Упражнения по теме «Причастие. Причастный оборот» 7 класс
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Оргвзнос: от 15 руб.
Упражнения по теме «Причастие. Причастный оборот» 7 класс
Упражнение 1. Выпишите словосочетания в две колонки: а)с причастиями; б)с прилагательными.
Мокнувший под дождем; плакучая ива; седеющий старик; пенистый поток; бушующее море; шумный поток; цветочная клумба; висячий замок; дремучий лес; темневший горизонт; висящее белье; темная туча; растущий кустарник; спелые ягоды; летучий газ; цветущий сад; спеющий крыжовник; талый снег; текучая жидкость; текущий ручей; шумящий класс.
Упражнение 2. Спишите, определите падеж, выделите окончания у причастий и прилагательных, укажите суффиксы причастий.
Тихой весенней ночи; развесистый высокий дуб; зимним ясным днем; светлого голубого неба; свежим осенним утром; в старом сосновом лесу; в лесной таинственной глуши; по глухой дремучей тайге; под теплым летним дождем; в русской народной песне; красивой мелодией; барсучья нора; птичьих голосов; собачий мех; рыбачьей хаты; рыбачий промысел; лисья шуба; лисий хвост; заячий след; заячьего следа; ребячьи голоса; в дальнюю дорогу; в синем море; рыбачья лодка; охотничьи принадлежности; длинными осенними ночами; под низкими деревьями; у спокойной реки, густая желтеющая рожь; в лучах заходящего солнца; о надвигающейся грозовой туче; у бурлящей горной речонки; об упавшем осеннем листке; расчищенного песчаного берега; нависших свинцовых облаков; высокими растущими деревьями; в синеющем морском просторе; разросшегося колючего куста.
Упражнение 3. Распределите в два столбика причастия настоящего и прошедшего времени.
В проснувшемся лесу; на трепещущих листьях; шепчущих кустов; тающего снега; огнем охваченные тучи; пожелтевшими листьями; пропадающих голосов; рокочущего моря; в посветлевшем воздухе; потемневшим горизонтом; разбушевавшейся метели; у построенного дома; скользящим шагом; в царившей тишине; на прогнувшемся мосту; на раскачивающуюся березу; в улыбавшемся малыше; о льющемся дожде; расчищенной дорожкой; в голубеющем просторе; по протоптанной дорожке; в темнеющем лесу; бушующего моря; смеющимся малышом; падающего листа; спеющих ягод, о колеблющемся на ветру флаге; падающего кленового листка; пахнувшим сеном; у волнующегося озера; вдоль задымившейся от тумана речонки; у расстилавшегося лесного болота; бьющими из-под земли ключами; вытянувшихся к небу стволов берез; в бушующем море; прозвучавшего в лесу выстрела; шел скользящим шагом; плавающей у берега птицы; разросшегося куста; об улетающих на зиму птицах; в движущемся предмете; несущимся вниз потоком; любоваться падающими на землю снежинками; в тонущей дымке; в потемневшей от приближающейся тучи роще.
Упражнение 4. Спишите предложения, обозначьте причастные обороты. Выпишите словосочетания «причастие + зависимое слово»
1) Дождь, моросивший весь день, прекратился, облака понемногу рассеялись. 2) Деревья, измученные дождями и ветрами, нежатся на солнце. (Ф. Абрамов). 3) Под сенью многовековых лип, посаженных бог знает когда, укрывались развалины массивного здания, напоминавшего торжественный мавзолей. (В. Пикуль) 4) Суровое северное поморье, долго спавшее под снегом, проснулось под теплыми лучами весеннего солнца и зазеленело. (Д. Мордовцев) 5) Через несколько минут они попали в низкие, следующие друг за другом пещеры, уставленные несметным количеством ящиков. (А. Казанцев) 6) Развалины, едва различимые при свете звезд, встретили нас молчанием. (И. Ефремов) 7) Звук раскатывающейся волной пронесся по долине. (И. Ефремов) 8) Однако надвигающаяся темнота не остановила машин. (А. Казанцев) 9 ) Хорошо работающая память связана с умением наблюдать, быть внимательным и сосредоточенным. 10) Сад перед домом горел и дымился, весь залитый пожаром зари и потопом дождя. (И. Тургенев)
Упражнение 5. Перепишите, вставляя нужные причастия и согласуя их с существительными. Укажите устно, какие причастия действительные и какие — страдательные.
