Урок русского языка в 7 классе «Действительные причастия прошедшего времени»
план-конспект урока по русскому языку (7 класс) на тему
Урок изучения нового материала
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| deystvitelnye_prichastiya_proshedshego_vremeni.docx | 18.84 КБ |
Предварительный просмотр:
Действительные причастия прошедшего времени.
- познакомить учащихся с особенностями образования действительных причастий прошедшего времени, правописанием гласных в суффиксах;
- развивать умение находить изучаемую орфограмму и правильно писать гласные в суффиксах действительных причастий прошедшего времени;
- развивать пунктуационные навыки на материале предложений с обособленными определениями, выраженными причастным оборотом.
Тип урока: комбинированный.
Планируемые образовательные результаты.
- знать, как образуются действительные причастия прошедшего времени, суффиксы действительных причастий прошедшего времени;
- уметь образовывать действительные причастия прошедшего времени, разграничивать действительные причастия настоящего и прошедшего времени, группировать словосочетания с названными причастиями, заменять в предложении глаголы действительными причастиями настоящего и прошедшего времени.
- умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение и делать выводы;
- умение выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач.
- формирование ответственного отношения к учению с учетом устойчивых познавательных интересов, на основе уважительного отношения к труду;
- формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к русскому языку как ценности русского народа.
Методы и формы обучения: проблемный, деятельностно — практический методы, индивидуальная, групповая и фронтальная работа.
Учитель : Ребята, скажите, пожалуйста, какую часть речи мы изучали на прошлых уроках? (Причастие).
Учитель : В.И.Даль дал такое определение: «Причастие – это часть речи, причастная глаголу в образе прилагательного». Согласны ли вы с таким мнением?
Работа с эпиграфом : Не уме…щий ходить портит дорогу.
Не уме…щий говорить портит….(речь)
Учитель: Как вы понимаете смысл пословицы? Найдите причастия, назовите суффиксы. Определите, какие они: действительные или страдательные?
Беседа по вопросам:
- От глаголов какого вида образуются действительные причастия настоящего времени?
- С помощью каких суффиксов образуются действительные причастия настоящего времени?
- От чего зависит выбор гласной в суффиксах действительных причастий настоящего времени?
- Расскажите алгоритм выбора гласной в суффиксе действительных причастий настоящего времени?
- Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
Учитель : Итак, мы вспомнили, как образуются действительные причастия настоящего времени и от чего зависит выбор гласной в суффиксе причастия. А теперь предлагаю вам разработать алгоритм выбора суффиксов действительных причастий прошедшего времени.
Образуйте от представленных глаголов причастия прошедшего времени и сделайте вывод, когда используется суффикс –вш-, а когда суффикс –ш-: везти, нести, думать, смотреть.
Вывод : если основа глагола оканчивается на согласный, используем суффикс –ш-, а если на гласный – суффикс –вш-.
- Первичное усвоение новых знаний.
На доске записано предложение : Человек увид…вший зимний лес не сможет забыть его никогда.
Учитель: Найдите причастие. Расставьте недостающие знаки препинания. Какую гласную вы написали перед суффиксом причастия? Почему?
Работа в группах над составлением алгоритма выбора суффиксов действительных причастий прошедшего времени.
Учитель : Запишите в два столбика глаголы, объясняя графически написание гласной перед суффиксом –л- прошедшего времени, оставляя место для третьего столбика, куда после знакомства с материалом учебника мы запишем действительные причастия пришедшего времени.
Засеял поле, зависел от обстоятельств, затеял спор, услышал шорох, увидел террасу, заклеил конверт.
Итоговая запись будет выглядеть так :
Засеял –засеять – засеявший.
Зависел – зависеть – зависевший.
Затеял – затеять – затеявший.
Услышал – услышать – услышавший.
Увидел – увидеть – увидевший.
Заклеил – заклеить – заклеивший.
Вывод: Написание гласной в глаголах прошедшего времени перед -л- и в действительных причастиях прошедшего времени не определяется спряжением, а зависит от того, какая гласная стоит в инфинитиве перед –ть.
Если причастие настоящего времени – наклон влево, прошедшего времени – вправо: входящий, видевший, несший, улыбающийся, слышащий, бежавший, читавший, пылающий, пишущий, вяжущий, смотревший, опустевшие.
- Первичная проверка понимания
Учитель : Запишите словосочетания, графически объяснив выбор гласной перед суффиксом причастия: расе…вшийся туман, встрет…вший на вокзале, завис…вший от погоды, ла…вшие собаки, ужал…вшая оса, постро…вший здание, направ…вший к дому, расста…вшие тучи, покле…вший обои.
Самостоятельное выполнение упражнений разного уровня сложности, подобранных учителем в соответствии с уровнем подготовки класса.
8) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению
Источник статьи: http://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2016/10/13/urok-russkogo-yazyka-v-7-klasse-deystvitelnye-prichastiya
Конспект урока в 7 классе «Действительные причастия прошедшего времени»
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Оргвзнос: от 15 руб.
Тема: Действительные причастия прошедшего времени.
Цели: ознакомить учеников со способами образования действительных причастий прошедшего времени; научить выбирать гласную в суффиксах этих причастий; развивать пунктуационные навыки.
