Разбор по составу слова «дошкольник»
Делаем Карту слов лучше вместе
Привет! Меня зовут Лампобот, я компьютерная программа, которая помогает делать Карту слов. Я отлично умею считать, но пока плохо понимаю, как устроен ваш мир. Помоги мне разобраться!
Спасибо! Я обязательно научусь отличать широко распространённые слова от узкоспециальных.
Насколько понятно значение слова эрозивный (прилагательное):
Синонимы к слову «дошкольник»
Предложения со словом «дошкольник»
- Карта психологического фона развития старшего дошкольника заполняется воспитателем по запросу педагога-психолога не менее 2-х раз в год – на начало и конец учебного года.
Сочетаемость слова «дошкольник»
Значение слова «дошкольник»
ДОШКО́ЛЬНИК , -а, м. 1. Ребенок дошкольного возраста. (Малый академический словарь, МАС)
Отправить комментарий
Дополнительно
Значение слова «дошкольник»
ДОШКО́ЛЬНИК , -а, м. 1. Ребенок дошкольного возраста.
Предложения со словом «дошкольник»
Карта психологического фона развития старшего дошкольника заполняется воспитателем по запросу педагога-психолога не менее 2-х раз в год – на начало и конец учебного года.
Сенсорное развитие дошкольника предполагает способность исследования предметов, определения их геометрической формы.
Методика физического воспитания дошкольников является частью общей теории и методики физической культуры и пользуется едиными понятиями.
Разбор по составу слова «дошкольник»
Состав слова «дошкольник»: приставка [до] + корень [школь] + суффикс [ник] + нулевое окончание []
Основа(ы) слова: дошкольник
Способ образования слова: префиксально-суффиксальный
Возможно, в этом слове 2 корня?
Состав слова «дошкольник»: корень [дош] + нулевое окончание [] + корень [коль] + суффикс [ник] + нулевое окончание []
Основа(ы) слова: дош, кольник
Способ образования слова: сложный
Если варианты разбора выше не подошли.
- до шко ль ни к
- до школьн ик
- до шк оль ник
- до шко льник
- до шк оль ни к
- до шк оль ник
- дош к о ль ник
- дош к о ль ник
- дош ко ль ник
- дош к о ль ник
Обратите внимание: разбор слова вычисляется алгоритмически, поэтому может быть недостоверным. Помните, что вы используете результаты на свой страх и риск.
Разбор по составу (морфемный) слова «дошкольник»
Разбор по составу (морфемный) «дошкольник»:
Смотрите также:
Морфологический разбор слова «дошкольник»
Фонетический разбор слова «дошкольник»
Значение слова «дошкольник»
Синонимы «дошкольник»
Разбор по составу слова «дошкольник»
Карточка «дошкольник»
Предложения со словом «дошкольник»
Разобрать слово по составу, что это значит?
Разбор слова по составу один из видов лингвистического исследования, цель которого — определить строение или состав слова, классифицировать морфемы по месту в слове и установить значение каждой из них. В школьной программе его также называют морфемный разбор. Сайт how-to-all поможет вам правильно разобрать по составу онлайн любую часть речи: существительное, прилагательное, глагол, местоимение, причастие, деепричастие, наречие, числительное.
План: Как разобрать по составу слово?
При проведении морфемного разбора соблюдайте определённую последовательность выделения значимых частей. Начинайте по порядку «снимать» морфемы с конца, методом «раздевания корня». Подходите к анализу осмысленно, избегайте бездумного деления. Определяйте значения морфем и подбирайте однокоренные слова, чтобы подтвердить правильность анализа.
- Записать слово в той же форме, как в домашнем задании. Прежде чем начать разбирать по составу, выяснить его лексическое значение (смысл).
- Определить из контекста к какой части речи оно относится. Вспомнить особенности слов, принадлежащих к данной части речи:
-
- изменяемое (есть окончание) или неизменяемое (не имеет окончания)
- имеет ли оно формообразующий суффикс?
- Найти окончание. Для этого просклонять по падежам, изменить число, род или лицо, проспрягать — изменяемая часть будет окончанием. Помнить про изменяемые слова с нулевым окончанием, обязательно обозначить, если такое имеется: сон(), друг(), слышимость(), благодарность(), покушал().
- Выделить основу слова — это часть без окончания (и формообразующего суффикса).
- Обозначить в основе приставку (если она есть). Для этого сравнить однокоренные слова с приставками и без.
- Определить суффикс (если он есть). Чтобы проверить, подобрать слова с другими корнями и с таким же суффиксом, чтобы он выражал одинаковое значение.
- Найти в основе корень. Для этого сравнить ряд родственных слов. Их общая часть — это корень. Помнить про однокоренные слова с чередующимися корнями.
- Если в слове два (и более) корня, обозначить соединительную гласную (если она есть): листопад, звездолёт, садовод, пешеход.
- Отметить формообразующие суффиксы и постфиксы (если они есть)
- Перепроверить разбор и значками выделить все значимые части
В начальных классах разобрать по составу слово — значит выделить окончание и основу, после обозначить приставку с суффиксом, подобрать однокоренные слова и затем найти их общую часть: корень, — это всё.
