Диктант по итогу 1 четверти (7 класс) Тема: «Причастный оборот»
учебно-методический материал по русскому языку
Диктант по итогу 1 четверти (7 класс)
Тема: «Причастный оборот»
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| diktant_prich_oborot.docx | 16.56 КБ |
Предварительный просмотр:
Диктант по итогу 1 четверти (7 класс)
Тема: «Причастный оборот»
(1) Красив и печален русский лес в ранние осенние дни. (2) На золотом фоне пожелтевшей листвы выделяются яркие пятна клёнов и осин, раскрашенных осенью . (3) Шелестит под ногами листва, опавшая с деревьев . (4) Кое-где виднеется шляпка позднего подосиновика 4 . (5)Тонко просвистит рябчик, прокричат в небе журавли , пролетающие косяком .
(6)Что-то грустное, прощальное слышится и видится в осеннем лесу, наполненном тишиной . (7) Идёшь по такому лесу , расцвеченному красками , и поэтическим чувством наполняется душа. (8) Бабьим летом называли на деревне это осеннее краткое время. (9)Прозрачен и чист воздух, прозрачна вода в лесных ручьях. (10) Ещё цветут осенние поздние цветы 4 . (11) Готовятся к отлёту певчие птицы.(12) Иногда затрещит в лесу дрозд, застучит дятел, сидящий на сухом дереве. (13) Ещё зелёный стоит на краю леса старый развесистый дуб, роняющий на землю спелые жёлуди.
1. Распространите предложение 4, образовав причастный оборот. Получившееся предложение запишите.
2. Найдите и обозначьте в предложениях 1-5 все причастные обороты
3. Выполните полный синтаксический разбор предложения 5
4. Из предложений 1-5 выпишите все причастия
5. Из предложений 6-13 выпишите все прилагательные
1.Распространите предложение 11, образовав причастный оборот. Получившееся предложение запишите.
2. Найдите и обозначьте в предложениях 6-13 все причастные обороты
3. Выполните полный синтаксический разбор предложения 3
4. Из предложений 6-13 выпишите все причастия
5. Из предложений 1-5 выпишите все прилагательные
1. Распространите предложение 4, образовав причастный оборот. Получившееся предложение запишите.
2. Найдите и обозначьте в предложениях 1-5 все причастные обороты
3. Выполните полный синтаксический разбор предложения 5
4. Из предложений 1-5 выпишите все причастия
5. Из предложений 6-13 выпишите все прилагательные
1.Распространите предложение 11, образовав причастный оборот. Получившееся предложение запишите.
2. Найдите и обозначьте в предложениях 6-13 все причастные обороты
3. Выполните полный синтаксический разбор предложения 3
4. Из предложений 6-13 выпишите все причастия
5. Из предложений 1-5 выпишите все прилагательные
1. Распространите предложение 4, образовав причастный оборот. Получившееся предложение запишите.
2. Найдите и обозначьте в предложениях 1-5 все причастные обороты
3. Выполните полный синтаксический разбор предложения 5
4. Из предложений 1-5 выпишите все причастия
5. Из предложений 6-13 выпишите все прилагательные
1.Распространите предложение 11, образовав причастный оборот. Получившееся предложение запишите.
2. Найдите и обозначьте в предложениях 6-13 все причастные обороты
3. Выполните полный синтаксический разбор предложения 3
4. Из предложений 6-13 выпишите все причастия
5. Из предложений 1-5 выпишите все прилагательные
1. Распространите предложение 4, образовав причастный оборот. Получившееся предложение запишите.
2. Найдите и обозначьте в предложениях 1-5 все причастные обороты
3. Выполните полный синтаксический разбор предложения 5
4. Из предложений 1-5 выпишите все причастия
5. Из предложений 6-13 выпишите все прилагательные
1.Распространите предложение 11, образовав причастный оборот. Получившееся предложение запишите.
2. Найдите и обозначьте в предложениях 6-13 все причастные обороты
3. Выполните полный синтаксический разбор предложения 3
4. Из предложений 6-13 выпишите все причастия
5. Из предложений 1-5 выпишите все прилагательные
Источник статьи: http://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2019/02/11/diktant-po-itogu-1-chetverti-7-klass-tema-prichastnyy-oborot
Контрольный диктант 1 четверть 7 класс
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Оргвзнос: от 15 руб.
