторов.

Схема: ( кого? что? ) + ( глагол в форме “оно” )

1. В автобусах Кат ю укачивает , поэтому она ездит только на метро.
2. Уже поздно. Меня клонит в сон.
3. Светлан у тошнит : она съела несвежий салат в столовой.

Похожее значение есть также у дательного падежа, но в этом случае состояние будет описывать не глагол, а наречие:

• Кате весел о . Мне холодн о .

В русском языке мы различаем ситуации, когда субъект:

• находится в некотором месте (где?),
• движется, чтобы попасть в это место (куда?),
• движется из этого места (откуда?).

И чтобы показать эту разницу, нам нужны разные падежи и предлоги:

Как вы видите на рисунке, винительный падеж отвечает за “куда?”. Предлоги в и на мы выбираем здесь по тому же принципу, что и для предложного падежа:

• в – для зданий (иду в библиотек у ), закрытых пространств, помещений (зайдите ко мне вкабинет _ ), стран (туристы едут в Росси ю ), городов (туристы едут в Москв у ), групп людей (надо встать вочеред ь ) и т.д.;
• на – для событий, мероприятий (завтра мы идём наконференци ю ), открытых пространств (идём настадион _ ), поверхностей (положи ручку настол _ ), островов (поехали наКипр _ ) и т.д.

С предлогами за и под винительный падеж тоже отвечает на вопрос “куда?”:

• Ручка упала под стол _ .
• Он вышел за двер ь .

С предлогом через винительный падеж может отвечать на вопросы как “куда?”, так и “где?”:

Также с предлогом на винительный падеж может обозначать направление движения:

• На Москв у надвигаются аномальные морозы. (Здесь Москва – не конечный пункт движения, а только направление.)

Время

Чтобы правильно сказать о времени, в различных ситуациях нам нужны разные падежи. Винительный падеж мы выбираем, когда:

• речь идёт о периоде, в течение которого что-то продолжается, происходит (как долго?);
• при ответе на вопрос “когда?”, если ответ – времяили день;
• при ответе на вопрос “когда?” с предлогом через;
• при планировании, составлении расписания с предлогом на.

Период времени

Здесь возможно несколько вариантов:

1. Как долго?

Когда мы хотим подчеркнуть длительность, продолжительность действия, события, винительный падеж идёт без предлога:

• Это задание я делал цел ую недел ю .
• Сегодня вес ь ден ь мне звонят новые клиенты. Удивительно!
• Вс ю дорог у до аэропорта водитель рассказывал истории из своей жизни.
• Уже месяц _ я регулярно хожу в фитнес-клуб и ем только здоровую пищу.

2. За какое время?

Когда мы хотим подчеркнуть, что дело сделано за определённый ограниченный промежуток времени, нам нужен предлог за:

• Я сделал это задание за недел ю .
• Заден ь мне позвонило около 100 новых клиентов. Удивительно!
• Завс ю дорог у я не сказал ни слова.
• Заэт от месяц _ я похудел на 5 килограммов!

3. На какое время?

Когда мы планируем работать с чем-то в течение ограниченного промежутка времени, мы выбираем предлог на:

• Я хочу взять отпуск нанедел ю .
• В понедельник я уезжаю в командировку в Санкт-Петербург на дв е недели.
• Это моё задание на ближайш ий месяц _ .
• В этот раз руководитель установил мне слишком большой план нагод _ ! Проще уволиться и найти новую работу!

Когда? (время или день)

Если, отвечая на вопрос “когда?”, вы хотите назвать день или время, вам нужен предлог в с винительным падежом:

В следующ ую пятниц у мы едем на презентацию компании “Шоколадка”. (Когда мы едем?)

В полден ь нам нужно уже быть в аэропорту. (Когда нам нужно быть в аэропорту?)

Когда? (через)

Снова предлог через, и снова винительный падеж:

• Черезнедел ю я уезжаю в командировку.
• Через месяц _ проект будет закончен.
• В следующий раз зарплату я получу только черездв е недели.

Планируем расписание

Когда мы составляем расписание, мы постоянно переносим наши дела с одного дня на другой, с одного времени на другое (откуда? куда?). А ведь за куда? в русском языке обычно отвечает винительный падеж. Поэтому с глаголами назнача́ть / назна́чить, переноси́ть / перенести́, догова́риваться / договори́ться, плани́ровать / сплани́ровать и т.п. (связаны с планированием расписания) мы используем винительный падеж с предлогом на.

• У меня назначена встреча напятниц у .
• Давайте перенесём нашу встречу (откуда? -> родительный) со вторника (куда?) насред у .
• У меня уже есть планы наследующ ие выходн ые .

С предлогами

С винительным падежом сочетаются предлоги в, на, за, под, через, несмотря на, про, с. При этом в, на, за, под и с могут употребляться и с другими падежами (в и на – с предложным, за, под и с – с творительным). Чтобы не запутаться, надо знать значения (функции) разных падежей.

Хотите познакомиться ещё с несколькими значениями винительного падежа, о которых мы не говорили ранее?

• Несмотря на:Несмотря на кризис _ и активност ь конкурентов, прибыль компании выросла.
• Цель, пожелание: Выпьем заздоровь е именинника! 60% проголосовало заприняти е нового закона. Как долго они боролись занезависимост ь ?
• В обмен на что-то : Андрею не нравится его работа, он работает только заденьг и . Извините, но вы не заплатили запокупк и !
• Делать вместо другого человека : Я не хочу больше делать заЕлен у её работу!
• Объект : Студент не смог ответить навопрос _ профессора. Они верят вневозможн ое .
• Объект речи, мысли: Он читает журнал протехник у . ( = Он читает журнал о технике. Про + винительный падеж – это разговорный вариант.)
• Чуть больше, чем : Начинающий бегун пробежал всего только с километр _ и устал. За день он съел с килограмм _ яблок.

Практика

Пришло время потренироваться. Вы хорошо запомнили, в каких ситуациях нужен винительный падеж?

Источник статьи: http://burupo.com/ru/when-use-accusative-case-russian-ru/