Конспект урока в 7 классе «Действительные и страдательные причастия»
план-конспект урока по русскому языку (7 класс) на тему
Урок в рамках нового ФГОС с активным использованием ИКТ
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| Причастия | 229.97 КБ |
Предварительный просмотр:
Тема: Действительные и страдательные причастия
1. Ввести знания о действительных и страдательных причастиях
2. Научить выявлять разряды причастий в текстовом материале
3. Развивать внимательность, логическое мышление, которое зависит от последовательности действий и суждений
I. Организационный момент:
А) * настроить на учебную работу,
* отметить в классном журнале отсутствующих на уроке,
* записать дату. (слайд №1)
Б) Создание благоприятного психологического микроклимата :
— Здравствуйте, садитесь! Рад вновь увидеть вас этим осенним утром. Обратите внимание на нашу бесцветную стену. Перед вами разноцветные кружки. Возьмите, пожалуйста, один из них, и прикрепите к нашей стене.
Хорошие результаты ждут тех, кто прикрепил зелёный цвет.
Красный цвет – вам хотелось бы побольше беседовать .
Желтый цвет – это наши самые активные ребята .
Синий цвет – будут стараться из последних сил.
Успех нашей деятельности полностью зависит от вас самих, от того, какие цели вы перед собой поставите и как будете их достигать.
А ещё я думаю о том, что мы не сможем обойтись без нашего друга – учебника. Мы обязательно к нему сегодня обратимся. Давайте приступим!
II. Проверка домашнего задания:
Сбор тетрадей с отзывом о научно-популярной книге
III. Актуализация имеющихся навыков.
Как назовём тему нашего сегодняшнего урока? (Варианты ответа). Давайте запишем её в тетрадь.
Каких целей мы сегодня должны достичь? Варианты ответов:
А) научиться различать действительные и страдательные причастия;
Б) уметь выделять их в текстах, в упражнениях;
В) приводить собственные примеры
Сначала давайте ответим на несколько вопросов:
— Что такое причастие?
— Что оно обозначает?
— На какие части речи похоже причастие?
Нельзя забывать, что причастия обозначают признак предмета по действию.
Но действия различаются. Есть те, которые выполняем мы сами. А есть действия, которые нам не принадлежат.
Например – Мальчик ест кашу . Он сам выполняет это действие.
Детям включили песенку . Разумеется, её включили взрослые, а не сами дети. И естественно, что песенка не сама себя включила.
Каждый из нас или какой-либо предмет, или явление может выполнять действие, а также может стать объектом для действия со стороны другого предмета.
Волк воет и рычит (он сам выполняет это действие).
Волк умело отлавливается (работником зоопарка).
То есть действие может выполнять кто-то или что-то, или его могут выполнять над кем-то или над чем-то.
Пример: Как-то раз маленький воронёнок сломал кормушку в осеннем саду.
Когда собрались старые вороны, ахая и охая о том, кто мог так поступить, воронёнок прокаркал: «Кормушка сломалась сама! Я не виноват!»
РАБОТА С ЭЛЕКТРОННОЙ ДСОКОЙ: Предлагаю вам сопоставить на электронной доске стрелками примеры с разрядом причастий, которые в них использованы:
Сломавшаяся вдруг кормушка и
Сломанная воронёнком кормушка
В первом примере кормушка сломалась самостоятельно. Во втором – ее сломал воронёнок.
Сломавшаяся – это действительное причастие
Сломанная – это страдательное причастие.
III. Изучение нового материала.
Действительное причастие – от слова «действовать» – обозначает признак, который возник в результате действия самого предмета.
Строящий дом работник (это тот работник, который строит)
Строивший дом работник (работник, который строил дом, но уже завершил это действие).
Ель, выросшая в лесу – «та, которая выросла в лесу». Действительное причастие.
Ёж, сворачивающийся в клубок – то есть, тот, который сворачивается – тоже действительное причастие.
Жуки, летающие в воздухе – те, которые летают – тоже действительное причастие.