Задачи: нать, как образуются действительные причастия прошедшего времени, суффиксы действительных причастий прошедшего времени; уметь образовывать действительные причастия прошедшего времени, разграничивать действительные причастия настоящего и прошедшего времени, группировать словосочетания с названными причастиями, заменять в предложении глаголы действительными причастиями настоящего и прошедшего времени.
Ход урока
1.Организационный этап.
Учитель : Ребята, скажите, пожалуйста, какую часть речи мы изучали на прошлых уроках? (Причастие).
Учитель : В.И.Даль дал такое определение: «Причастие – это часть речи, причастная глаголу в образе прилагательного». Согласны ли вы с таким мнением?
2 . Актуализация знаний
Работа с эпиграфом : Не уме…щий ходить портит дорогу.
Не уме…щий говорить портит….(речь)
Учитель: Как вы понимаете смысл пословицы? Найдите причастия, назовите суффиксы. Определите, какие они: действительные или страдательные?
Беседа по вопросам:
1.От глаголов какого вида образуются действительные причастия настоящего времени?
2.С помощью каких суффиксов образуются действительные причастия настоящего времени?
3.От чего зависит выбор гласной в суффиксах действительных причастий настоящего времени?
4.Расскажите алгоритм выбора гласной в суффиксе действительных причастий настоящего времени?
3 . Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
Учитель : Итак, мы вспомнили, как образуются действительные причастия настоящего времени и от чего зависит выбор гласной в суффиксе причастия. А теперь предлагаю вам разработать алгоритм выбора суффиксов действительных причастий прошедшего времени.
Образуйте от представленных глаголов причастия прошедшего времени и сделайте вывод, когда используется суффикс –вш-, а когда суффикс –ш-: везти, нести, думать, смотреть.
Вывод : если основа глагола оканчивается на согласный, используем суффикс –ш-, а если на гласный – суффикс –вш-.
4. Изучение темы «Действительные причастия прошедшего времени»
Эвристическая беседа.
Мы уже знаем, что причастия тесно связаны с глаголом, и орфография причастий тоже зависит от глагола.
— Как вы думаете, какая форма глагола подскажет, как образуются действительные причастия прошедшего времени? (Форма прошедшего времени.)
Попробуем проверить.
— Как образуются формы прошедшего времени у глагола? (Записываем на доске в столбик.)
(От основы инфинитива, чаще всего с помощью суффикса -л-:
чита ть – читал
тая ть – таял
узна ть – узнал
преврати ть — превратил.
Некоторые глаголы прошедшего времени образуются бессуфиксным способом, тоже от основы инфинитива:
нести – нес
расти — рос.)
Образуем от этих глаголов формы действительных причастий настоящего времени, а потом попробуем образовать формы действительных причастий прошедшего времени.
Заполним сначала первую и вторую колонки, а затем третью. Перед заполнением третьей колонки спросим:
Если к действительным причастиям настоящего времени можно задать вопрос «что делающий?», то какие вопросы зададим к действительным причастиям прошедшего времени?
(«Что делавший?’», «Что сделавший?»)
— Почему не образуются действительные причастия настоящего времени от глаголов узнать, превратить! (Это глаголы совершенного вида.)
— Образуются ли действительные причастия прошедшего времени от глаголов совершенного вида? (Да.)
— От каких глаголов мы образовывали причастия — переходных или непереходных? (От тех и других.)
Выделим суффиксы действительных причастий прошедшего времени: -вш-, -ш-.
— В каком случае употребляется каждый из этих суффиксов?
(Суффикс -вш-, присоединяется к основам на гласную, суффикс -ш- — к основам на согласную.)
Вывод: действительные причастия прошедшего времени образуются от основ инфинитива (неопределенной формы) переходных и непереходных глаголов совершенного и несовершенного вида при помощи суффиксов -вшг, -ш.
5.Закрепление материала. Выполнение упражнений. Работа по учебнику.
6.ФИЗМИНУТКА
Если причастие настоящего времени – наклон влево, прошедшего времени – вправо: входящий, видевший, несший, улыбающийся, слышащий, бежавший, читавший, пылающий, пишущий, вяжущий, смотревший, опустевшие.
7 . Учитель : Запишите в два столбика глаголы, объясняя графически написание гласной перед суффиксом –л- прошедшего времени, оставляя место для третьего столбика, куда после знакомства с материалом учебника мы запишем действительные причастия пришедшего времени.
Засеял поле, зависел от обстоятельств, затеял спор, услышал шорох, увидел террасу, заклеил конверт.
Итоговая запись будет выглядеть так :
Засеял –засеять – засеявший.
Зависел – зависеть – зависевший.
Затеял – затеять – затеявший.
Услышал – услышать – услышавший.\
Увидел – увидеть – увидевший.
Заклеил – заклеить – заклеивший.
Вывод: Написание гласной в глаголах прошедшего времени перед -л- и в действительных причастиях прошедшего времени не определяется спряжением, а зависит от того, какая гласная стоит в инфинитиве перед –ть.
Учитель: Учтите, что перед суффиксом причастия пишется та же гласная, что и в неопределенной форме глагола.
Сеять – сеявший Обидеть – обидевший Мучить – мучивший
Гласная + ть = Гласная + вш
8 . Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению
9. Рефлексия.
Продолжите высказывание:
Сегодня на уроке я узнал…
Было трудно…
Я понял, что…
У меня получилось….
Источник статьи: http://infourok.ru/konspekt-uroka-v-klasse-deystvitelnie-prichastiya-proshedshego-vremeni-3870105.html