Контрольный диктант по теме «Повторение изученного в 5-6 классах»
Осень — причудливая волшебница. Приходит она и расстилает желтыепокрывала на поля, разбрасывает разноцветные листья по дорожкам, приносит запах свежести и легкого морозца.
Хорошо побродить в городском парке в такие удивительные дни. Деревья объяты пламенем. Теперь никому не остановить осеннего пожара. Вот загорелась осинка ярко-красными огоньками, и от нее пошел полыхать клен. Он прикоснулся к березке, и вспыхнула она желтым костром. Но обнажатся деревья, и погаснет это разноцветье.
Осень не хочет расставаться с людьми и часто плачет. Печальный дождь капает из туч на землю. Люди смотрят на небо и грустно говорят: «Вот и осень, теперь жди зимы». Если бы осень умела говорить, она сказала бы: «Я не хочу уходить от вас, люди, я хочу остаться».
Но мчится бессердечное время, и осень уходит. (122 слова.)
I вариант II вариант
Сделать морфологический разбор
загорелась I приходит
Разобрать по составу
расстилает, прикоснулся обнажаться, побродит
Составить схему отмеченного предложения
Все время держится прекрасная погода. Дни стоят солнечные, а по ночам подмораживает. Звезды усеивают темное небо и блестят чисто и нежно.
Наступает пора листопада, и листья падают дни и ночи. х Они то косо летят по ветру, то отвесно ложатся на сырую траву.
Из леса веет прохладой. По утрам серебряные капли росы покрывают осеннюю листву и низкий кустарник около речки. Леса обнажаются, и среди деревьев светло и просторно. Это время совпадает с отлетом пернатых в далекие края. Они собираются в большие стаи. Когда на небе догорает последний луч, из прибрежных зарослей раздаются какие-то таинственные шорохи.. хх
Черными облаками перелетают по полям и лугам стаи скворцов. Высоко в небе тянутся журавлиные косяки.
«До свидания, осень»,— говорим мы и приветствуем приход зимы.
1вариант I . II вариант
1.Составить схему отмеченного предложения
2. Выписать три глагола с безударными гласными в корне. Объяснить
Источник статьи: http://infourok.ru/kontrolnyj-diktant-1-chetvert-7-klass-4064555.html
Контрольный диктант за 1 четверть. 7 класс.
Контрольный диктант с грамматическим заданием, который уместно провести по итогам 1 четверти. В этой работе проверяются следующие знания:
1. правописание суффиксов причастий,
2. знаки препинания при причастном обороте.
Просмотр содержимого документа
«Контрольный диктант за 1 четверть. 7 класс.»
Диктант по итогу 1 четверти
Красив и печален русский лес в ранние осенние дни. На золотом фоне пожелтевшей листвы выделяются яркие пятна клёнов и осин, раскрашенных осенью. Шелестит под ногами листва, опавшая с деревьев. Кое-где виднеется шляпка позднего подосиновика 4 . Тонко просвистит рябчик, прокричат в небе журавли, пролетающие косяком.
Что-то грустное, прощальное слышится и видится в осеннем лесу, наполненном тишиной. Идёшь по такому лесу, расцвеченному красками, и поэтическим чувством наполняется душа. Бабьим летом называли на деревне это осеннее краткое время. Прозрачен и чист воздух, прозрачна вода в лесных ручьях. Ещё цветут осенние поздние цветы 4 . Готовятся к отлёту певчие птицы. Иногда затрещит в лесу дрозд, застучит дятел, сидящий на сухом дереве. Ещё зелёный стоит на краю леса старый развесистый дуб, роняющий на землю спелые жёлуди. (120 слов)
Сделать морфемный разбор:
I вариант – пролетающие 2 , просвистит 2
II вариант – роняющий 2 , затрещит 2
2. Сделать синтаксический разбор предложения:
I вариант – Кое-где виднеется шляпка позднего подосиновика 4. .
II вариант – Ещё цветут осенние поздние цветы 4 .
