Конспект и презентация к уроку русского языка на тему «Действительные и страдательные причастия»
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Оргвзнос: от 15 руб.
Выбранный для просмотра документ действи и страдат1.pptx
VI Международный дистанционный конкурс «Старт»
- 16 предметов
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Наградные и подарки
Описание презентации по отдельным слайдам:
Что такое причастие? Как определить падеж у причастия? Что называется причастным оборотом? Как на письме выделяется причастный оборот?
Укажите признаки прилагательного у данных причастий: увидевшего, нарисованному, вылетевшими, протянувшуюся, о замёрзшем .
Действительное причастие- Страдательное причастие-
первый вариант выписывает предложения с действительными причастиями, второй вариант — со страдательными. 1. Солнце выглянуло на расчищенном небе. 2. После брызнувшего утром дождя я впервые почувствовал аромат леса. 3. Ребята увидели Петю, бежавшего вверх по улице. 4. Между шкафов были проходы, заваленные грудами книг. 5. Перед нами расстилалась степь, усеянная искрами. 6. Деревянный мост отражался в реке, заросшей кувшинками. 7. У крыльца стояли ещё не осёдланные кони. 8. Послышались звуки грузовика, пробирающегося по посёлку. 9. Разбитое ветром поле льда двинулось к югу. 10. Утром мы собирались в дальний поход в неисследованную часть озера.
1 вариант: 1. После брызнувшего утром дождя я впервые почувствовал аромат леса. 2. Ребята увидели Петю, бежавшего вверх по улице. 3. Деревянный мост отражался в реке, заросшей кувшинками. 4. Послышались звуки грузовика, пробирающегося по посёлку. 5. Утром мы собирались в дальний поход в неисследованную часть озера.
2 вариант: 1. Солнце выглянуло на расчищенном небе. 2. Между шкафов были проходы, заваленные грудами книг. 3. Перед нами расстилалась степь, усеянная искрами. 4. У крыльца стояли ещё не осёдланные кони. 5. Разбитое ветром поле льда двинулось к югу.
Надо распределить словосочетания в два столбика: с действительными и со страдательными причастиями: съеденный ужин, распустившийся цветок, играющий щенок, поспевшая клубника, раскрашенный рисунок, забытая игрушка, закрывшаяся дверь, проверенная тетрадь, запряжённая лошадь, летящий самолёт.
Действительные причастия Страдательные причастия Распустившийся цветок, играющийщенок, поспевшаяклубника, закрывшаясядверь, летящийсамолёт. Съеденный ужин, раскрашенныйрисунок, забытаяигрушка, провереннаятетрадь, запряжённаялошадь.
Выбранный для просмотра документ действит и страдат .docx
Урок русского языка «Действительные и страдательные причастия». 7-й класс
Тип урока : Объяснение нового материала.
Обучающая : дать понятие о действительных и страдательных причастиях.
Развивающая : развивать умение правильно определять в предложении причастие и причастный оборот, правильно выделять их на письме с помощью знаков препинания, а также развивать воображение и речь учащихся.
Воспитывающая : воспитывать любовь и интерес к русской культуре, русскому языку.
Оборудование: мультимедийный проектор, экран, учебники, тетради, презентация к уроку.
1. Организационный момент.
Повторение изученного о причастии.
1). Слайд № 2. Фронтальный опрос:
Что такое причастие?
Как определить падеж у причастия?
Что называется причастным оборотом?
Как на письме выделяется причастный оборот?
2). Слайд № 3 . Выполнение задания с самопроверкой по слайду. Учитель проецирует слайд с заданием, а когда учащиеся выполнят задание, нажав кнопку мыши, открывает правильный ответ и критерии оценки.
Задание. Укажите признаки прилагательного у данных причастий:
увидевшего, нарисованному, вылетевшими, протянувшуюся, о замёрзшем .
3). Слайд №4. По картинке составьте предложение с причастным оборотом и сделайте его синтаксический разбор. Учащиеся называют свои варианты предложений. Ученик, предложивший наиболее удачный вариант, идёт к доске, записывает предложение и делает синтаксический разбор.
Объяснение нового материала.
1). Слайд №5. Ребята, сегодня на уроке мы с вами узнаем, какие причастия называются действительными, а какие страдательными. Посмотрите на картинку. Что на ней изображено? Как можно охарактеризовать солнце по его действию на море, на берег? А как мы охарактеризуем море, берег? Какой предмет сам производит действие, а какой испытывает на себе действие со стороны другого предмета? Вы уже знаете, что причастие обозначает признак предмета по действию, а теперь подумайте, признак активного или пассивного, действующего или испытывающего на себе действие предмета обозначает действительное причастие? А страдательное?
2). Слайд №6. Работа с таблицей. Формулирование правила, какие причастия называются действительными, а какие страдательными. Разбор примеров.
Закрепление нового материала.
Слайд №7. Перед ребятами три анимационных картинки. К каждой картинке надо составить по два словосочетания (с действительным и страдательным причастием) и записать их в тетрадь. Нажав кнопку мыши, учитель открывает ответы:
тучка, закрывающая солнце (действ.); солнце, закрываемое тучкой (страд.);
мальчик, поймавший рыбу (действ.); рыба, пойманная мальчиком (страд.);
человек, разрезающий ленту (действ.); лента, разрезанная человеком (страд.).