1) Школьный драматический кружок, . . . артистом городского театра, готовит новую постановку.— Артист, . . . школьным драматическим кружков, тщательно разъясняет роль каждому участнику спектакля ( руководящий , руководимый). 2) Юннаты, . . . большую работу по расширению пришкольного сада, написали о своём опыте в школьную стенгазету.— Большая работа, . . . юннатами, была подробно описана в школьной стенгазете (проделавший, проделанный). 3) Девушка, . новую книгу, рассказывала подругам о своём впечатлении от неё.— Новая книга,. . . девушкой, была написана ярко и увлекательно (прочитавший, прочитанный). 4) Новый прибор, . . . инженером, имеет большую ценность.— Инженер, .. . новый прибор, получил премию (изобретший, изобретённый), б) Ветер, . облака, не утихал ни на минуту,— Облака, . . . ветром, быстро неслись по небу (гонящий, гонимый).
Упражнение 6. От глаголов в неопределённой форме образуйте форму 3-го лица множественного числа настоящего времени и страдательные причастия настоящего времени. Обозначьте в них суффиксы. С причастиями, образованными от выделенных глаголов, составьте словосочетания.
Любить, возбуждать, уважать , волновать, слышать, редактировать, контролировать, ненавидеть, поддерживать , побуждать, изображать, вести, видеть, прерывать, забывать, рекомендовать, изменять.
Упражнение 7. Перепишите. Страдательные причастия подчеркните одной чертой, действительные — двумя. Укажите устно неопределённую форму глагола, от которого образовано причастие, и объясните правописание суффиксов причастий.
1) Чуть шелестят листья берёз, едва колебл..мые ветром. 2)Зарево на дальних высотах трепещ..щим румянцем отразилось. (Л.) 3) На мысли, дыш..щие силой, как бисер, нижутся слова. (Л.) 4) Люблю дымок спалённой жнивы, в степи ночу..щий обоз и на холме средь желтой нивы чету беле..щих берёз. (Л.) 5) Русалка плыла по реке голубой, озаря..ма полной луной. (Л.) 6) И вдруг пред витязем пещера; в пещере свет. Он прямо к ней идёт под дремлющие своды. (П.) 7) После чёрного подземелья необычайно ярким кажется отражённый снегами, реж..щий глаза свет. (С.-М.) 8) Дог быва..мый уголь льётся непрерывным потоком, грохочущим водопадом валится в трюмы приставшего к пристани корабля. (С.-М.) 9) Пыш..щее здоровьем лицо Марии Андреевны покрылось бледностью. (Ф.) 10) Время от времени впереди на полотне появлялся маш..щий флажком связист. (А. Н. Т.) 11) Внезапно раздался топот скач..щей лошади (Т.)
Упражнение 8. Перепишите. Причастия подчеркните одной чертой, а слова, к которым они относятся,— двумя, Сделайте разбор причастий из первых трёх предложений.
Мы выходим на лёд, покрытый уже (исслеженный) снегом, ступаем на берег. Скользя по (осыпающийся) камням, поднимаюсь на высок., насыпь, (протянувшийся) вдоль (открытый, голый) берега. Поправив за спиной руж..ё, заст. гнув плотно куртку, борясь с (тугой, дующий) в лицо ветром, я иду берегом. Я смотрю на камни, грудою (свалившийся) с берега в море. Солнечный луч, прорвавшись, освещает край (чёрный, нависший) тучи. Я поднимаю б..нокль вглядываюсь в (зыбл. щийся) глубину мёртвой пустыни. В (белый, сверкающий) поле движ..тся желт..ватое пятно. Чуждый (окружающий) миру, м..ячит в снеговой дымк…. «Седов».
День и ночь, ночь и день между берегом и кораблём бегает шлюпка, (нагружённый) для устойчивости ящ. ками. Хозяева (строящийся) станции по очеред. сменяю. ся на руле.
(По И. Соколову-Микитову.)
Упражнение 9. Образуйте полные и краткие страдательные причастия (в кратких используйте формы всех родов и множественного числа), запишите и в соответствии с приведёнными образцами расставьте ударение; н и нн в причастиях подчеркните.
Организовать — организованный — организован — организована — организовано — организованы; основать, приковать, изжевать.
Внести — внесённый — внесён — внесена — внесено — внесены; водворить, внедрить, заключить, испечь, перевезти, просветить, посвятить, решить.
Возложить — возложенный — возложен — возложена — возложено — возложены; восстановить, добавить, допилить, заучить, обстричь, предусмотреть.
Упражнение 10. Перепишите, согласуя с выделенными словами данные в скобках распространённые определения. Место их до или после определяемого слова выберите сами.