А как же определить, что такое страдательное причастие ? Страдательное причастие – от слова страдать – обозначает признак предмета, возникший у него под воздействием другого предмета.
Страдательное причастие словно маленький любопытный малыш, который познаёт мир и знает, что всё в нём взаимосвязано: если стоит зонт посреди квартиры, а с него стекает дождевая вода, значит его кто-то раскрыл (раскрытый), если соседский мальчик плачет, а рядом стоит хулиган со швейной иголкой в руках, стало быть этот проказник его уколол (уколотый).
Надо решить вопрос, почему страдательные причастия получили такое название.
Разлитый в бокалы сок
Сок пострадал – его разлили.
Выигранная в конкурсе путёвка
Путёвка тоже пострадала – её выиграли.
Но не стоит, разумеется, думать, что страдательное причастие означает какие-то мучения, страдания.
Ведь существуют и сострадательные причастия.
Обласканный хозяином пёс – пёс, которого обласкали
Вымытые гелем руки – руки, которые вымыли.
Но всё же: есть ли способ, пользуясь которым мы легко отличим действительное причастие от страдательного и наоборот?
Да, можно использовать вопрос: действительные причастия: – КТО совершил действие, о котором говорим, а страдательные причастия – КЕМ совершено данное действие.
отрезавший – кто? – повар, отрезавший кусочек.
отрезанный – кем? – кусочек, отрезанный поваром.
К тому же, можно использовать слово-помощник «сам» во всех родах и числах. Сразу понятно, что страдательные причастия – лентяи и не дружат с этим словом. Им прислуживают существительные в творительном падеже, поэтому легко и сочетаются со страдательными причастиями.
Укусившая собака укусила сама. Это действительное причастие .
А отпиленная ветка сама себя пилила? Нет, конечно, она была отпилена работником. Это страдательное причастие .
Если у вас хорошо развита фантазия, можете и её воспользоваться.
Например, у нас есть причастие «сваренный». Что может быть сваренным? Ну, хотя бы кукуруза.
Но если сваренная – действительное причастие, то получается, что кукуруза неожиданно сама начала вариться!
А вот если сваренная – страдательное причастие, значит, кукуруза была сварена кем-то, например, мамой.
Потренируемся ещё над разграничением причастий по разрядам.
Вытоптанная слоном тропа
(тропа пострадала: ее вытоптали) – страдательное причастие.
Вытоптавший тропу слон
(слон вытоптал тропу и остался доволен своим поступком) – действительное причастие
Тигр, лежавший под деревом – задаём вопрос КТО? – действительное причастие
Расположенное рядом с тигром дерево – задаём вопрос С КЕМ? – страдательное причастие.
Плавающая по озеру утка (утка плавает сама) – действительное причастие.
Разворачиваемый ветром флаг (флаг не может сам себя развернуть) – страдательное причастие.
Действительные и страдательные причастия
Обозначают признак предмета, который сам совершает действие
Обозначают признак предмета, который испытывает на себе действие со стороны другого предмета
Источник статьи: http://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2015/11/01/konspekt-uroka-v-7-klasse-deystvitelnye-i-stradatelnye
Конспект урока по русскому языку на тему «Действительные и страдательные причастия» (7 класс)
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Оргвзнос: от 15 руб.
Тема урока. Действительные и страдательные причастия (7 класс)
1. Дать учащимся понятие о действительных и страдательных причастиях.
2. Научить учеников различать действительные и страдательные причастия в тексте и в речи.
3. Развивать в учащихся внимание, умение логически мыслить и последовательно рассуждать.
— отработать умение смыслового различения действительных и страдательных причастий;
— отработать навык определения вида причастия по суффиксам.
Тип урока: объяснение нового материала.
I. Организационный момент
II. Актуализация знаний.
1. Задание. Четвёртый лишний
1. Зимняя, зимующий, замёрзший, раскрытый.
2. Бушующее, замолкший, выполнивший, зеркальный
2. Задание. Отметьте причастие в каждом столбце
1. Причастия отвечают на вопросы:
А) Как? Когда? Откуда?