Слайд № 8. Учащиеся должны придумать со словами, предложенными на слайде, предложения и записать их в тетрадь, определить действительные и страдательные причастия.
Слайд №9. Задание выполняется по вариантам: первый вариант выписывает предложения с действительными причастиями, второй вариант — со страдательными.
1. Солнце выглянуло на расчищенном небе.
2. После брызнувшего утром дождя я впервые почувствовал аромат леса.
3. Ребята увидели Петю, бежавшего вверх по улице.
4. Между шкафов были проходы, заваленные грудами книг.
5. Перед нами расстилалась степь, усеянная искрами.
6. Деревянный мост отражался в реке, заросшей кувшинками.
7. У крыльца стояли ещё не осёдланные кони.
8. Послышались звуки грузовика, пробирающегося по посёлку.
9. Разбитое ветром поле льда двинулось к югу.
10. Утром мы собирались в дальний поход в неисследованную часть озера.
По слайду № 10 ученики проверяют, правильно ли они выполнили задание .
1. После брызнувшего утром дождя я впервые почувствовал аромат леса.
2. Ребята увидели Петю, бежавшего вверх по улице.
3. Деревянный мост отражался в реке, заросшей кувшинками.
4. Послышались звуки грузовика, пробирающегося по посёлку.
5. Утром мы собирались в дальний поход в неисследованную часть озера.
1. Солнце выглянуло на расчищенном небе.
2. Между шкафов были проходы, заваленные грудами книг.
3. Перед нами расстилалась степь, усеянная искрами.
4. У крыльца стояли ещё не осёдланные кони.
5. Разбитое ветром поле льда двинулось к югу.
Слайд №11. Задание для самопроверки. Надо распределить словосочетания в два столбика: с действительными и со страдательными причастиями:
съеденный ужин, распустившийся цветок, играющий щенок, поспевшая клубника, раскрашенный рисунок, забытая игрушка, закрывшаяся дверь, проверенная тетрадь, запряжённая лошадь, летящий самолёт.
После того как работа будет выполнена, открыть следующий слайд № 9 и продемонстрировать правильный ответ и критерии оценки для самопроверки.
5. Подведение итогов урока.
Слайд № 12. Учащиеся отвечают на вопросы.
1). Ребята, назовите, на какие группы делятся причастия?
2). Дайте определение действительных и страдательных причастий, в чём их отличие?
6. Домашнее задание.
Слайд №13. Правило параграф 14, упражнение № 85.
Источник статьи: http://infourok.ru/konspekt-i-prezentaciya-k-uroku-russkogo-yazika-na-temu-deystvitelnie-i-stradatelnie-prichastiya-2164035.html
Урок + презентация по русскому языку для 7 класса по теме «Действительные и страдательные причастия»
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Оргвзнос: от 15 руб.
Выбранный для просмотра документ Презентация .pptx
VI Международный дистанционный конкурс «Старт»
- 16 предметов
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Наградные и подарки
Описание презентации по отдельным слайдам:
Переписать в тетрадь и выполнить задания: – вставьте и объясните пропущенные орфограммы; – обозначьте в каждом словосочетании определяемые слова; – определите зависимые слова как часть речи. Ушедшие с те(р,рр)асы; замыкающий коло(н,нн)у; з..л..тая осень, искрящийся на со…нце снег; пр…сутствовавший на совещании; поз..ний вечер, сформированное мирово(з,зз)рение; приехавший тро(л,лл)ейбус; собравший ко(л,лл)екцию; художественная га(л,лл)ерея, создающий подлинное иску(с,сс)тво, бл…стающая золотом.
Определите вид причастия – действительное или страдательное, обоснуйте, свой выбор: Поднимаемый груз – поднимающий груз, видимый издали корабль – всё видящий человек, построенный дом – строящий дом, надетый костюм – надевающий костюм, обжигающий огонь – обжигаемый в печи, качаемая колыбель – качающий колыбель.
Запишите в два столбика действительные и страдательные причастия, образованные от глаголов, обозначьте их суффиксы: Пример. Исполнять: д. с. исполняющий – исполняемый Сооружать, творить, облаивать, изменять, освежать
Перепишите предложения, вставляя нужные причастия и согласуя их с существительными. Над действительными причастиями надпишите букву д, над страдательными – с: 1) Школьный драматический кружок, … артистом городского театра, готовит новую постановку. – Артист, … школьным драматическим кружком, тщательно разъясняет роль каждому участнику спектакля (руководящий, руководимый). 2) Юннаты, … большую работу по расширению пришкольного сада, написали о своем опыте в школьную стенгазету. – Большая работа, … юннатами, была подробно описана в школьной стенгазете (проделавший, проделанный). 3) Девушка, . новую книгу, рассказала подругам о своем впечатлении от этой книги. – Новая книга, … девушкой, была написана ярко и увлекательно (прочитавший, прочитанный). 4) Новый прибор, … инженером, имеет большую ценность. – Инженер, … новый прибор, получил премию (изобретший, изобретенный). – Устно замените действительные и страдательные причастия глаголами. Определите вид глагола и образованного от него причастия.
Выбранный для просмотра документ Урок русского языка в 7 классе.docx
Источник статьи: http://infourok.ru/material.html?mid=1217