Выписать из текста:
I вариант – 2 действительных причастия _______________________________________________________________
II вариант – 2 страдательных причастия _______________________________________________________________
Диктант по итогу 1 четверти
Красив русский лес в осенние дни. На з. л. том фон. пож. лтевшей л. ствы выделяют(. )ся яркие пятна клёнов и осин ра. краш. нных осенью. Ш. лестит под н. гами л. ства опавшая с д. рев. ев. Кое-где в. днеет(. )ся шляпка поз. него подосиновика. Тонко пр. св. стит рябчик прокличут в неб. журавли прол. та. щие косяком.
Что(то) грус. ное, прощ. льное слыш. тся и вид. тся в осе(нн;н)ем л. су наполненном тиш. ной. Идёш. по такому лесу расцвеченн. му красками и поэтическ..м чу. ством наполня. т(. )ся душа. Бабьим летом называли на д. ревн. это осе(нн;н)ее время. Пр. зрачен и чист воздух пр. зрач(. )на в. да в л. сных руч. ях. Цветут осе(нн;н)ие поз. ние цв. ты. Готовят(. )ся к отлёту певч. птицы. Иногда з. тр. щит в л. су дрозд з. стучит дятел сидящий на сух. дерев. . Ещё з. лёный ст. ит на краю леса старый ра. весистый дуб роня. щий на землю спелые ж. луди.
Сделать морфемный разбор:
I вариант – пролетающие, просвистит
II вариант – роняющий, затрещит
2. Сделать синтаксический разбор предложения:
I вариант – Красив русский лес.
II вариант – Шелестит под ногами.
Выписать из текста:
I вариант – действительное причастие
II вариант – страдательное причастие
Обозначить графически все причастные обороты в тексте.
Источник статьи: http://multiurok.ru/files/kontrol-nyi-diktant-za-1-chietviert-7-klass.html
Контрольные работы «Русский язык» 7 класс
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Оргвзнос: от 15 руб.
Контрольный диктант по теме «Повторение изученного в 5-6 классах»
Осень — причудливая волшебница. Приходит она и расстилает желтые покрывала на поля, разбрасывает разноцветные листья по дорожкам, при носит запах свежести и легкого морозца.
Хорошо побродить в городском парке в такие удивительные дни. Де ревья объяты пламенем. Теперь никому не остановить осеннего пожара. Вот загорелась осинка ярко-красными огоньками, и от нее пошел полыхать клен. Он прикоснулся к березке, и вспыхнула она желтым костром. Но обнажатся деревья, и погаснет это разноцветье.
Осень не хочет расставаться с людьми и часто плачет. Печальный дождь капает из туч на землю. Люди смотрят на небо и грустно говорят: «Вот и осень, теперь жди зимы». Если бы осень умела говорить, она сказала бы: «Я не хочу уходить от вас, люди, я хочу остаться».
Но мчится бессердечное время, и осень уходит. (122 слова.)
I вариант II вариант
Сделать морфологический разбор
загорелась I приходит
Разобрать по составу
расстилает, прикоснулся обнажаться, побродит
Составить схему отмеченного предложения
Все время держится прекрасная погода. Дни стоят солнечные, а по но чам подмораживает. Звезды усеивают темное небо и блестят чисто и нежно.
Наступает пора листопада, и листья падают дни и ночи. х Они то косо летят по ветру, то отвесно ложатся на сырую траву.
Из леса веет прохладой. По утрам серебряные капли росы покрывают осеннюю листву и низкий кустарник около речки. Леса обнажаются, и среди деревьев светло и просторно. Это время совпадает с отлетом пернатых в да лекие края. Они собираются в большие стаи. Когда на небе догорает послед ний луч, из прибрежных зарослей раздаются какие-то таинственные шорохи.. хх
Черными облаками перелетают по полям и лугам стаи скворцов. Высоко в небе тянутся журавлиные косяки.
«До свидания, осень»,— говорим мы и приветствуем приход зимы.
1вариант I . II вариант
1.Составить схему отмеченного предложения
2. Выписать три глагола с безударными гласными в корне. Объяснить
графически выбор орфограмм.
Контрольный диктант за I четверть.