1) Дорога вьётся между двумя колеями (поросший зелёной придорожной травой). 2) Блюдца лилий и нити очень грациозны (идущий от них в глубину). 3) Солнце село, и на небе замерли лёгкие облака ( розовеющий от заката). 4) Откуда-то справа доносились звуки (чрезвычайно похожий на плач ребёнка). 5) По степи лошади шли медленно (густо заросший травой). 6) Пастух подходит к нашему костру (заночевавший в горах). 7) Мы плыли в тумане (закрывший берег и море). 8) В снежных просторах трудно определить расстояние (обманывающий неопытный глаз).
Источник статьи: http://infourok.ru/uprazhneniya-po-teme-prichastie-prichastniy-oborot-klass-799298.html
Комплекс тренировочных упражнений по теме «Причастие»
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Оргвзнос: от 15 руб.
Н.В.Кашина, учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории МКОУ «Троицкая СОШ № 5»
Комплекс тренировочных упражнений по теме «Причастие»
Предлагаемая система заданий дополняет материалы учебников по русскому языку, рекомендованных МО РФ для общеобразовательных учреждений. Актуальность подобного рода разработки очевидна: учителям и ученикам неизбежно придётся столкнуться с проблемой подготовки к Единому государственному экзамену. В настоящее время появилось множество пособий для подготовки выпускников к сдаче ЕГЭ, однако в них в основном тиражируются типовые тестовые задания (многочисленные «клоны» тех, что включаются в состав ЕГЭ), не всегда направленные на осмысленное и действительно системное формирование определённых навыков. Опыт работы убедительно диктует необходимость изменения структуры уроков русского языка, а также методов и форм подачи учебного материала и проверки знаний учащихся. Материал школьных учебников, к сожалению, очень ограничен как в плане типологии предлагаемых заданий, так и в плане возможностей выбора не только групповых, но и индивидуальных траекторий формирования базовых компетенций.
Предлагаемые упражнения позволяют проверить языковую подготовку учащихся на уровне учебных умений или способов действия, на основе понятий и правил, применяемых не только в стандартных условиях, но и в работе со специально отобранным языковым материалом.
Комплекс упражнений содержит задания на дифференциацию языковых явлений, разграничение омонимичных форм и частей речи, задания на развитие гибкости мышления, что позволит осознанно подходить к анализу языковых явлений, избегая «натаскивания» при подготовке к ЕГЭ.
Предлагаемые материалы помогут осуществить систематический индивидуальный и групповой контроль знаний при проверке домашних заданий и закреплении полученных знаний на уроках, итоговых проверках, а также при подготовке к ОГЭ и ЕГЭ в качестве повторения пройденного.
1. Подчеркните причастие, укажите в каждой строчке его отличительный признак.
Горячий, горелый, горящий, горя.___________________________
Зрячий, зримый, зрелый, зреющий.__________________________
Играючи, играем, игривый, играющий.______________________
Лежачий, лежащий, лежалый, лежим.________________________
Певучий, певчий, певший, напевая._________________________
2. Выделите причастие, образованное от данного глагола. Определите, от каких глаголов образованы другие причастия.
Обучать – обучавший, обучивший, обучившийся, обучавшийся.
Убедиться – убедивший, убеждавший, убеждавшийся, убедившийся.
Завершить – завершающий, завершивший, завершаемый, завершённый.
Пропускать – пропускающий, пропустивший, пропущенный, пропускающийся.
Вырасти – выращиваемый, выросший, вырастивший, выращивающий.
3. Выделите глагол, от которого образовано данное причастие. Образуйте формы причастий от остальных глаголов.
Сложивший – сложить, сложиться, складывать, складываться.
Обломленный – обломать, обломить, обломаться, обломиться.
Изучаемый – изучить, изучать, изучаться.
Решивший – решать, решаться, решить, решиться.
Смешивающийся – смешаться, смешать, смешивать, смешиваться.
4. Найдите в тексте все причастия, подчеркните их как члены предложения.
Я сидел в берёзовой роще осенью, около половины сентября. С самого утра перепадал мелкий дождик, сменяемый по временам тёплым солнечным сиянием: была непостоянная погода. Небо то всё заволакивалось рыхлыми белыми облаками, то вдруг местами расчищалось на мгновение, и тогда из-за раздвинутых туч показывалась лазурь, ясная и ласковая, как прекрасный глаз. Я сидел, глядел кругом и слушал.
5. Укажите, какой из названных глагольных признаков отсутствует у причастия.
Наклонение, время, значение действия, изменяемость по лицам.
6. Определите, какой из названных признаков отличает причастие от прилагательного.
Роль в предложении; изменяемость по падежам, числам и родам; наличие форм времени.
7. Письменно объясните, почему слово согревшийся можно назвать причастием.