* Примечание: Минобразование РФ рекомендует три учебных комплекса по русскому языку в 5–9 классах для средних школ. У разных авторов морфемный разбор по составу различается подходом. Чтобы избежать проблем при выполнении домашнего задания, сравнивайте изложенный ниже порядок разбора со своим учебником.
Порядок полного морфемного разбора по составу
Чтобы избежать ошибок, морфемный разбор предпочтительно связать с разбором словообразовательным. Такой анализ называется формально-смысловым.
- Установить часть речи и выполнить графический морфемный анализ слова, то есть обозначить все имеющиеся морфемы.
- Выписать окончание, определить его грамматическое значение. Указать суффиксы, образующие формуслова (если есть)
- Записать основу слова (без формообразующих морфем: окончания и формообразовательных суффиксов)
- Найди морфемы. Выписать суффиксы и приставки, обосновать их выделение, объяснить их значения
- Корень: свободный или связный. Для слов со свободными корнями составить словообразовательную цепочку: «пис-а-ть → за-пис-а-ть → за-пис-ыва-ть», «сух(ой) → сух-арь() → сух-ар-ниц-(а)». Для слов со связными корнями подобрать одноструктурные слова: «одеть-раздеть-переодеть».
- Записать корень, подобрать однокоренные слова, упомянуть возможные варьирования, чередования гласных или согласных звуков в корнях.
Пример полного морфемного разбора глагола «проспала»:
- окончание «а» указывает на форму глагола женского рода, ед.числа, прошедшего времени, сравним: проспал-и;
- основа форы — «проспал»;
- два суффикса: «а» — суффикс глагольной основы, «л» — этот суффикс, образует глаголы прошедшего времени,
- приставка «про» — действие со значением утраты, невыгоды, ср.: просчитаться, проиграть, прозевать;
- словообразовательная цепочка: сон — проспать — проспала;
- корень «сп» — в родственных словах возможны чередования сп//сн//сон//сып. Однокоренные слова: спать, уснуть, сонный, недосыпание, бессонница.
«дошкольники» — морфемный разбор слова, разбор по составу (корень суффикс, приставка, окончание)
Схема разбора по составу дошкольники:
Морфемы схема: до/школь/ник/и
Структура: приставка/корень/суффикс/окончание
Конструкция по составу: приставка до + корень школь + суффикс ник + окончание и
Состав слова «дошкольники»:
Приставка слова дошкольники
Корень слова дошкольники
Суффикс слова дошкольники
Окончание слова дошкольники
Основа слова дошкольники
Соединительная гласная : отсутствует
Пocтфикc : отсутствует
Словообразовательный разбор слова дошкольники
- Основа слова: дошкольник ;
- Словообразовательные аффиксы: приставка до, суффикс ник, постфикс отсутствует;
- Словообразование: производное, так как образовано 1 (одним) способом;
- Способ образования: ○ приставочно-суффиксальный или префиксально-суффиксальный.
Морфемный разбор слова (разбор слова по составу) — поиск корня , приставки , суффикса , окончания и основы слова .
Источник статьи: http://aznaetelivy.ru/slovar-odnokorennyh-slov/words/d/doshkolniki
Как быстро научить ребенка разбирать слова по составу
Разбор слова по составу. Тема, вроде, легкая. Но многие дети допускают ошибки при разборе слова. В этой статье я расскажу, как научить ребёнка разбирать слова по составу и почему дети допускают ошибки.
Обычно я сначала рассказываю алгоритм выполнения задания, а потом перехожу к тому, почему дети допускают ошибки. Но в этой статье хочу начать с последнего.
Почему ребёнок допускает ошибки при разборе слова по составу?
1. Ребёнок не знает, какие существуют части слова.
Корень — значимая (основная) часть слова, в которой содержится
общее лексическое значение родственных слов.
Окончание — изменяемая часть слова, которая служит для связи слов в предложении.
Приставка — часть слова, которая стоит перед корнем. Служит для образования новых слов.
Суффикс — часть слова, которая стоит после корня перед окончанием. Служит для образования новых слов.
2. Ребёнок не умеет подбирать однокоренные слова.
Однокоренные слово — слова, у которых общий корень и схожее значение ( дом — домик, река — речка, мальчик — мальчишка). У однокоренных слов появляется приставка или суффикс (или и приставка, и суффикс) и может меняться часть речи. Многие дети за однокоренные слова принимаю форму слова. Когда изменяется только окончание ( берег, берега, от берега).
3. Ребёнок не знает алгоритм разбора слова по составу.
Нельзя начинать разбирать слово с выделения корня или приставки.
Как научить ребёнка правильно разбирать слова по составу?
1. Попросите ребёнка записать это слово и выделить в нём окончание. Для этого нужно изменить слово по вопросам.
На столе нет (чего?) подсвечника. Подошёл ( к чему?) к подсвечнику.
2. Попросите ребёнка выделить основу слова ( всё слово без окончания).
3. Подбираем однокоренные слова. Выделяем корень.
Для слова подсвечник однокоренными будут, например, слова свеча и свечка.
4. Осталось выделить приставку и суффикс.
Источник статьи: http://zen.yandex.ru/media/id/5d7c8662e6e8ef00ad8d4e49/kak-bystro-nauchit-rebenka-razbirat-slova-po-sostavu-5e98aabece3ea2012068e7b1