Анды- самые высокие горы американского континента, рассекающие его с севера на юг. Они поражают меняющимися пейзажами. Здесь уви дишь горные вершины, покрытые вечными снегами пики, дымящиеся вул каны. На западе сверкает бирюзой Тихий океан, на высоте простираются бесконечные джунгли, изрезанные паутиной серебряных рек.
После однодневного пребывания в столице Перу вылетаем в направ лении пропавшего города инков. Едем поездом до небольшого городка и пешком через эвкалиптовый лес добираемся до деревеньки. Глиняные домики и соломенные шалаши напоминают о древней цивилизации. Стараем ся не потерять местами исчезающую тропинку, вьющуюся к вершине.
Но вот появляется загадочный город, расположенный на обнажившей ся скалистой вершине. Через пять часов подъема проходим тяжелые ворота и входим в крепость, находящуюся на горе. На многочисленных терра сах, соединенных бесчисленными лестницами, располагается каменный мир с улицами, площадями. Древний город очаровывает нас. (120 слов.)
Подчеркнуть все причастные обороты
I вариант II вариант
в 1 абзаце во 2 абзаце
I вариант II вариант
2действительных причастия 2 страдательных причастия
Дыхание близкой грозы уже веяло над океаном. Дальний берег давно утонул в тумане и сумерках приближающегося вечера. Море протяжно ре вело и катило валы к горизонту. Несколько валов уже перекатилось через волнолом, отделяющий бухту. Небо потемнело, и весь мир поглотила бес форменная тьма, охватившая тучи, воздух и море. Иногда среди шума и плеска с пугающей внезапностью обозначались белые гребни волн.
Пленник наблюдал за лодкой, вошедшей в бухту. Он привык всматри ваться в очертания гор, выступавшие неясными извилинами, в сонное спо койствие отдаленного берега, лениво дремавшего в своих туманах. От бере га, затянутого мглой, отделились какие-то тени и понеслись над морскими валами. Налетел еще шквал, и опять пронеслись сверкающие брызги. Плен ник чувствовал движение громад, несущихся на запад. И вдруг ожили давно угасшие желания. Он кинулся к решетке, затряс ее, и решетка свободно вы нулась. Вскоре он был в лодке, качавшейся под ударами волн. (135 слов.)
Подчеркнуть все причастные обороты
I вариант II вариант
в 1 абзаце во 2 абзаце
I вариант II вариант
2 действительных причастия 2 страдательных причастия
Контрольный диктант по теме «Причастие»
Петька и Мишка устало плелись по пустынному берегу моря, усеянно му галькой, отшлифованной волнами.* От едва колышущегося моря на мальчиков веяло странным покоем и тишиной. Лучи не зашедшего еще за горизонт солнца скользили по легким волнам, набегавшим на берег.**
Пропитанная полынным запахом длинная степная дорога, тянувшаяся к морю от далекого города, осталась позади, а впереди во всю даль и ширь расстилалось открытое море, не имеющее границ. И ребятам казалось, что они добрались до самого конца края света, что дальше уже нет ничего. Есть одно тихо плещущееся море, а над ним такое же бескрайнее небо, кое-где покрытое бледно-розовыми облачками.
Мальчики, утомленные долгим путем, шли молча. За плечами они несли вороха сухого бурьяна, собранного ими для будущего костра. (116 слов)
Синтаксический разбор предложения.
I вариант II вариант
I вариант II вариант
2 действительных причастия 2 страдательных причастия
настоящего времени, 2 страдательных прошедшего времени, 2 действительных
причастия прошедшего времени причастия настоящего времени
Морфологический разбор причастий
I вариант II вариант
набегавшим, усеянного плещущееся, покрытое
Антон восторженными глазами оглядел отцовскую каюту. Маленькая комнатка, уставленная лишь необходимой мебелью, была очень уютна.* Здесь все было необыкновенным. Над койкой, застеленной шерстяным оде ялом, висела писанная масляными красками картина, изображавшая вет ряную мельницу под соломенной крышей, пестреющий цветами луг.** Не обычные, а специально прикрепленные к стене полки вмещали множество интересных вещей. На одной из них стоял письменный прибор, возле не го лежала стопка книг в кожаных переплетах. Среди них мальчик увидел книги, посвященные морю, истории кораблей. Одна из книг привлекла его внимание. На ее обложке была нарисована бегущая по волнам шхуна. Ан тон рассмотрел на ее палубе маленькую фигурку юнги. Не испытанное ранее волнение охватило мальчика. Ему захотелось расспросить отца об ис тории шхуны и юнги. (117 слов.)