Б) Какой? Какая? Какое?
В) Что делал? Что сделал?
Г) Что делая? Что сделав?
2. Причастие – это особая форма глагола, обозначающая:
Б) признак предмета;
В) признак предмета по действию;
Г) добавочное действие при основном действии.
III. Изучение нового материала.
Мы с вами помним, что причастия обозначают признак предмета по действию.
Но действия бывают разные. Есть такие действия, которые зависят от нас. А есть такие, которые от нас не зависят.
умывающийся малыш умываемый мамой малыш
Назовите причастие, обозначающие признак предмета, который действует сам.
Назовите причастие, обозначающие признак предмета по действию, которое производится кем-то другим, а не самим предметом.
Какие причастия вы бы назвали действительными, а какие страдательными?
Сделайте вывод, как можно различить действительные и страдательные причастия.
Сравните свой вывод с информацией в учебнике.
Тема нашего урока: Действительные и страдательные причастия.
Действительное причастие – от слова «действовать» – обозначает признак, который возник в результате действия самого предмета.
Апельсины, лежащие на столе – те, которые лежат, –действительное причастие.
Страдательное причастие считает, что всё в мире не случайно и ничего просто так не бывает: если апельсины лежат – стало быть, они кем-то туда положены
Апельсины, положенные на стол — те, которые положены кем-то,- страдательное причастие.
К действительным причастиям в тексте легко подставить слово «сам» (или «сама», «само», «сами»). А вот страдательные причастия ничего сами делать не хотят. За них все делают существительные творительного падежа, которые легко к ним присоединяются.
IV . Первичное закрепление знаний.
Задание. Образуйте от глагола причастия и определите
Однажды Маша разбила вазу.
Но когда пришел папа и спросил, кто это сделал, Маша закричала: «Ваза разбилась сама!»
Образуйте от глагола причастия:
В первом случае ваза разбилась сама. Во втором – ее разбила девочка.
Разбившаяся – это действительное причастие
Разбитая – это страдательное причастие.
Поупражняемся! Давайте еще немного поучимся различать наши причастия.
Состарившийся башмак- состарился САМ. Это действительное причастие.
А приготовленное блюдо приготовилось само? Нет, конечно, оно было приготовлено поваром. Это страдательное причастие.
Съеденная котом ветчина (ветчина пострадала: ее съели) – страдательное причастие.
Съевший ветчину кот (кот съел ветчину и при этом вряд ли пострадал) – действительное причастие
Запомните суффиксы действительных и страдательных причастий!
В настоящем времени
несущий, поющий, держащий, смотрящий
ведомый, читаемый ,гонимый
В прошедшем времени
унесённый, прочитанный, вышитый, открытая
Задание. Распределите словосочетания в два столбика: с действительными и со страдательными причастиями
Съеденный ужин, распустившийся цветок, играющий щенок, поспевшая клубника, раскрашенный рисунок, забытая игрушка, закрывшаяся дверь, проверенная тетрадь, запряжённая лошадь, летящий самолёт.
Распустившийся цветок, играющий щенок, поспевшая клубника, закрывшаяся дверь, летящий самолёт.
Съеденный ужин, раскрашенный рисунок, забытая игрушка, проверенная тетрадь, запряжённая лошадь.
Задание. Расставьте знаки препинания и определите вид причастий
Мяч разбивший окно влетел в комнату.
Разбитое мячом окно распахнулось.
Дующий с моря ветер
9. Зависящий от обстоятельств
V. Подведение итогов урока.
-Что-то новое узнали на уроке?
V I . Задание на дом:
Творческая работа с иллюстрацией, на которой изображены туристы, поднимающиеся на гору. Придумать словосочетания с действительными и страдательными причастиями.
Источник статьи: http://infourok.ru/konspekt-uroka-po-russkomu-yaziku-na-temu-deystvitelnie-i-stradatelnie-prichastiya-klass-381352.html