8. В какой строке все выделенные слова являются причастиями?
Могучий соперник, огнедышащий дракон, заклеенное окно.
Строящееся здание, недоумевающий ученик, собрание окончено.
Сыпучее вещество , распоротый шов , расплескавшаяся жидкость.
Выровненная поверхность, опавшие листья, ненастная погода
5. Составьте предложения, включив в них данные причастные обороты до и после главного слова.
— размокший от дождя
— сломанный во время бури.
6. В каком варианте оба сочетания слов являются причастным оборотом?
построенный вовремя, дом построен
замешанный в деле, замешенное тесто
убегающий вдаль, быстро убегающий
закрытый на время, закрытая дверь
7. В каком варианте нет причастного оборота?
вдумчиво читающий текст
8. В каком варианте причастный оборот нужно выделить запятыми?
Тучи поспешно сбегали с синего свода унизанного ярко мерцавшими звёздами.
Между обросшими мхом древесными стволами царит полумрак.
Северная холодная ночь раскинулась над глухо рокотавшим морем.
Вокруг неуклюже надвигавшейся глыбы пенилась вода.
9. В каком варианте причастный оборот не выделяется запятыми?
Неподвижно глядит побелевший мороз неслышно проникающий в стынущее тело.
Тиха и извилиста речка протекавшая в укрытых ивняком и ольховником берегах.
С бьющимся сердцем ходил я по земле украшенной зеленью и цветами.
10. От глаголов образуйте действительные причастия настоящего времени. Верить, держать, ценить, полоть, пахать, звать, класть, стелить, зависеть, чтить, молчать, скрипеть, ползти, брить, опаздывать.
11. От глаголов образуйте действительные причастия прошедшего времени. Хранить, зависеть, таять, засеять, сидеть, смотреть, клеить, уходить, вертеть, лечить, молоть, ограничивать, стоять, распороть, лелеять.
12. У какого причастия неверно определены морфологические признаки?
расколотые (дрова) – страдательное причастие прошедшего времени.
увядший (цветок) – действительное причастие прошедшего времени.
построенный (дом) – страдательное причастие прошедшего времени.
задуманный (план) – действительное причастие прошедшего времени.
13. Образуйте от данных глаголов страдательные причастия прошедшего времени с Н или НН.
Варить, сварить, жарить, ранить, изранить, ломать, поломать, фаршировать, линовать, ковать, подковать, рвать, золотить, посеребрить, мостить, вымостить, сказать, печь.
14. Укажите строку, в которой все причастия действительные.
помытый, несомый, опрошенный, озябший;
значащий, молящийся, прогнувшийся, купавшийся;
зажмуренный, считающийся, рисовавший, вытирающий;
разбранившийся, забитый, нравящийся, везший.
15. Найдите в предложениях причастия. Укажите предложения, в которых есть страдательные причастия прошедшего времени.
У холоднокровных животных температура тела непостоянна и близка к температуре окружающей среды.
В палатке пусто и розово от солнца, прошедшего сквозь нарядный брезент.
У ног Ильи широкая пасть оврага была наполнена густой тьмой.
Туго согнутой веткой терновой мой венец на тебе заблестит.
Есть книги, не сокращающие жизнь на часы, что потрачены на их чтение, а удлиняющие её.
16. Выберите нужную гласную (а, е, и, я). Укажите суффикс причастия.
Закле_вший окно, замет_вший друга, завис_щий от других, засе_вший поле, ненавид_щий ложь, вер_вший в идеалы, помн_щий добро. Слыш_вший сообщение, вид_вший сон, законч_вший школу, зате_вший драку, поран_вший руку, вытерп_вший все испытания, измуч_вший всех.
17. Образуйте от глаголов действительные причастия прошедшего времени. Расставьте знаки препинания и графически обозначьте причастные обороты.
Сороки (состоять) с воронами в близком родстве заметили перекличку ворон и застрекотали. Я проснулся от (пробиться) в мутное стекло солнечного луча. Под полом одиноко и робко скреблась мышь (голодать) из-за кота.
18. Найдите и исправьте ошибку в одном из трёх словосочетаний каждого варианта.
а) прибывающий вовремя; б) сомневающийся во всём; в) борящимися за власть.
а) попадающийся на глаза; б) движащийся вперёд; в) стреляющий метко.
а) надеющийся на чудо; б) жарющийся на костре; в) распадающийся на части.
а) следущий за мной; б) верящий всем; в) ненавидящий меня.
а) режущий на части; б) тратющий слова; в) встречающийся часто.
19. Какой признак причастия обозначен неверно?
В суффиксах кратких страдательных причастий пишется одна буква Н.