Синтаксический разбор предложения.
I вариант II вариант
2. Подчеркнуть причастные обороты в
I вариант 2-5 предложениях II вариант -6-9 предложениях
Морфологический разбор причастий
I вариант II вариант
Уставленная, изображавшая посвящённые, пестреющей
Контрольный диктант по теме «Деепричастие»
Продолжая двигаться, огромная туча, опускаясь все ниже к земле, сме шалась с туманом. Она словно расталкивала другие голубоватые облачка, пытавшиеся расположиться по ветру. Облачка походили на корабли, вы строившиеся для морского сражения.
Вскоре за синей тучей, расползавшейся по всему небу со скоростью прибывающей во время прилива морской воды, исчезли последние солнеч ные лучи. Темно-серый свет просачивался сквозь длинное облако, едва освещая землю. Затрепетав, прошумела листва на деревьях, хотя даже слабый ветерок не колебал ее. Все вокруг потемнело, как это бывает после захода солнца.
Внезапно вспышка ослепительной молнии распорола тучи, и, осветив шись ею, небо словно раскололось. Удар грома, достигший лесной опушки, потряс землю. Через минуту крупные капли дождя застучали по лист ве деревьев, по кустам. Полил дождь, не прекращавшийся до самого утра. (118 слов.)
1.По мере написания диктанта графически объяснить постановку знаков препинания в предложениях: I вариант- 1 абзаца II вариант- 3 абзаца
2. Морфологический разбор деепричастия
: I вариант- продолжая, II вариант- освещая
Каждый раз, разбивая в этом месте лагерь, Петя не переставал удив ляться. Неотразимые безлюдные пространства захлестывали его.
К самому небу уходили сопки с их распадами и отвесными обрывами. В немыслимой дали ослепительно горели под солнцем остатки ледника, полностью исчезавшие к концу лета и дававшие начало бесчисленным таежным ручьям и речонкам. К юго-западу, понижаясь и сливаясь с горизонтом, уходила непроходимая тайга, испещренная разливами рек.
Взобравшись на причудливый каменный выступ, Петя прислушался к голосу реки, с грохотом катившейся от ледника в долину. Близился вечер, и солнце висело совсем низко над сопками, размывая их вершины. Петя, задержав дыхание, наблюдал за невиданной красотой, начиная уже уста вать от переизбытка красок, от неспособности сразу вместить в себя, при нять весь этот прекрасный мир согласия и тишины. (119 слов.)
По мере написания диктанта графически объяснить постановку знаков препинания в предложениях: I вариант- 2 абзаца II вариант- 3 абзаца
2. Морфологический разбор деепричастия
I вариант- разбивая, II вариант- размывая
Контрольный диктант за I полугодие
Отправляясь на охоту, я вышел из дома затемно.* Дорога мне хорошо знакома, и я, перейдя неширокую речонку, взобрался наверх пригорка, покрытого лесочком, и сначала пошел по дорожке. Под ногами чувствовалась не грязь, а сухая земля. Легкий ветерок едва-едва доносил горьковатый запах пробуждающихся почек.
Я решил ждать прилета тетеревов на знакомой мне лесной полянке. Сюда прилетают они в начале весны.
Я пошел к шалашу, сделанному мною заранее из рубленых березок**. Укрывшись в нем, я закрыл вход ветками. Неожиданно послышался шум. Тяжелые птицы садились у шалаша, громко хлопая крыльями. Извещая задорной песней весь лес о своем прилете, они прыгали , перелетая с места на место, гоняясь друг за другом. Распустив свои черные хвосты и припадая к земле, птицы монотонно ворковали. Казалось, что вокруг меня переливаются и журчат невидимые ручейки. (128 слов)
Синтаксический разбор предложения.
I вариант II вариант
2. Морфологический разбор
I вариант- причастия II вариант-деепричастия
I вариант – распустив, затемно, покрытого
II вариант- извещая, громко, пробуждающихся
Изложение с описанием действия.
Неяркое осеннее солнце, сокращая свой путь, уже спускалось за синеющие холмы. Я шагал широким, ровным лугом. Шагал навстречу косым, холодным и резким солнечным лучам.
Ветер постепенно унялся, как это обычно бывает под вечер.
Подходя к одной низинке, ещё в весеннее половодье занесённой песком, на котором так ничего и не проросло за всё лето, я невольно остановился. Над низинкой кружились деревенские ласточки.
Ласточки в середине октября! Холодный, пронизывающий ветер – и ласточки. Искрящаяся по утрам на лугу изморозь — и эти весёлые щебетуньи, спутницы тихих летних зорь! В городе они исчезли ещё в погожие сентябрьские дни. Чижи улетели и того раньше, когда осень еще ничем о себе не напоминала и в садах висели умытые росой душистые антоновки. А эти?
Их было много, не семейка, а целая стая. Видно, они не здешние, пролётом. Они кружились над песчаной балочкой в каком-то неудержимом хороводе. Ласточки то низко скользили над самой землёй, то круто взмывали вверх, расправляя свой хвостик, то вдруг присаживались на песок и, не складывая своих длинных узких крыльев, перебегали по земле, затем снова взлетали, кружились и вспархивали вверх. В низких лучах солнца то и дело поблёскивали их воронёные крылья и розовели белые грудки. Свой хоровод они вели в полном безмолвии. Не было слышно того радостного мелодичного щебетания, без которого трудно представить себе деревенскую ласточку.
Я долго стоял неподвижно, любуясь этим необыкновенным сюрпризом осени.
Контрольный диктант по теме «Наречие»
Зеленую иву увидишь повсюду: в огородах, садах, у проезжих дорог. Немало растет ее по берегам лесных речонок, вдоль ручьев. Люди по-разному называют иву.
Еще не зазеленел по-весеннему лес, а уж цветет, отражаясь в талой воде желтыми пуховками, нежная ива.* Чуть-чуть пригреет солнце — вьются над цветущими ивами, собирая золотую пыльцу, вылетевшие из ульев пчелы 1 .
Ива — неприхотливое дерево. Можно срубить или срезать ее тонкий ствол и воткнуть даже неглубоко в землю — примется, пустит корни, начнет расти 1 .
В ивовых зарослях с начала весны поселяются соловьи и без устали распевают свои песни. Корни ив защищают от размыва вешней водой устроенные людьми плотины. Изредка вздрагивая от невзначай набежавшего ветра, негромко шепчется ива, обнажая серебристую изнанку своих листьев.**
Как хороша эта ива, свесившаяся вниз над водой! В ней отражаются небо и облака, плывущие вдаль. (129 слов.)
Синтаксический разбор предложения.
I вариант -* II вариант — **
Найти наречия, указать разряд.
I вариант –в 1 абзаце II вариант – во 2 абзаце.
Морфологический разбор одного наречия из текста диктанта.
Тематический зачёт по теме «Наречие»
1. Спишите, вставляя пропущенные буквы и недостающие знаки препинания, раскрывая скобки. Наречия подчеркните как члены предложения.
Начинает смеркат…ся. Солнце уже опуска..тся за лес. Оно бросает (не)сколько чуть(чуть) тёплых лучей, которые прорезывают…ся огне…ой полосой через весь лес обливая золотом верхушки сосен.
Всё слилось с(начала)в серую, потом в тёмную массу. Пение птиц постепе..о ослабело. (В)скорее они совсем замолкли, кроме одной какой(то) упрямой, которая, будто (на)перекор всем, моното…о чирикала (с)промежутками, но всё реже и реже.
2. Замените фразеологизмы наречием с глаголом.
знать как свои пять пальцев;
скакать во весь опор.
3. Найдите речевые ошибки в употреблении наречий. Запишите предложения в исправленном виде.
Платье ужасно красиво.
Обратно проливной дождь пошёл.
4. Спишите, поставьте в наречиях ударение.
5. Подберите и запишите к глаголу говорить не менее пяти наречий.
6. Замените выделенные слова и сочетания слов близкими по смыслу наречиями.
Говорить еле слышно ;
прийти в точно назначенное время ;
разделить на две части ;
читать на французском языке .