Действительные причастия настоящего времени образуются от основы глаголов настоящего времени с помощью суффиксов -ющ-, -ущ- (2-е спряжение) и -ащ-, — ящ- (1-е спряжение).
Приставка не влияет на количество Н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.
НЕ с краткими причастиями пишется раздельно.
20. В какой строке все причастия с НЕ пишутся слитно?
(Не)навидевший фальшь, (не)выполненное на уроке задание, (не)отправленное письмо.
(Не)замеченная оплошность, ошибка (не)исправлена, (не)защищённый от ветра.
(Не)закрытое окно, (не)прекращающийся дождь, (не)годующий критик.
(Не)продуманный план, (не)прояснившееся после дождя небо, (не)сыгранная роль.
21. Сформулируйте задание к данному упражнению. Выполните его. Продолжите упражнение своими примерами.
(Не)засеянное поле, (не)засеянное вовремя поле, поле (не) засеяно, (не)законченная мною работа, (не)законченная, а начатая работа, работа (не)закончена, (не)закрытый дневник, (не)закрытый учеником дневник, дневник (не)закрыт.
22. Раскройте скобки. Объясните устно правописание частицы НЕ с причастиями.
Здесь между холмами протекает (не) ведомая, (не) имеющая названия река. Вечер был июльский, ещё (не) остывший от зноя. Песни не останутся (не) спетыми. Во всём давала себя знать его (не) унывающая натура. В последний раз блеснули горы в (не) существующей дали.
23. В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?
(Не) опознанный объект продолжал свой полёт над городом.
(Не) остывшая печь продолжала согревать дом.
Никем (не) мытые овощи лежали беспорядочно на прилавке.
В этот день со всеми произошли загадочные, (не) объяснимые явления.
24. В каком предложении НЕ со словом пишется слитно?
1). (Не) проданная, а подаренная картина висела на самом видном месте.
2). (Не) политые садовником цветы быстро завяли.
3). (Не) выключенный факс продолжал работать и выдавать новые сообщения.
4). Отзыв написан вовсе (не) разборчивым почерком.
25. Укажите предложение с орфографической ошибкой:
1. Он бросил на меня не доумевающий взгляд.
2. За ненаписанное сочинение ученик получил «2».
3. Долина, ещё не освещённая солнцем, была подёрнута туманом.
4. На полях не скошена трава.
26. Буква Н пишется в слове:
Г) замасле…ый конверт.
27. Буквы НН пишутся в слове:
28. В каком примере к выделенному слову применимо правило: «В суффиксе полных страдательных причастий прошедшего времени пишется НН»?
На высохшем болоте росли жиденькие клюкве…ые кустики.
Иней, перемеша…ый с землёй, лежал под каждым кустом и поблёскивал на солнце.
За это и гроша лома…ого не дадут.
Щенок во дворе радостно играл с дра…ым сапогом.
29. В каком примере к выделенному слову применимо правило: «В суффиксе кратких страдательных причастий пишется одна буква Н»?
Преступники оказались глупы, ограниче…ы.
Туристы отчая…о карабкались по скалам.
Девушка поступила ветре…о.
Бочка впрок наполне…а мёдом.
30. Прочитайте текст и выполните задания.
(1)Помните, каким шумным и оживлённым был лес весной и летом? (2)Теперь он стоит перед нами застывший в какой-то таинственной тиши. (3)Но даже в этой тишине есть своеобразная привлекательность. (4)Зеленеют ели, тяжело распустившие свои ветви, одетые пушистыми снежными гирляндами. (5)Кругом чернеют берёзы и осины, лишённые листвы. (6)Кое-где возвышаются старые сосны с яркими буро-красными стволами и раскидистой длинной хвоёй. (7)От деревьев, освещённых косыми холодными лучами, ложатся длинные серые тени, глаз слепит сверканье мягкого снега, и свежо дышится острым морозным воздухом.
1). Определите тему и главную мысль текста.
2). Озаглавьте текст.
3). Определите стиль текста.
4) Выпишите из текста все причастия.
5). Из предложений 5 – 7 выпишите слово, в котором правописание НН определяется правилом: «Две буквы Н пишутся в суффиксах полных причастий, если слово образовано от бесприставочного глагола совершенного вида»
6). В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при причастном обороте.
От деревьев,(1) освещённых косыми холодными лучами,(2) ложатся длинные серые тени,(3) глаз слепит сверканье мягкого снега,(4) и свежо дышится острым морозным воздухом.
Источник статьи: http://infourok.ru/kompleks-trenirovochnih-uprazhneniy-po-teme-prichastie-1980141.html