7. Выполните морфемный разбор наречий.
Вверх, вниз, навстречу, долго.
8. Запишите предложения с парами слов.
9. Разобрать морфологически любое наречие из текста в задании 1.
10. Составьте таблицу «Виды орфограмм по теме «Наречие». Приведите не менее четырёх примеров на каждую орфограмму.
1. Спишите, вставляя пропущенные буквы и недостающие знаки препинания, раскрывая скобки. Наречия подчеркните как члены предложения.
Изд..вн.. принято считать, что трусливее зайца зверя нет, что он боится даже своей тени.
(Не) всегда он бросается в бегство от опас…ного врага. Зат…вшись (где0нибудь в сугробе под кустом терпеливо и упорно выжидает. Высматривает6 авось (не)заметят. Лежит (з,с)жавшись в упругий, мускулистый комок. Убедившись, что опас…ность миновала. Снов… спокойно укладывается отдыхать. (Не)вольно удивляешься – какая выдержка, какие крепкие нервы! (Не)редко заяц загляд…вает в деревню, чтобы поживит…ся чем(нибудь) в огороде или в саду.
2. Замените фразеологизмы наречием с глаголом.
Яблоку негде упасть;
идти черепашьим шагом.
3. Найдите речевые ошибки в употреблении наречий. Запишите предложения в исправленном виде.
Было ужасно весело.
Отряд двинулся в путь, спереди шёл вожатый.
4. Спишите, поставьте в наречиях ударение.
5. Подберите и запишите к глаголу рассказывать не менее пяти наречий.
6. Замените выделенные слова и сочетания слов близкими по смыслу наречиями.
Сложить в три раза ;
шить паруса руками ;
бежать, обгоняя друг друга ;
ссориться по пустякам .
7. Выполните морфемный разбор наречий.
8. Запишите предложения с парами слов.
9. Разобрать морфологически любое наречие из текста в задании 1.
10. Составьте таблицу «Виды орфограмм по теме «Наречие». Приведите не менее четырёх примеров на каждую орфограмму.
Контрольный диктант за III четверть.
Чтобы хорошо учиться, надо быть хорошо организованным человеком.
Прежде всего необходимо стараться в течение дня выполнять режим. Составьте e го начале сентября и старайтесь выполнять в продолжение всего учебного года. Посоветуйте так же поступить и своим
Сначала лучше сделать самые трудные уроки, потому что их выполнение потребует больше времени.* Зато останется свободное время на любимые предметы, увлечения.
Если вам что-либо не совсем понятно, не обращайтесь сразу за разъяснениями к старшим, а загляните в словарь, в справочную литературу. Это трудно, зато полезно. За то время, которое вы потратите на чтение справочной литературы, вы узнаете много нового и интересного.
В свободные часы больше читайте. Во время чтения выписывайте отдельные интересные мысли, высказывания. Полезно также понравившиеся вам стихи заучивать наизусть, чтобы обогащать свой язык, развивать память.** (125 слов.)
Синтаксический разбор предложения.
I вариант -* II вариант — **
Выписать производные предлоги графически объяснить их правописание.
Заключить в овал 2-3 союза в тексте диктанта.
Морфологический разбор предлога.
В течение многих тысячелетий меняется форма и высота земной поверхности, и там, где раньше шумело море, впоследствии образовалась суша. С реками и озерами происходит то же самое, что и с морями. Горы также не остаются неизменными. Особенно сильно разрушаются породы, состоящие из нескольких составных частей.* Так как эти части расширяются и сжимаются по-разному, между ними образуются трещины. В них попадает вода. При замерзании она увеличивается в объеме и с громадной силой разрывает самые твердые камни.**
Растения и животные тоже играют большую роль в разрушении горных пород. Корни растений выделяют кислоту, которая разъедает камень. Если в трещину породы попадает семя, то оно разрастается и, постепенно утолщаясь, будет раздвигать ее. Вследствие этого происходит выветривание. Оно происходит очень медленно, но в продолжение многих лет самые прочные породы разрушаются, распадаются на части.
Синтаксический разбор предложения.
I вариант -* II вариант — **
Выписать производные предлоги графически объяснить их правописание.
Заключить в овал 2-3 союза в тексте диктанта.
Морфологический разбор предлога.
Зачет по теме «Союзы и предлоги»
I . Указать сходство и различие предлогов и союзов.
Общее: а) служебные части речи; б) не изменяются; в) не являются членами предложения.
Различие: а) предлог соединяет зависимые друг от друга слова в словосочетании; союз соединяет или независимые друг от друга слова в предложении, или предложения; б) предлог осуществляет связь совместно с окончанием, союз — самостоятельно.
II . I вариант — выписать номера
предложений с сочинительными союзами; II вариант — с подчини
тельными (знаки препинания в предложениях не расставлены).
1) Огонь в лампе дрогнул и потускнел но через секунду снова разгорелся ровно и ярко. (М. Горький.) 2) Листья то косо летели по ветру то отвесно ложились в сырую траву. (К. Паустовский.) 3) Все встали со своих мест как только затихли звуки музыки. 4) Наука любит трудолюбивых ибо труд это талант. 5) Школьникам нужно овладевать знаниями чтобы принести больше пользы Родине. 6) Лишь сердце стучит да песня звучит да тихо рокочет струна. (А. Сурков.) 7) Незнакомец был невысок ростом зато плечист. 8) Все должны заниматься физкультурой чтобы укрепить свое здоровье. 9) Моя сестра много читает я тоже дня не могу прожить без книги. 10) Если посмотреть на глобус то можно увидеть что плодородной земли не так уж много. (А. Мусатов.)
III . Контрольная словарная диктовка.
Освещать, потому что темно; натереть, чтобы блестел; вышел погу лять, чтобы освежиться; отложить из-за непогоды; банка из-под варенья; стараться изо всех сил; передо мной; в течение лета; сделал так же хорошо, как брат; он тоже поедет; разлилась вследствие дождей.
IV . Учитель читает текст. Учащиеся записывают лишь схемы предложений.
Самое прекрасное на земле слово — мама, и оно звучит на всех язы ках мира одинаково нежно.
У мамы самые добрые и ласковые руки, они все умеют. У мамы самое верное и чуткое сердце. В нем никогда не гаснет любовь, и оно ни к чему не остается равнодушным. Тебе всегда нужна мать, ее ласка, ее взгляд, и твоя любовь к матери делает радостной и светлой твою жизнь.
V . Работа по карточкам. Списать предложения, раскрывая скобки и расставляя знаки препинания.
1) Что (бы) быть (по) настоящему грамотным человеком нужно постоянно обращаться к книгам. 2) Как муравей ухитряется поднимать ношу во много раз тяжелее своего веса — то (же) загадка. 3) То (же) слово да не так (бы) молвить. 4) Книголюбы постоянные посетители библиотеки ребята нашего класса так (же) увлекаются чтением. 5) Бревно через воду и скрипучий деревя(н, нн)ый мосток и гулкий железнодорожный мост существуют для того что (бы) мы (не) засиделись на одном берегу что (бы) вода (не) служила препятствием для тех кто хочет куда (то) идти что (то) искать. (В. Песков.)
1) Что (бы) вы ни делали чем (бы) вы ни занимались вам всегда понадобится умный и верный помсник — книга. 2) Настя бросилась было в сторону, где маячили два дерева,— там то (же) тропы (не) было. 3) Тут была елань — то (же) самое что зимой в пруду прорубь. (М. Пришвин.) 4) Коротко за (то) ясно. 5) Он торопился от (того) что боялся опоздать.
VI . Дополнительное задание: восстановить в данном тексте союзы, расставить знаки препинания: определить роль союзов в тексте.
Вечерело. От речки тянуло сыростью . запахом пр..брежного ракитника. Вдали куковала кукушка . кругом бесшумно кружилась мелкая весе (н, нн) яя мошкара.
. вот среди тишины из (за) розовых облаков сначал.. послышалось стра (н, нн)ое жужжание . потом сверкнула серебр..ая точка. Она все увеличивалась . вот уже у нее обозначились две пары крыльев с красными звездами.
Могуч., самолет легко снизился . быстро . плавно пронесся . над темным лесом . над пустым разъездом . над речкой.
Источник статьи: http://infourok.ru/kontrolnie-raboti-russkiy-yazik-klass-1204927.html